家长参与班级管理4篇一.docx
《家长参与班级管理4篇一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长参与班级管理4篇一.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
家长参与班级管理4篇一
家长参与班级管理4篇
（一）
家长对班级管理的建议第1篇
如何让家长参与班级管理
当前，家长资源是一种重要的教育资源，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，都是有效教育资源的来源之一。
在教育过程中，孩子、教师和家长三者都是“主角”。
三者积极参与、主动探索、团结互助、友好合作，营造出自由表达、通融理解、开放民主的氛围，孩子就会快乐健康的成长。
但是却有很多班主任苦于与家长打交道，默默地自己做着所有事情，家长也非常关心学校的事情，想要帮忙，却没有机会。
这就造成了一种资源上的浪费。
下面谈谈在我在班级中如何发挥家长作用，形成家园教育合力的几点做法。
首先，赢得家长的信任和理解。
要让家长积极参与班级经营，教师理当身先士卒，只有当家长真正感受到教师的无私奉献与苦心经营后，家长才才会信任老师，有可能与教师建立起真正良好的伙伴关系，这也正是开发利用家长资源促班主任工作的关键所在。
记得开学初为了让孩子们能够尽快适应小学生活，学校安排进行3天的常规教育。
刚刚开学，每个老师对孩子的情况都不太清楚，这就需要老师观察仔细一些，办事细致一些。
比如在开学第三天，我就根据孩子的情况及时与家长沟通：
各位家长：
您好！
以下事宜跟您沟通一下：
1、孩子这两天在学校主要学习了各种礼仪，进行了队列、坐姿等训练，希望您能在家多跟孩子练习。
2、在今天发的书、本中有一个小双线本子，是记事本，也是家校联系本，请您务必查看记事并签字。
3、明天上学时不用带新书，但请带好记事本4、新的学校环境孩子难免紧张不适应，请您注意孩子的饮食，多留意孩子的变化，有事请及时和我沟通
在学过拼音后，我及时在班级创立图书角。
家长您好，考虑到“小猴子们”已经学完拼音，开始学习汉字，我打算在咱们班设立图书角，拓展孩子的知识面，每个孩子可带来家中的拼音读物1-3本，写好姓名，这些书就留在学校。
孩子们共同分享图书，本信息长期有效，孩子们可随时带来新的图书。
谢谢合作啦！
当然，短信不仅要勤，要跟进进度。
短信的语言也要注意，尤其是刚刚开学，家长和你还不是很熟，每条短信都要做到字斟句酌才行。
在日常生活中，更是不能忽视。
小细节更能反映老师的人格魅力，您的一个微笑的动作可能就温暖了家长的心。
比如秋天，天气干燥，上操时我看到班级中一名小女孩子的嘴巴被吹地流血了，我赶紧给孩子擦了润唇膏，并及时提醒家长给孩子购买一支润唇膏。
小凡妈妈，最近天气干燥孩子的嘴唇刚刚流血了，我给孩子抹了一点唇膏，建议提醒孩子多喝水，您给孩子带一个唇膏吧！
这样孩子舒服一些，嘿嘿
其次，别怕“烦家长”。
家长都很愿意和老师的关系能够更融洽，他们都非常希望能为班级作出一些贡献，让自己家孩子所处的环境更加和谐。
所以不用千万怕“烦”家长。
我就在班级采用了多种方式“烦”家长。
1、家委会。
为了更加充分的发挥家长对学校工作支持，尤其是班级管理的配合。
我根据家长的意向书，学生在校的表现，发短信选举，选出了班级的家长代表，组建了“家长委员会”。
好消息：
