美丽的太阳花教案.docx
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美丽的太阳花教案
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美丽的太阳花教案
美丽的太阳花教案1
活动目标
1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔
活动过程
(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
师:
嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放PPT)漂亮吗?
提问:
太阳花的中间花心是什么形状的?
花瓣是什么样子的?
(请幼儿讨论回答。
)
老师小结:
太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。
师:
今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?
(现场教画)
我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。
1.老师:
“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后,开始作画。
3.老师巡回观察,适时的加以指导。
(三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。
老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附:
情景:
在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。
太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。
太阳公公也笑了。
太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。
教学反思
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。
各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。
花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。
而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。
也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
”这点要求。
在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。
并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:
“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。
根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。
让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。
我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?
让我放弃这种教学。
但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。
但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
美丽的太阳花教案2
教学目的:
1、指导学生用愉快的情绪,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。
2、用简单的.动作配合演唱,烘托歌曲情绪,增强节奏感,提高动作的协调性。
3、欣赏“花儿与少年”。
复习无升降号调的12356的位置。
教学过程:
一、组织教学(听音乐进教室)
二、音乐游戏:
师:
老师发现同学们喜欢做游戏,接下来,老师就和大家做《音符小鸟找家》的游戏,好吗?
同学们看黑板,这是一棵又高又磊的音乐树,是音符小鸟(12356)的家。
小鸟自由飞来飞去玩得真开心,可忘民哪个是它们的家,请大家来帮助它们找家,听音,这是什么唱名的小鸟,听出来的同学上黑板写上去。
三、欣赏“花儿与少年”
1、我们游戏做得很高心,现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“
2、请大家根据歌曲拍一拍,用声势体验。
四、新课教学
1、导入:
我们在一起拍击得多开心啊,现在请你们听一首歌“美丽的太阳花“
2、教师将歌曲完整地放一遍,让学生围成圆圈,席地而坐聆听。
3、再听全曲,随乐击掌。
4、用听唱法学习曲谱。
5、学唱歌曲
6、小组练唱,在分组展示。
7、选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏。
五、小结
美丽的太阳花教案3
活动目标:
1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,并尝试着按颜色进行分类。
2、通过操作活动,感知5以内的数量。
3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。
活动准备:
1、教具:
太阳妈妈图片,红黄蓝绿紫五种颜色标记,红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣),五只小箩筐,花园大背景图一张,红黄间隔的大太阳花。
2、学具:
五种颜色的花瓣若干,操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。
活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿兴趣。
--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼):
小朋友好!
引导幼儿与大太阳妈妈打招呼:
太阳妈妈好!
--教师:
今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园,你们欢迎我们吗?
2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。
教师:
这是红宝宝,小朋友们好!
引导幼儿与太阳宝宝打招呼:
红宝宝你好!
依次介绍其他四种颜色,同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。
--感知5以内的数量:
一共有几个宝宝呀?
师生一起数一数。
--小结:
太阳妈妈一共有5个宝宝,他们是红宝宝、黄宝宝......
3、尝试按颜色进行分类。
--幼儿找花瓣。
(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面):
刚才,太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣,他们悄悄地藏了起来,在哪里呢?
(2)、教师:
你找到了几片花瓣?
是什么颜色的花瓣?
幼儿自由地与同伴交流。
--幼儿送花瓣。
让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里),要求幼儿边送边说:
红花瓣,我送给红宝宝......
4、粘贴太阳花,巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。
--教师(出示粘贴好的红色大太阳花):
这些花瓣开开心心地围在一起,看!
变成了什么?
引导幼儿观察比较:
这朵太阳花有几片花瓣?
花芯里有几个圆点?
花瓣是什么颜色的?
圆点是什么颜色的?
教师小结:
原来花瓣跟圆点不仅颜色一样,而且数量也一样多。
--幼儿粘贴,提出操作卡要求:
你想来做一朵太阳花吗?
做的时候要看清楚花芯里有几个什么颜色的圆点,就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。
--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后,拿着太阳花和客人老师看一看、说一说。
5、展示幼儿作品。
组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上,把花园打扮得更美丽。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。