张北第一小学校本课程楷书毛笔字教案.docx

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张北第一小学校本课程楷书毛笔字教案

《毛笔楷书书法教程》校本课程

——教案

东昌府区张炉集镇张北第一小学

执教教师：

李中锋赵哲远

《毛笔楷书书法教程》校本课程教学计划

一、指导思想：

1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。

使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、教学总目标：

1、提高学生的书法水平，打好传统书法的根基。

2、让学生写好字，为学习中的高质量的作业打基础。

3、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

4、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

5、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

6、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体计划安排。

课程名称

楷书毛笔书法教程

授课教师

毛笔字书法

小组成员

预计课时数

16课时

授课对象

低、中、高年级学生

四、课程安排。

周次

课程内容安排

一

笔法

二

点的书写

三

横的书写

四

横折的书写

五

竖的书写

六

撇的书写

七

捺的书写

八

提的书写

九

竖钩的书写

十

斜钩的书写

十一

横钩的书写

十二

卧钩的书写

十三

竖弯的书写

十四

竖弯钩的书写

十五

转折钩的书写

十六

竖提的书写

毛笔楷书书法校本课程课时备课

第一课

课

题目

课时：

一课时

1正确毛笔笔法运用

要求

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的笔法运用方法，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到。

3、使学生了解养成正确的写毛笔字字习惯，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教

学

重

点

通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到。

教

学

难

点

写字笔法运用。

教

教学过程

笔法

　　笔法就是使用毛笔的方法和技巧，古人亦称用笔或运笔，即笔毫在纸上的运行方式。

毛笔在纸上究竟应该处于怎么样的状态来书写比较理想？

这是毛笔字技法的关键，也是笔画写得好坏的最基本的法则规律。

一、中锋运笔

　　中锋运笔是毛笔书写时的主要运行方式。

蔡邕说的“令笔心常在点画中行”中的“笔心”指笔锋、笔尖。

“常在点画中行”，是指经常在笔画的中间运行。

三、侧锋运笔

　　侧锋运笔是介于中锋运笔和偏锋运笔之间的一种运笔方法。

也就是说从上往下投视，笔毫方向（中心线）与运行方向（笔画中心线）呈45度左右的夹角时，这种运笔方式叫侧锋运笔。

反教学反思

第二课

课题

课时：

一课时

“点”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“点”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“点”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

详细讲解：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。

右点：

左点：

长点：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第三课时

课题

课时：

一课时

“横”的书写

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教

学

重

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教

学

难

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

教学过程

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

同学们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

1、起笔之后，我们要学中锋运笔，（继续示范，毛笔向右方拉过去）最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。

2、总结横画的写法：

先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

教学反思

第四课时

课题

课时：

一课时

“横折”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横折”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横折”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

教

学

难

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。

注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。

折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第五课时

课题

课时：

一课时

“竖”的书写

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字。

垂露竖：

悬针竖：

短竖：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第六课时

课题

课时：

一课时

“撇”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“撇”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“撇”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

详细讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

竖撇：

短撇：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第七课时

课题

课时：

一课时

“捺”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“捺”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“捺”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

教

学

难

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

捺画粗细分明，书写难度较大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

平捺：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第八课时

课题

课时：

一课时

“提”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅“提”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“提”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

4、教师分析讲解：

详细讲解：

提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

提画在不同的字中角度和长短略有不同。

书写时应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第九课时

课题

课时：

一课时

“竖钩”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅“竖钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第十课时

课题

课时：

一课时

“斜钩”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“斜钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“斜钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

第十一课时

课题

课时：

一课时

“横钩”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“横钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

教

学

难

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。

注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

5、指名说一说横钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

十二课时

课题

课时：

一课时

“卧钩”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“卧钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“卧钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

教

学

难

点

 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

（三）学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

课后反思

十三课时

课题

课时：

一课时

“竖弯”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖弯”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖弯”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

教

学

难

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

4、教师分析讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

本节课的主要内容。

课后反思

十三课时

课题

课时：

一课时

“竖弯钩”的写法

教学要求

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖弯钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教

学

重

点

1、在老师的讲解引导下，了解掌握“竖弯钩”的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

教

学

难

点

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

教学过程

一、导入：

二、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

4、教师分析讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

2、