家长，您好，班级的家委会开始征集家长精英了，如果您拥有满腔的热情，如果您拥有厉害的口才，如果您愿意为一四班出谋划策，请积极报名，最好稍微注明一下专长，嘿嘿，心动不如行动吧！
比如柔柔妈就回复了：
不善言辞但充满热情的柔柔妈报名参加家委会，优势：
善于组织集体活动，写生活类文章还可以。
报名算我一个，请小张老师择优录取:
-）
平时，我也多次单独跟他们交换教育理念，交流班级管理情况。
明确他们在班级管理中的地位和作用。
他们是桥梁，是纽带，是他们让学校和家长之间的教育理念得以沟通，是他们传递了老师（班主任）和家长之间信息，使班级工作有条不紊。
从开学初的运动会，到今年六一节。
班级里无论是大事，还是小事都有他们的身影，他们为班级活动立下了汗马功劳。
2、联系本
班级中虽然有了蓓蕾绽放的大评比表，但是孩子每天具体的情况，家长不能及时了解到。
所以我又建立了联系本，孩子的表现清晰的展示在表格上，家长可以及时了解到孩子的表现，每周我还会让家长和孩子一起总结一周的表现，明确下一周的目标。
通过它，家长和老师都能全面地正确地认识孩子，从而因材施教。
这不仅适用于班内的“困难学生”、“中等生”，还适用于“优等生”。
不要把“家校联系本”当作是“告状”的“状书”，它应该是家校沟通的桥梁。
3、使用各种方式及时与家长沟通。
飞信、博客、邮箱、电话、家访等，都是班主任与家长之间便捷的联系方式。
总之，方法有很多，我们可以在实践中不断地思索探索。
再次，如何烦家长。
老师虽然可以“烦”家长，家长都很愿意参与到班级的活动中来，但对于如何参与，却没有太多想法，他们的工作很忙，也没有大块的时间用来为班级谋划，所以班主任需要细化您的要求。
这样家长参与班级管理就更容易了。
比如，我们班在运动会入场这项活动中。
最初我向家长征集方案，但是回应的家长数量很少，而且他们的建议更成人化，不太适合一年级学生。
所以我又细化了我的要求。
发了如下短信：
家长您好，运动会设想：
领队同学身穿卡通服装，您是否能找到孩子穿的卡通服装，最好3-5套，如果您能找到，请联系我，感谢合作！
另外还有关于音响
家长您好！
1.运动会当天音响声较大，老师声音有限，想借一副便携麦克风，请问哪位家长可以提供，谢谢！
2.运动会当天为解决孩子上厕所以及路队安全，现征集志愿者妈妈2名，有意者请回复短信。
关于班级文化建设
各位家长您好，因班级要进行班级文化建设，需洗19张照片，不知您是否方便为一四班服务，为班级做贡献。
您的帮助将让一四班变得更加美丽，更加温馨，方便的家长请报名，谢谢您的合作！
老师把自己的要求细化，家长明确了任务，就能积极的参与了。
最后，及时表扬家长
学生需要鼓励，需要表扬，家长同样也是。
家长为班级服务，做贡献，其实都是因为他的孩子处在这个班级，他们希望自己的孩子能够在一个更加完善的环境中学习和生活。
所以家长在付出后，老师也要及时的表扬。
飞信：
家长您好，今天的运动会圆满结束了，咱们班今天的入场非常精彩，感谢各位家长的支持和帮助，你们的帮助让一四班的运动会无比精彩，日后的活动还有很多，家长不要着急，每个人都有机会，期待下次与更多家长合作！
各位家长您好，鉴于咱们班报名洗照片的家长数目多，本次就由若伊家为班级做贡献。
感谢若伊家庭对一四班的支持。
以后班级中的活动还有很多，咱们轮着来，每个家庭都会为班级贡献出您的力量。
今天下课后看见各位家长报名踊跃，班级中孩子也是争着报名，真的很感动，感谢各位家长对班级工作的支持。
谢谢各位啦！
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，而根也有根的骄傲。
