小升初语文经典文言文阅读27篇含答案.docx
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小升初语文经典文言文阅读27篇含答案
第1篇
城之东，民家畜一犬，甚羸①．一夕，邻火卒②发，延及③民家。
民正熟寝，犬连吠不觉。
起曳④其被，寝犹如故。
复踞⑤床以口附民耳大嗥⑥，民始⑦惊。
视烟已满室，急呼妻女出，室尽烬矣。
民遂谓所亲曰：
“吾家贫，犬食恒⑧不饱，不谓今日能免我四人于难也。
彼日厚享其人之食，而不顾其患难者，其视犬为何如耶？
”
注释：
①羸：
瘦弱。
②卒：
同“猝”，突然。
③及：
到。
④曳：
拖；拉。
⑤踞：
蹲。
⑥嗥：
（兽）叫 ⑦始：
才。
⑧恒：
一直。
（1）解释下列加点的词语的意思
延及民家
延：
急呼妻女出
妻：
彼日厚享其人之食
彼：
不顾其患难者
顾：
（2）翻译文中划线的句子
起曳其被，寝犹如故
译文：
犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也
译文：
（3）阅读文章后，本文告诉我们什么道理？
【解答】
（1）题考查了对文言文中重点字词的理解。
“一夕，邻火卒②发，延及③民家。
”句意为有一天晚上，邻居家突然着火了。
漫延到了这一家。
故而“延”的意思为“漫延”。
“急呼妻女出”句意为急忙喊妻女出来。
故“妻”指妻子。
“彼日厚享其人之食而不顾其患难者”句意为那些天天享受着别人丰厚食物却不顾他人患难的人。
故“彼日”指天天。
“顾”指照管。
（2）题考查了文言文的翻译。
“起曳其被，寝犹如故”意思为：
狗就起来拖他们的被子；他们还像原来一样睡着。
“犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也”意思为：
我家穷，狗经常吃不饱，没想到今天能救我们使我一家四口免于死难。
（3）题考查了对文言文所蕴含道理的理解。
义犬报火警是一个文言小故事，告诉我们要懂得知恩图报。
故答案为：
（1）漫延妻子天天照管
（2）狗就起来拖他们的被子；他们还像原来一样睡着。
我家穷，狗经常吃不饱，没想到今天能救我们使我一家四口免于死难。
（3）要懂得知恩图报。
第2篇
颜之推教子
齐朝有一士大夫，尝。
谓吾曰：
“我有一儿，年已十七，颇晓书疏。
教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。
”吾时睥倪①而不答。
异哉，此人之教子也！
若由此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。
【注释】：
①倪：
ni，表示厌恶的神态②业：
本事、能力
（1）下面带点字的解释不正确的一项是
A．尝谓吾曰（尝：
曾经）
B．颇晓书疏（疏：
记事）
C．稍欲通解（欲：
快要）
D．异哉（异：
不一样）
（2）用“/”为下面的句子断句。
（请将句子抄写在答卷上，再断句。
）
颇晓书疏。
教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①异哉，此人之教子也！
译为：
②自致卿相，亦不愿汝曹为之。
译为：
（4）选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的在教子观念上完全不同，请根据文意概括回答。
①士大夫教子的观念：
②颜之推的教子观念：
（5）父母对你的教育与选文中谁的观念相近（相同）？
你接受这样的教育观念吗？
为什么？
【解答】
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
A．尝谓吾曰（尝：
曾经）翻译为：
曾经对我说。
故：
正确。
B．颇晓书疏（疏：
记事）翻译为：
很会写奏札。
故：
正确。
C．稍欲通解（欲：
快要）翻译为：
想要达到。
故：
不正确。
D．异哉（异：
不一样）翻译为：
不一样，特异，奇异。
故：
正确。
（2）考查学生怎样给文言文断句。
颇晓书疏/教其鲜卑语及弹琵琶/稍欲通解，断句有两种方法：
一种是用分隔符号，一种是直接用标点符号。
做本题用分隔符号。
断句就是在阅读时将句子分隔开使之便于理解，在阅读起来更加流畅。
主要考查对语句停顿等考点的理解。
（3）考查学生对文言语句的翻译情况。
①异哉，此人之教子也！
译为：
真让人诧异啊!
