台北县99年度环境教育推广学校.docx
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台北县99年度环境教育推广学校
臺北縣99年度「環境教育推廣學校」
山林田野課程與教學方案徵選
書面審查資料（修正版）
學校名稱（策略聯盟）：
臺北縣立頭前國民中學及家長會
推動山林田野教學團隊成員姓名：
校長曾茂山、家長會長黃良吉、
教務主任李建英、學務主任郭肇芳、輔導主任林覺芳、總務主任葉俊士、地科老師兼衛生組長楊惠媖、生物老師魏凡豪、陳寶春、歷史老
師王曉玲及其他熱愛大自然老師：
陳明麗、李志芳、許齡方、沈素妙、陳珠蘭、陳鴻成、鄧靄雲、陳琴緣、張麗滿、紀執雲、董子源、丁嘉賢、鍾佩玲、鄭元婷、呂松政、陳秋麗、鄭美娟、梁秀清、黃譯樟
申請書
方案名稱
觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動
申請學校
臺北縣立頭前國中
電話：
（02）85215350
傳真：
85215751
計畫聯絡人
衛生組長楊惠媖
電話：
（02）85215350
手機：
0912085469
E-mail：
july@tpc.edu.tw
一、計畫緣起
心理學家研究發現：
美麗的事物，可提升優良的品德。
親近熱愛美妙的大自然，必擁有寬容溫柔的胸襟、大愛的精神、珍愛所有生命的包容力、欣賞並尊重不同物種生存的環境、勝不驕敗不餒、視野更遼闊寬廣、有遠見的人生……等偉大珍貴的情操，是環境永續發展的好幫手，更是品德教育讓孩子們自然變棒的最佳法寶。
每年除了例行性的校外教學、隔宿露營、畢業旅行外，本校許多老師都會主動利用課餘時間帶學生們親近大自然，舉凡爬山認識岩石植物、騎腳踏車認識溼地、地質考察並淨海……等。
而觀音山就在頭前國中北方，每當天氣晴朗時，她總是如觀音臥佛般，如此寬容的安祥仰臥著，任憑所有生物攀爬踐踏生長，依然不改他慈悲感化法界一切眾生的面容，總是那麼喜捨自在、蒼翠蓊鬱，真令人想認識她、靠近她、親近她、清潔她、珍惜保護她。
本次感謝臺北縣政府教育局再次提撥經費補助，讓大家更有經費支援帶孩子們及家長們親近大自然，好感恩！
二、計畫目標
（一）、結合語文、史地課程，了解觀音山的人文演替，珍惜先人一步一腳印的努力，成就
今日觀音山的美麗樣貌，進而學習腳踏實地、認真做事的態度、質樸的精神。
（二）、結合生物課程，認識觀音山的生物生態環境，知道環環相扣的生物鏈原理，進而尊
重並保護不會為自己說話的各種生物，留給牠們得以生存的安全空間。
（三）、結合地球科學課程，學習地質環境的變遷，觀察開採安山岩時，應做的地質保護措
施，充分利用資源，但不浪費，進而珍惜關愛保護它。
並居高臨下觀察淡水河口河
流沉積的三角洲，理解河流的外營力如何進行。
（四）、撿拾山上的垃圾，還給大自然乾淨清新的面貌，並培養自己不怕髒、勤勞、熱心服
務的精神。
（五）、了解家鄉地理環境位置與鄰近鄉鎮事物，並常珍惜使用親近它。
（六）、親近山林，了解生物生態環環相扣，進而愛護生態保護環境，讓這片土地上的各種
生物得以共生共榮。
（七）、推廣正當休閒娛樂活動，爬山健身，親近山林，遠離電動遊戲，擁有健康身心。
（八）、增進親子間、師生間、朋友間的情感，加強彼此的人際關係。
（九）、透過活動讓學生學習查詢資料（出發前對於觀音山初步的認識）、外出參觀時的禮
節及應有的態度、以及活動後整理歸納的能力。
（十）、美化優良的品德，培養開闊寬容的胸襟、大愛的精神、遼闊壯大的視野及有遠見的
人生。
（十一）、途中進行簡要記錄、筆記、攝影、寫生、學習單，以便事後整理歸納，建立正