班主任就是“根的事业”，它没有花的耀眼，果的丰腴，有的是无怨的奉献和深沉的躬耕。
特别是现在做班主任，光有爱心、责任心那还不够，时代又赋予了班主任更高的要求，作为一名班级工作者，我们更应顺应时代的发展，更新教育观念，开发身边有效的资源，促进班级体的建设。
家长资源就是促进班级体建设的一片沃土，值得我们班主任去开发和利用。
相信只要我们不断探索实践、反思总结。
在“家长资源开发利用”的这片沃土上，定能收获硕果，播种明天。
家长对班级管理的建议第2篇
教育是学校、家庭、社会共同发挥作用、形成合力的行为。
家长参与班级管理，既是他们的权利，也是教育教学规律的要求。
班级管理离开家长的参与，是不完整的。
大多数家长还是有积极参与班级管理的愿望的。
班级管理因为有了家长的参与，才更美好。
家长参与班级管理的途径或媒介是：
家长委员会。
家长正是通过家长委员会这一组织积极参与班级管理的。
每一位家长都是该家长委员会的成员，家长以家长委员会成员的身份参与班级管理，就显得名正言顺，他们在行动上也就积极主动了。
在前几年，由于学校工作需要，我中途接手了大家都普遍认为比较差的一个班——八年级四班。
这个班不光学习成绩差，而且学生的学习习惯、行为习惯都是比较差。
该班的任课老师也都不愿意上这个班的课，课上大部分时间都用来维持纪律。
有很多家长找校领导要求领导尽快拿出解决该班问题的方法来，也有不少的家长开始有让自己的孩子转学的念头了。
学校领导在更换了该班的几位班主任仍不见成效后，领导决定让我试试，看看我能不能把这一公认的乱班整治好。
当时我还有点“受任于败军之际，奉命于危难之间”的感觉，于是在这样的情况下我开始上任八年级四班的班主任了。
第一次与该班学生见面的情景，大家也许都可以想象的到，从教室窗外望过去，班内依然是乱哄哄的。
那天，我在政教处主任的陪同下，到了这个“名震全校”的八年级四班，一进这个班，我就发现学生们都在用异样的眼光看着我，他们似乎在说：
又来了一个胆大的，谁来也白搭，你还能管住了我们不成。
在全班学生的注视下，我郑重地走上讲台，先是微笑地注视着全班同学，紧接着我的脸又马上严肃起来，我有意提高声音给学生说：
“同学们，这个班之所以变成了今天这个样子，责任不在大家，完全是老师的责任。
”学生见我说的有些道理，精力比刚才集中了一些。
我知道这句话已经说到了他们的心坎里去了。
因为在这之前，有很多老师总是抱怨、埋怨这个班的学生差、素质低，却很少反思自己。
同时我也明白，这个班的学生学习成绩差，很大程度上是他们缺少学习的目标，没有学习的动力。
“哀莫大于心死”，学生们看不到学习的希望，他们自然就不想去学习了。
在与学生的第一次见面会上，我又接着说：
“其实我们每个人都如一粒金子，都有了自己的长处和优点，只是大家的这些优点和长处被暂时地埋没了，我相信是金子总是会发光的。
我们每个人都肩负着家庭的希望与期许，我们别无选择，只有奋发学习，父母的脸上才会露出笑容。
”我高亢而富有激情的表达，换来了同学们雷鸣般的掌声。
这样的掌声已经在这个班沉寂了很久了。
看到这一幕，一直在班级门口默默站立的政教处主任热泪盈眶。
谁说这是一群不懂事的孩子啊，他们内心最柔软的东西已经被唤醒了。
在与同学们第一次的成功接触后，我又立刻意识到班级管理，特别是这样的班级更需要家长的理解与支持。
于是我决定利用周末时间召开一次家长会，与家长碰碰面，来一个近距离的沟通与交流。
周六上午九时，家长们如约而至。