这个人教育孩子的方法。
②自致卿相，亦不愿汝曹为之。
即使（你们）能依靠这个技能，做到卿相这样的高官，我也不愿你们去做。
（4）考查学生对本文的理解，明白：
士大夫和颜之推教子方法的不同观念。
①士大夫教子的观念：
教儿子特长去为王公们效劳，受赏识宠爱，使其得职业。
②颜之推的教子观念：
将爱子与教子结合，教会子女自主自立，勤奋学习，懂得做好实践方面对国君要忠诚，对父母要孝顺，对朋友要讲义气，个人要有气节。
（5）考查学生学了本文后自己思想受到什么样的影响和自己明白了什么。
父母对自己的教育与选文中的颜之推观念相近。
我能接受这样的教育观念。
因为为了培养“行道以利世”的实用人才，颜之推颜之推提倡“实学”的教育内容。
他认为培养出来的人才必须“德艺同厚”。
所谓“德”，即恢复儒家的传统道德教育，加强孝悌仁义的教育。
所谓“艺”，即恢复儒家的经学教育并兼及“百家之书”，以及社会实际生治所需要的各方面的才能。
故答案为：
（1）C
（2）颇晓书疏/教其鲜卑语及弹琵琶/稍欲通解
（3）真让人诧异啊!
这个人教育孩子的方法。
即使（你们）能依靠这个技能，做到卿相这样的高官，我也不愿你们去做。
父母对自己的教育与选文中的颜之推观念相近。
我能接受这样的教育观念。
因为为了培养“行道以利世”的实用人才，颜之推颜之推提倡“实学”的教育内容。
他认为培养出来的人才必须“德艺同厚”。
所谓“德”，即恢复儒家的传统道德教育，加强孝悌仁义的教育。
所谓“艺”，即恢复儒家的经学教育并兼及“百家之书”，以及社会实际生治所需要的各方面的才能。
我能接受这样的教育观念。
第3篇
哀溺文
永之氓（老百姓）咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：
“汝善游最也，今何后也？
”曰：
“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：
“何不去之？
”不应，摇其首。
有顷益怠。
已济者立岸上呼且号曰：
“汝愚之甚，蔽之甚！
身且死，何以货（指钱）为？
”又摇其首，遂溺死。
（1）用自己的话说说下列句子的意思。
有五六氓乘小船绝湘水。
（2）文中的溺死者是一个怎样的人？
【解答】译文：
永州的百姓都善于游泳。
一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。
渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。
其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。
他的同伴们说：
“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？
”他说：
“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。
”同伴们说：
“为什么不丢掉它呢？
”他不回答，摇摇他的头。
一会儿，他更加疲乏了。
已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：
“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？
”他又摇摇他的头。
于是就淹死了。
我对此感到十分悲哀。
如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？
于是写了《哀溺》这篇文章。
（1）考查了句子的翻译：
有五六个人乘着小船横渡湘江。
（2）考查了对短文的理解和概括能力。
根据句子：
“吾腰千钱，重，是以后。
”和“汝愚之甚，蔽之甚！
身且死，何以货（指钱）为？
”得知，文中的溺死者是一个守财奴、舍命不舍财、贪图钱财的人。
故答案为：
（1）有五六个人乘着小船横渡湘江。
（2）溺死者是一个守财奴、舍命不舍财、贪图钱财的人。
第4篇
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③，然其得鱼不几矣。
故曰：
“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。
”
（节选自《太平御览》）
【注】①错：
镶嵌。
②纶（lún）：
钓鱼绳。
③是：
正确。
（1）解释下列句子中加点字的意思。
①鲁人有好钓者
②以桂为饵
③故曰
（2）翻译划线的句子。
其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。
（3）读了这则寓言，你受到什么启发？
【解答】参考译文：
鲁国有好钓鱼的人，以桂花为饵，用黄金锻造的预购，镶嵌银丝，用绿色的绳子，他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，因此说，钓鱼的关键不在于装饰，处理事情的方法不在于善辩。
（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为：
鲁国有好钓鱼的人。
好：
喜欢。
②句意为：
以桂花为饵。
为：
作为。
③句意为：
因此说。
故，因此。
（2）此题主要考查文言文句子翻译。
文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
句意：
他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意，答案不唯一，设想合理即可。
这则寓言故事的寓意是：
做事情不能片面追求形式，要讲求实效。
故答案为：
（1）①好：
喜欢。
②为：
作为。
③故，因此。
（2）他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，