確的學習態度。
三、計畫要點
（一）、計畫期程：
99年5月27日（週四）
（二）、擬聘課程與教學專家（群）：
本校文、史、地科、地理教師
（三）、擬聘生態專家（群）：
本校生物教師
（四）、擬辦理計畫：
1、目標：
同上二、計畫目標
2、推動策略：
廣發計畫給親、師、生、社區人士，鼓勵有意願者邀無意願者一起
參與推動親近山林，並欣賞山林之美、保護各種山林生態、撿拾山
林中垃圾還給大自然乾淨的環境。
3、工作要項：
爭取經費補助、聘請專家、租車、保險、行前資料及攻站學習單搜
查印製、活動前各種器具用品之準備、活動進行時安全及學習態度、
活動進行後之歸納、推廣至社區。
4、型態：
以本校親師生及社區人士為主，學區國小為輔。
5、場次：
6場，每場次43人，共計258人
6、預期效益：
（1）、親師生社區人士充分參與活動（查資料、分工、守規矩、參觀後作品呈現、
推廣）
（2）、親師生社區人士能對觀音山珍貴的人文生態地質環境有初步認識，並進一
步引發親師生社區人士對其他山林生態的興趣，若能利用假日再與其家人
或朋友更廣泛地出遊了解，改變成優質的休閒活動。
（五）、預定參與的教學團隊、組成、背景及任務分工等（包括教師、專家、社區等）：
1、衛生組：
計畫書寫爭取經費，活動策劃、連絡、承辦，活動資料、學習單印製、
保險。
2、導師：
指導行前之資料搜查、規矩、安全訓練、禮節說明、保險、推動社區認
識愛護山林。
2、各領域教師：
配合國文的詩文創作、英文的簡單會話解說、史地的人文歷史、
自然與生活科技的地質、岩石、鳥、植物、動物等生物、综合領
域的美學寫生攝影、電腦搜尋及成果製作、健康與體育領域的爬
山健身、推動社區認識愛護山林、。
3、社區家長的參與：
經本校家長會長邀約社區家長一起參與並推廣，建立優質的
休閒活動，並藉此提升孩子的品德。
四、山林田野課程統整架構及特色
（一）、主題名稱：
觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動
（二）、發展團隊：
校長曾茂山、家長會長黃良吉、荒野協會講師、教務主任李建英、學
務主任郭肇芳、輔導主任林覺芳、總務主任葉俊士、地科老師兼衛生
組長楊惠媖、生物老師魏凡豪、陳寶春、地理老師兼副衛生組長楊竹
英、歷史老師王曉玲、及其他熱愛大自然老師：
陳明麗、李志芳、許
齡方、沈素妙、陳珠蘭、陳鴻成、鄧靄雲、陳琴緣、張麗滿、紀執雲、
董子源、丁嘉賢、鍾佩玲、鄭元婷、呂松政、陳秋麗、鄭美娟、梁秀
清
（三）、課程結合（與課程、能力指標的關聯性）
1、結合語文歷史課程：
了解觀音山的人文演替，珍惜先人一步一腳印的努力，成
就今日觀音山的美麗樣貌，進而學習腳踏實地、認真做事的
態度、質樸的精神、懷舊惜今的情操。
2、結合生物課程：
認識觀音山的生物生態環境，知道環環相扣的生物鏈原理，進而
尊重並保護不會為自己說話的各種生物，留給牠們得以生存的安
全空間，讓這片土地上的各種生物得以共生共榮。
3、結合地球科學課程：
學習地質環境的變遷，觀察開採安山岩時，應做的地質保護
措施，充分利用資源，但不浪費，進而珍惜關愛保護它。
並
居高臨下觀察淡水河口河流沉積的三角洲，理解河流的外營
力如何進行。
4、結合健康與體育課程：
撿拾山上的垃圾，還給大自然乾淨清新的面貌，並培養自
己不怕髒、勤勞、熱心服務的精神，並推廣正當休閒娛樂
活動，爬山健身，親近山林，遠離電動遊戲，擁有健康身
心。
5、結合地理課程：
了解家鄉地理環境位置與鄰近鄉鎮事物，並常珍惜使用親近它。
6、結合品德教育課程：