也许他们已经从孩子那里听到新班主任的情况，他们想亲自考察一下我这位新班主任的能力到底如何，所以这次的家长会，家长们都比往常来的准时，大都早早地来到班级坐好。
家长会前，家长们都如我先前想象的一样，都在用怀疑的目光盯着我。
家长会开始了，我仍用高亢而富有激情的声音，以极富感染力的语言对家长们说：
“这个班之所以出现了这么大的问题，责任不在学生，也不在家长，而是老师的责任。
”接着我又向家长保证，我会采取一切必要的措施和方法管理好这个班级，请他们放心。
然后我又向家长们陈述了班级的“三步走”发展目标：
第一步是用一到两周的时间迅速稳定班级；第二步是力争用两至三个月的时间，是班级的学习成绩逐步提升；第三步是到本学期期末考试时，班级成绩达到年级的平均分以上位次，中考时成绩达到优胜班级的行列。
最后我又向家长们介绍了我的班级管理的理念和具体做法。
每一位家长听完我的发言后，心里都感到非常敞亮、明白，仿佛是已经看到了希望。
我的发言结束时，雷鸣般的经久的掌声再一次在这个教室响起，我也只好起来向家长鞠躬致谢几次，掌声才渐渐地停了下来。
会后有几位家长激动地拉着我说：
“谢谢您啊，老师，是您挽救了我的孩子，挽救了全班的学生啊。
”
这次家长会后，我又意识到家长们是多么希望参与班级管理啊，所以我决定有必要尽快成立家长委员会，让他们都能通过这个途径来参与到班级管理中来。
首先我通过调查问卷的方式进一步摸清家长的基本情况，为家长委员会理事会成员的确定做准备。
由于家长们之间彼此也不太了解，无法通过选举的方式确定理事会成员，所以我就根据收集上来的家长的基本情况及家长参与班级管理的积极程度、愿望，临时指定了家长委员会理事会的成员。
接着我又利用周末的时间，召集家长委员会理事会的全体成员来学校开会，讨论并通过了《八年级四班家长委员会章程（草案）》。
《家长委员会章程》通过后，我又利用了下一个周末召开了全体家长会，宣布八年级四班家长委员会的成立，并宣读了家长委员会理事会名单。
《家长委员会章程》明确规定：
八年级四班的每一个家长都是家长委员会的成员。
家长们都又有了一个共同的组织，这样他们参与班级管理的热情更高了。
在我班家长委员会成立的整个过程中，我也创造了我校一个月连续召开四次家长会的历史。
家长委员会的成立，畅通了家长与老师的沟通渠道，很多矛盾与问题都可以通过家长委员会的这个组织得以及时有效地解决。
为了进一步激励学生学习的积极性，加大对学习进步学生的精神奖励和物质奖励，我又决定有必要成立一个“学习奖励基金会”。
于是我召开了家长委员会理事会成员会议，进一步论证成立“学习奖励基金会”的必要性与可行性。
经过理事会的家长激烈地讨论，大家一致认为成立“学习奖励基金会”是可行的，对学习有明显进步的学生给予大力的奖励也是十分必要的，因为这是对学生学习进步的肯定与认可，他们的学习积极性也会得到进一步的激励。
于是在家长委员会理事会成员会议上，我拿出《学习奖励基金会章程（草案）》供家长们讨论、修改。
家长们经过认真细致地阅读、讨论、修改后，也一致通过了《学习奖励基金会章程》。
“学习奖励基金会”理事会成员从家长委员会理事会成员中产生，并组建完成。
《学习奖励基金会章程》明确规定：
学习奖励基金由家长委员会全体成员自愿捐赠。
学习奖励基金开设专门帐户，严格审计用钱，任何个人不得占用或挪用。
学习奖励基金由基金理事会一名专门成员，也就是由一名学生家长负责保管。
在需要奖励学生时，由我提出奖励所需物品采买的申请，然后由基金会理事会几个成员集体采购奖品。