（3）做事情不能片面追求形式，要讲求实效。
第5篇
蝜蝂传
蝜蝂者①，善负小虫也。
行遇物，辄（zhé）持取，昂其首负之。
背愈重，虽困剧不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。
人或怜之，为去其负。
苟能行，又持取如故。
又好上高，极其力不已。
至坠地死。
今世之嗜（shì）取者，遇货不避，以厚其室。
不知为己累也，唯恐其不积。
及其怠而踬也，黜（chù）弃之，迁徙之，亦以病矣。
苟能起，又不艾③，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。
虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫。
亦足哀夫！
[注]①蝜蝂（fùbǎn），一种擅长背负东西的小虫。
②踬仆（zhìpū）：
跌倒③不艾（yì）：
不停止。
艾，停止。
（1）下列句子中加点的字解释有误的是
A．遇货不避，以厚其室
厚：
厚重
B．日思高其位，大其禄
高：
使……提高
C．人或伶之，为去其负
或：
有的
D．不知为已累也
累：
负担，累赘
（2）下列加字用法与“其名人也，而智则小虫”中的“而”字用法相同的一项是
A．仅有“敌船”为火所烧，随波而逝
B．野芳发而幽香
C．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也
D．千里马常有，而伯乐不常有
（3）关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是
A．文章是通过蝜蝂的生活习性与嗜取者的行为做对比，揭示了那些贪得无厌的官吏的最终下场就是自取灭亡。
B．蝜蝂这种小动物就是喜欢背负东西，又喜欢往高处爬，用尽力气也不停止。
C．贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。
D．人们同情蝜蝂，为它们去掉背上的东西，却仍然不能改变它们的习性。
当它们能够行走时，又会像原来一样地拿东西来背。
【解答】
（1）题考查了对文言文中重点字词的理解。
蝜蝂是一种擅长背东西的小虫。
（它）爬行时遇到东西，就抓取过来，抬起头背着这些东西。
（它身上的）东西越背越重，即使非常疲乏也不停止。
它的背很粗糙，因而东西堆上去不会散落，最终被压倒爬不起来。
人们有时可怜它，替它除去背上的东西。
可是蝜蝂如果还能爬行，就又把东西像原先一样抓取过来背上。
这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，导致（最后）跌倒摔死在地上。
现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财不避开，用来增加他们的家产，不知道财货已成为自己的负担，还只怕财富积聚得不够。
等到一旦因疏忽大意而垮下来的时候，（他们）有的被罢官，有的被贬往边远地区，也算吃了苦头了。
如果一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以至接近摔死的程度，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人也不知接受教训。
即使他们的外形看起来庞大，他们被名为“人“，可是见识却和小虫一样，也太可悲了。
A项“今世之嗜（shì）取者，遇货不避，以厚其室。
”意思为现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财不避开，用来增加他们的家产。
故“厚”的意思为增加。
故判断为错。
B项“日思高其位，大其禄”意思为：
天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄。
“高：
使……提高”判断为正确。
C项“人或伶之，为去其负”意思为：
人们有时可怜它，替它除去背上的东西。
“或：
有的”判断为正确。
D项“不知为已累也”意思为：
不知道财货已成为自己的负担“累：
负担，累赘”判断为正确。
（2）题考查了对“而”的理解。
“其名人也，而智则小虫。
”意思为他们被名为“人“，可是见识却和小虫一样，“而”连词，表示转折关系，相当于“却“、“但是“。
A．仅有“敌船”为火所烧，随波而逝。
句中“随波”是一个介词结构，起到状语的作用，“逝”是谓语中心词。
敌船被火焚烧以后，随着波涛消失了。
”“而”助词，表示偏正关系，相当于“之“，“的“。
B．野芳发而幽香句意为：
野花开放，散发出淡淡幽香香味。
“而”连词，表示目的关系，相当于“来“。
C．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也句意为：
鱼和熊掌两个东西不能同时得到，我舍弃了鱼拿取了熊掌。
“而”连词，表示承接关系，相当于“就“、“才“。
D．千里马常有，而伯乐不常有句意为：
千里马是指有才学的人，伯乐是指能发现才学的人也就是说人才常有，而能发现人才的人不多。
“而”连词，表示转折关系，相当于“却“、“但是“。
（3）题考查了对文言文的理解。
文章先描写小虫蝜蝂的生态，突出善负物、喜爬高的两个特性；然后笔锋一转，将“今世之嗜取者“与蝜蝂作比较描写，刻画出他们聚敛资财、贪婪成性、好往上爬、至死不悟的丑态，批判的矛头直指当时的腐败官场。
故而C项贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。
应理解为：
他们被名为“人“。
故说法不正确。
故答案为：
（1）A
（2）D
（3）C
第6篇
鹬蚌相争
蚌方出曝 ，而鹬啄其肉，蚌合而箝 其喙 。
鹬曰：
“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬 曰：