親近山林，接近美麗的事物，提升優良的品德，美化淨化
日愈複雜的人心，培養開闊寬容的胸襟、大愛的精神、遼闊
壯大的視野及有遠見的人生。
。
7、結合輔導課程：
增進親子間、師生間、朋友間的情感，加強彼此的人際關係。
8、結合電腦課程：
透過活動讓學生學習查詢資料，出發前對於觀音山人文、生態、
地質、地理環境初步的認識。
9、結合禮節課程：
外出參觀時的禮節、應有的態度以及活動後整理歸納的能力。
（四）、主題架構、內容與特色：
1、由觀音山的人文歷史，進入台北盆地的時光隧道，再由觀音山的火山噴發地質演
變，發現觀音山墳墓及住家的安山岩，淡水河口河流沉積的三角洲。
2、爬山健身中，不忘前人種樹後人乘涼的辛苦，撿拾垃圾，清淨山林，維護環境的
乾淨。
3、由本校教師關主的解說，進入人與生態間環環相扣，唇齒相連的利害關係，並認
識何種生物需要何種生存環境，尊重並保護牠。
4、於途中進行簡要記錄、筆記、攝影、寫生、學習單，以便事後整理歸納。
建立正
確的學習態度。
5、活動後進行攝影、作文比賽。
6.架構圖：
7.教師先舉辦行前踏查，並做駐站、通關遊戲。
（五）、實施時間及年段：
自99年5月27日（週四），本校親師生及社區家長或學區國小。
五、預期產出及效益
（一）、推廣主題：
觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動
（二）、參與對象（預計人次）：
本社區家長、老師、學生258人。
（三）、辦理時間：
99年5月27日（週四）
（四）、課程規劃、設計：
1、行前準備：
（1）教師先行踏查路線、駐站位置、行進中遇見之植物或動物。
（2）準備攻站資料：
分成文史典故站、地理地質站、山林生態站、健康體力團結合
作站、禮貌和愛的抱抱站、清潔資源回收站6站，攻站資料每
人一份，全組人都答對才過關。
由關主（各駐站老師）認定。
（3）於活動出發前先行分組，每11~12人1組，並設組長1人（由學生擔任），督導1
人（由父母親擔任）。
2、出發：
7:
50由頭前國中搭遊覽車至觀音山，車上先請隨車老師講解有關觀音山、台
北盆地的人文、地質上之演變。
3、抵達、攻站：
約8：
50抵達觀音山後，再每小組依行進路線攻文史典故站、地理地
質站、健康體力團結合作站、山林生態站，攻站資料每人一份，全組
人都答對或完成關主要求之動作才過關。
由關主（各駐站老師）認定。
4、午餐：
約12：
00於觀音山上使用美味的午餐。
5、清潔資源回收站、禮貌和愛的抱抱站：
約12：
45下山並撿拾沿途四周之垃圾，並
做資源回收，進攻清潔資源回收站，約14：
45抵達最後一站禮貌和愛的抱
抱站。
6、上車快樂返校：
約15：
00上車返校，約16：
00安全抵達學校且收獲滿行囊返家。
（五）、預期效益：
1、親師生社區人士充分參與活動（查資料、分工、守規矩、參觀後作品呈現、推廣）
2、親師生社區人士充能對觀音山的人文、地質、生態環境有初步認識並進一步引發
對其他山林的興趣，若能利用假日再與其家人或朋友更廣泛地出遊爬山休閒更好
3、讓親師生社區人士知道美妙的大自然，能自然淨化美化人心，提升生活品質，還
不用門票，應善待山林，善用山林。
六、本校曾推動之環境教育課程、教學活動：
（請條列式簡要說明，如有成果或照片請以超連結方式呈現）
1.96學年度五股溼地生態教師研習活動、713班五股溼地生態遊學之旅
2.97學年度八里溼地生態教師研習活動
3.97學年度704班八里溼地生態遊學
4.97學年度705班八里溼地生態遊學
5.97學年度714班八里溼地生態遊學