“学习奖励基金会”的成立为大力地表彰奖励学习明显进步的学生提供了坚实的经济后盾与可靠保障。
由于家长们的大力支持与帮助，再加上班级科学、合理、得力的管理措施，到了学期期末考试时，这个全校公认的差班竟然取得了年级第一名的成绩，远远超过了我刚与家长见面时承诺的到本学期期末考试时班级成绩达到年级平均分以上位次的目标。
回顾这几年来的班主任工作，我受益最大的还是家长的支持，没有家长们的支持也不可能取得我事业上的成功，所以我深深地体会到班级管理因为有了家长的参与，才更美好。
家长对班级管理的建议第3篇
著名教育家苏霍姆林斯基说：
“最完备的教育是学校与家庭的结合。
”让家长参与班级管理,既是他们的权利,也是教育教学规律的要求。
班主任作为班级的教育者、组织者、领导者和管理者，对学生的健康成长和班级的良性发展起着至关重要的作用。
那么，班主任应当如何调动家长参与班级管理呢？
一、激发家长参与班级管理的动力
为充分调动家长参与班级管理的积极主动性，我们应当想方设法增强班级对家长的吸引力，增强班主任的人格魅力和服务家长的能力。
班主任首先要尊重家长，保持“亦亲亦敬”的距离，与家长沟通时，语气要平和热情，态度要诚恳真挚，让家长产生亲切感、亲近感。
班主任在与家长交流时，要多站在对方的角度考虑问题，真正从孩子的学习成长出发，充分体现出对孩子的关心，耐心解答家长的困惑，虚心听取家长对班级管理和学校教育的意见和建议。
作为班主任，还要努力提升自身的综合素质，要善于利用家长会、微信、班级博客等途径，全面展示自己的管理理念和管理水平，让家长感觉把孩子放到这个班里有希望、有“奔头”，从而调动家长积极主动地参与班级管理。
二、发挥家长参与班级管理的优势
家校共育是实现教育效益最大化的重要途径。
调动家长参与班级管理，就要充分利用家长自身的资源优势，为班级管理增添更多能量。
我动了很多脑筋，积极搭建家长参与班级管理的平台。
比如，每次家长会时，我都会有针对性地安排几名家长，作家庭教育的代表发言，现身说法，分享家庭教育的成功经验。
家长来自不同行业，有着不同的教育优势，我争得学校同意，定期开展“家长助教”活动，让学生拓宽视野，学到课本以外的知识。
我的班里有一名乡村医生，我就经常邀请他来班里给学生举办卫生讲座，根据季节变化讲授预防疾病的常识，这位家长还把家里的一些挂图奉献出来张贴到学习园地里；班里有做电工的家长，我就请他来给学生讲解安全用电知识；有做蛋糕的家长，我就请他带了简单的设备到班里来给学生现场演示糕点的做法，孩子们看了都跃跃欲试；有跑长途车的家长，我就请他来给学生当“导游”，介绍全国各地的风土人情，让孩子们大开眼界……开展这样的活动，给孩子们植入了“劳动最光荣”的理念，加深了亲子情感，家长们也都积极要求参加这样的活动。
三、提升家长参与班级管理的能力
一位著名作家曾说：
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
班主任应当设法提高家长们的家庭教育能力，为自己的班级管理增添更多高水平的“助手”。
我精心收集各类家庭教育的资料，结合班级实际，转变成家长易于接受的语言，有针对性地加入一些身边的案例，利用家长会、家访、给家长的一封信等形式，向家长进行宣传。
通过长时间的坚持，家长们的教育理念在一步步更新，家庭教育能力也在不断提高，孩子们的学习和生活习惯都有了很好地转变，这也为我管好班级起到了积极作用。
四、拓宽家长参与班级管理的平台
随着科技的迅猛发展，互联网已经走进千家万户，走进了偏远乡村。