“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（1）在括号里给带点的字注音。
（2）解释下面汉字的意思。
方：
舍：
禽：
（3）这则寓言告诉我们的道理是：
【解答】
（1）题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。
曝pù：
晒。
箝（qián），衔于马口以制马的器物、夹住、紧闭。
喙（huì），常用作名词、形容词等。
多指鸟类的嘴或形容像鸟类嘴一样尖锐的东西。
鹬（yù）也是一种鸟，羽毛茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。
（2）题考查了对文言文中字词的理解。
“蚌方出曝”意思为有个老蚌出来晒太阳。
故“方”意思为“方才”。
“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
”意思为：
两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。
故“舍”指舍弃。
“禽”为通假字“擒”意思为：
捕捉，捉住。
（3）题考查了文言文所蕴含的道理。
《鹬蚌相争》中鹬与蚌互不相让，结果渔翁把他们俩都捉住了。
通过这个故事告诉我们同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。
否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。
故答案为：
（1）曝（pù）箝（qián）喙（huì）鹬（yù）
（2）方：
方才。
舍：
舍弃。
禽：
“擒”捕捉，捉住。
（3）同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。
否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。
第7篇
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：
“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注释】①凛然：
稳重的样子。
②京、洛：
指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：
指刚满20岁。
④闻喜宴：
朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：
这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列加点词的意思。
①退为家人讲
②众皆弃去
③光持石击瓮破之
④同列语之曰
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？
【解答】参考译文：
司马光，字君实，是陕州夏县人。
父亲司马池，为天章阁待制。
司马光七岁的时候，已经稳重的就像一个大人了，他听了《左氏春秋》之后，很喜欢，回家之后给家里人讲述他所学到的，就了解了其中的大意。
从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
一群小孩子在庭院中做游戏，一个孩子爬上水缸，不小心跌入水缸中，缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，众小孩都丢下他走了，司马光拿石头打破水缸，水流出来，小孩得以存活下来。
此后京城、洛阳民间把此事画成图画。
仁宗实元初年，司马光考中进士甲等，当时他刚满二十岁，性情不喜华丽奢侈，只有他在庆贺考中进士的问喜宴上不戴花。
同年考中进士的人对他说：
“君主的赏赐不可违背”。
司马光才戴上一枝。
（1）本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意：
回家之后给家里人讲述他所学到的。
为：
给。
②句意：
众小孩都丢下他走了。
去：
离开。
③句意：
司马光拿石头打破水缸。
之：
代词，水缸。
④句意：
同年考中进士的人对他说。
语：
对……说。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
句意：
从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）本题考查评价人物形象。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，可根据：
“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
”。
得出：
司马光是个遇事沉着、冷静、临危不乱的人。
故答案为：
（1）①为：
给。
②去：
离开。
③之：
代词，水缸。
④语：
对……说。
（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。
（3）马光是个遇事沉着、冷静、临危不乱的人。
第8篇
郑板桥开仓济民
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。
曾任范县令，爱民如子。
室无贿赂，案无留牍。
公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。
迁潍县，值岁荒，人相食。
燮开仓赈济，或阻之，燮曰：
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？
上有①谴，我②任之。
”即发谷与民，活万余人。
去任之日，父老沿途送之。
【注释】①谴：
谴责，责备。