6.97學年度717班八里溼地生態遊學
7.97學年度719班八里溼地生態遊學
8.97學年度五股、八里、淡水溼地生態遊學暨自行車節能減碳強身活動
七、申請補助經費預算表臺北縣新莊市頭前國民中學
＜觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動＞
經費概算表單位：
元
項目
經費及說明
單位
數量
單價（元）
合計（元）
說明
1
講師費
人
6
800
4800
請本校教師擔任駐站講師
2
交通費（含保險）
（上限5萬）
輛
6
7000
42000
3
茶水費
箱
24
240
5760
4
餐費
人
258
55
14190
講師、帶隊老師及參加人員
5
資料費
包
3
71
213
A4紙70磅
6
加班費（5％）
人
4
800
3200
利用假日先行踏查觀音山
總計
新台幣70163元整
承辦人：
承辦主任：
主計：
校長：
山林田野環境背景分析
一、請附上學校附近田野山林位置地圖（可利用google尋找）
二、請仔細填妥下表
地理位置
（新莊市）
山系
觀音山
山林田野
登山步道
□溪流水系：
溪河段：
上中下游
■觀音山登山步道
■林相闊葉林
■動物相低海拔生物
人文環境
□古建築物
■特殊建物
教學主題
內容
觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動
7:
30由頭前國中搭遊覽車至觀音山，遊覽車上先請地科老師、文史老師講解有關觀音山、台北盆地的人文、地質上之演變，約8：
30抵達觀音山後，再請荒野協會講師分3組，每組15人解說動植物的生態，約12：
00於觀音山上使用午餐，約13：
00下山並撿拾沿途四周之垃圾，約15：
00抵達遊覽車停放處垃圾分類，並做資源回收，約15：
30上車返校，約16：
00安全抵達學校且收獲滿行囊返家。
適合學生進行探索活動的內容
■植物■動物■人文■體育■品格
■地質■歷史■地理■攝影■乾淨美麗的環境
教學資源
已有■教案■教材■教具
三、山林田野SWOT分析
項目
（請各校自行決定）
優勢S
劣勢W
機會O
威脅T
地理位置
觀音山只於隔壁五股鄉成洲
需搭遊覽車
只要有心，就有機會
無
講師
有一群專精且熱心的教育團隊
無
只要用心，必能克服萬難
無
補助經費
依補助多寡，自行負擔部份金額
遇弱勢家庭就得請全額補助
只要肯用心、出錢、出力，必能克服萬難
請教育局以精打細算不浪費公帑為原則，提撥經費補助
臺北縣99年度「環境教育推廣學校」山林田野課程與教學方案徵選
智慧財產授權書
校名：
臺北縣立頭前國民中學（全銜）
計畫名稱
觀音山人文、生態、地質、淨山關愛山林遊學親子活動
授權人
（簽名/蓋章）
被授權人
臺北縣政府教育局
授權期限
自 99年3月1日至 104年2月28日止（共5年）
備 註
1.請將表格空白處以正楷文字詳細填寫。
2.授權人請填本計畫主要代表人。
授權人 之所屬團隊授權臺北縣政府教育局為上述計畫因應推廣相關活動之需要，擁有公開展示及印製之權，其著作權仍為授權人所有。
此致
臺北縣政府教育局
本計畫主要代表人簽章：
填表日期：
99年 月日
臺北縣99年度「環境教育推廣學校」山林田野課程與教學方案徵選
智慧財產權切結書
本計畫中之所有作品確係立書人所屬學校團隊所創作，未違反智慧財產權之相關問題；若有抄襲或不實，得由臺北縣政府教育局取消獲選資格，收回所補助經費，其法律責任自負。
此致
臺北縣政府教育局
立書人：
簽章（計畫發表代表人）
身份證字號：
立書日期：
99年月日
升级会员 