我们可以利用网络的开放性、交互性等特点，拓宽家校合作的平台，让家长以更灵活的方式、在更大的范围内参与班级管理。
一是建立“家长微信群”，班主任通过微信发布学校重要的活动通知，让家长及时了解学校情况，了解学生在校学习生活状况，及时配合老师完成督促管理工作。
家长们非常关注这个微信群，有时在里面发一些“天气变凉，别忘了让孩子们多穿衣服”“学校前边河里水深了，告诉孩子们别去河边玩”等信息，让师生家长都感受到了班集体的温暖。
二是创建“班级博客”，每接到一个新的班级，我都会开通一个班级博客，定期更新学校和班级动态，让家长在第一时间了解学生在校学习情况，向家长“征求”孩子们身上一些共性的问题，家长们也都积极留言，出谋划策，共同想办法解决。
我在博客里设立了家庭教育专栏，与家长们分享前沿教育理念，一起交流探讨家长们成功的教子经验，也收到了很多好的意见和建议。
三是通过电话联系，这主要是针对一些留守儿童的家长，孩子的爷爷奶奶年纪大了，不会使用先进的网络软件，“新人新办法，老人老办法”，我定期通过电话与家长联系，及时交流学生的思想和学习动态，共同商量解决问题的办法。
总之，对孩子的教育离不开家长的配合，班主任应当积极顺应时代的发展，努力构建家长参与班级管理的模式，让班级生活更加生动、更具特色，孩子们才会更加快乐、更加阳光！
家长对班级管理的建议第4篇
班主任的理想是自己所带的班级是一个守纪、奋进、和谐、优秀的团队。
要实现这样的理想，仅靠班主任的力量是远远不够的。
家长是班级中一个隐性却又无比丰富的资源，若能充分利用家长资源，邀请家长参与班级管理，无异于给班级管理插上了翅膀，促进班级和谐有序地发展。
一、组建班级家谊会，助力班级建设
班级家谊会是家长群体的核心，是家长组织活动、彼此沟通的桥梁，也是直接参与班级管理的有效载体。
班主任接班后应及时成立班级家谊会，明确全班的家长都是家谊会成员。
在家长自愿的基础上，由10名左右热心教育事业、善于沟通的家长组成核心成员。
家谊会设置会长、组织部长、宣传部长、后勤部长等岗位，明确工作职责，进行合理分工，定期召开会议，研究部署工作，更好地为班级服务。
核心成员的工作性质尽可能多样化，以便从多角度、多方位观察教育教学工作，协助班主任做好班级管理工作。
家谊会成了班级管理的得力助手，促使各方面工作开展得规范有序。
（一）助力矛盾解决
家谊会能够及时了解所在班级学生、家长的详细情况，有助于教师根据具体情况，采取较好的方式，进行教育和沟通。
有这样一位家长，她在校门口等待孩子时，特别喜欢大声谈论任课教师。
家谊会成员知道后及时向班主任反映，希望找她沟通，以免造成不良影响。
考虑再三后，班主任让家谊会成员中与她比较熟悉的家长和她进行沟通。
因为家长与家长之间沟通更容易，有些话可以说得更直接，私下的提醒更容易被接受。
果然，类似情况再也没有发生。
（二）协助活动组织
每个家庭、每位家长都有自己特有的优势，这些优势往往是教师所欠缺的。
例如，班级将举办一次现场活動，家谊会成员向班主任举荐了几位家长来协助。
活动期间，这些家长充分发挥自己的特长，邱妈妈主动承担了组织工作，袁爸爸承担了活动现场的摄像工作，晓彤妈妈负责宣传发动……由于家长的倾情参与，活动开展得有条不紊，获得了圆满成功。
活动后，家长们纷纷与教师交谈、合影，教师与家长的距离拉近了，家长之间也建立了亲密的友谊，其乐融融。
（三）顺畅家校沟通
传统的家校之间信息交流方式通常是单向的、灌输式的，学校和教师往往处于主导地位，家长则是从属地、被动地接收教师发布的信息。