②任：
承担责任。
（1）加点词解释有误的一项是
A．室无贿赂，案无留牍（牍：
写字用的木片）B．或阻之（或：
有的人）
C．值岁荒，人相食（值：
遇到）D．公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：
就）
（2）翻译下面的句子。
去任之日，父老沿途送之。
（3）从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？
【解答】
（1）考查文言文的词语的理解能力，解答此题关键在于平时的积累和语言感悟能力。
A．解释错误。
室无贿赂，案无留牍。
意思是家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。
所以”牍”在这句话里是“文案”的意思。
B．C．D．解释正确，符合语境。
（2）考查翻译语句。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
重点词有任：
离任。
句子意思是：
（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。
（3）考查文章内容的理解。
根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事，来表现出郑板桥是个有才、清廉、勤政的好官。
故答案为：
（1）A
（2）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。
（3）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。
第9篇
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援①弓缴②而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
注释：
①援：
拉。
②弓缴：
弓箭。
（1）结合上下文理解下列词语。
A．诲：
B．俱：
（2）请翻译句子大意：
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
【解答】译文：
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
A．“使弈秋诲二人弈”句意为：
让弈秋教导两个人下围棋。
诲：
教导，教育。
B．“虽与之俱学”句意为：
虽然和前一个人一起学棋。
俱：
一起，同时。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
即，另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
故答案为：
（1）A．教导，教育；B．一起，一同。
（2）另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。
第10篇
楚王好细腰①
昔者②，楚灵王好③士细腰。
故灵王之臣，皆以一饭为节④，胁息然后带⑤，扶墙然后起。
比期年⑥，朝有黧黑之色⑦。
【注释】：
①选自《墨子•兼爱》。
②昔者：
过去，从前。
③楚灵王：
名围。
公元前540﹣﹣520年在位。
好：
用作动词，喜好，爱好。
④节：
控制。
⑤胁息：
屏住呼吸。
带：
用作动词，束紧腰带。
⑥比：
至，到。
期：
读jī．期年，一年。
⑦黧：
读lí．黑色。
黧黑之色：
黑黄色，形容（文武百官）饿得面黄肌瘦。
（1）给加点的字注音。
楚王好细腰
朝有黧黑之色
（2）解释带点词语的意思。
故灵王之臣：
皆以一饭为节 （3）“楚王好细腰”的故事对你有什么启发？
【解答】
（1）考查了多音字的辨析。
“好”读hǎo时意思是优点多或使人满意的，与“坏”相对；读hào时意思是喜爱，与“恶”相对。
根据词义应选“hào”。
“朝”读zhāo时意思是早晨；读cháo时意思是封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜。
根据词义应选“cháo”。
（2）考查了文言文字词的翻译。
“故灵王之臣”意思是所以朝中的一班大臣。
“故”所以；“皆以一饭为节”意思是每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身。
“皆”全，都。
（3）考查了寓言的寓意。
此文既写出了楚灵王的不良嗜好，也映照出了满朝臣子的谄媚之态。
我体会到了不要为了讨好别人，而盲目追求别人的喜好，做人做事要有自己独立的价值判断。
故答案为：
（1）hào；cháo。
（2）所以；全，都。
（3）不要为了讨好别人，而盲目追求别人的喜好，做人做事要有自己独立的价值判断。
第11篇
楚有祠（祭祀）者，赐（赏赐）其舍人（投靠在贵族家里的人）卮（zhī古代一种盛酒器）酒。
舍人相谓曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持卮，右手画蛇，曰：
“吾能为之足（给它添上脚）！
”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：
“蛇固（本）无足，子安能为之足？
”遂饮其酒。
为蛇足者终亡其酒。
（1）解释文中加点的词。
其：
，之：
，遂：
，亡：
。
（2）翻译下列文言句子。
蛇固无足，子安能为之足？
（3）你用一个成语为本文拟个标题。
（4）你能说出这个寓言的寓意吗？
请写在下面。
【解答】参考译文：
古代楚国有个人，祭过祖宗以后，准备把一壶祭酒赏赐给前来帮忙的门客。
门客们互相商量说：
“这壶酒大家都来
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