虽然教师有时会征询家长的意见，但家长的积极性并不高。
有些家长即使对学校或教师有意见或疑问，也因为心存顾虑而不能畅所欲言。
有了班级家谊会，家校双方可以借助家谊会进行双向的、回应式的沟通交流。
任何家长对教师有什么要求、疑问、意见和建议都可以向家谊会反映，再由家谊会把这些信息及时、真实、全面地反馈给教师，同时督促教师及时回复。
家谊会有利于家长和教师之间进行平等的、经常的、双向的沟通，使家校沟通更顺畅，促进了班级的和谐发展。
二、举办家长大讲堂，丰富学习内容
每一位家长从事着不同的职业，其中不乏行业的精英、道德的模范，他们有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和特色绝活，这也是开展班级活动的宝贵资源。
为拓展孩子们的视野，让他们学到丰富的课外知识，班主任可充分挖掘家长资源，开展“家长大讲堂”活动——每月抽出两节课的时间，由家长根据自身特长给孩子们上课。
（一）拓展课程内容
教育绝不能局限于校园，局限于现有的课堂，局限于教材。
“家长大讲堂”活动从某种程度上做到了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长。
如教师在执教语文五年级上册第五单元“遨游汉字王国”时，觉得仅凭教材上关于汉字的资料远远不能满足语文综合实践活动的教学需求，但自己又缺乏汉字研究的专业知识。
此时，教师想到了张爸爸是有名的书法家，对汉字颇有研究。
于是，教师向他发出邀请，张爸爸欣然接受并用心准备，给孩子们带来了精彩的一课：
从甲骨文到行书，汉字的演变和发展讲解得详尽又清晰；既有生动直观的幻灯片，又有声情并茂的录像片，可谓声像俱佳。
整堂课中，孩子们尽情遨游在汉字王国里，感受着它的神奇与魅力。
正因为家长来自于不同的工作岗位，拥有不同的专业知识、兴趣爱好、人生经历，他们足以为学生带来更加丰富的知识，更加开阔的视野……“家长大讲堂”既能让学生获得更丰富的课外知识、更多的生活体验，又能较好地弥补教师在专业知识方面的不足，真正做到家长与教师携手，实现共育。
（二）增长生活常识
“家长大讲堂”上课的内容与课本有很大不同，常常是有趣的生活体验和实践。
家长引导学生关注生活，体验生活，学会生活。
如夏妈妈做的《口腔保健》讲座，用生动有趣的卡通片教育学生预防龋齿，正确刷牙。
讲座结束，夏妈妈还送给每个学生一支牙刷，希望他们认识到保护牙齿的重要性，能拥有一口健康白净的牙齿。
蓝爸爸做的《如何养成良好的阅读习惯》讲座，则让孩子们认识到长时间看电视、玩电脑的危害，鼓励孩子们从小与书为伴，做一个知书达理的人……他们用生动的讲解和演示为孩子们开启了一扇扇探索奥妙的大门，从《良好习惯的养成》到《口腔保健》，从《养成良好阅读习惯》到《远离毒品》……丰富的内容无不让孩子们为之雀跃，孩子们的视野得以开阔，知识得以拓展，探究知识的欲望得以激发。
（三）增进彼此理解
参与“家长大讲堂”讲课的家长都非常用心，事先做了充分的准备，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精。
有的在课前与学生交谈，了解学情，使讲课有的放矢。
有的则在课后继续与学生保持联系，持续关注他们的成长。
很多家长在参与活动的过程中感受的是全方位的“角色互换”。
胡爸爸说：
“老师、家长、学生齐聚一堂，共同探讨和研究问题，使三者的关系更和谐，改变了家长一直以来的‘监护者的身份。
”蓝爸爸也坦言：
“现在的孩子真是见多识广啊，课
升级会员 