培训班材料 一二年级看图写话训练精华可直接打印.docx
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培训班材料一二年级看图写话训练精华可直接打印
阅读与写作训练
（1）
小蚂蚁搬骨头
提示：
什么时候，小蚂蚁到什么地方看到了什么？
结果发生了什么事呢？
小蚂蚁搬骨头
风和日丽的早晨，一只小蚂蚁兴高采烈地出去散步。
突然，一股香喷喷的味道从远处飘来。
小蚂蚁惊喜地发现草丛里躺着一块又大又粗的骨头。
他自言自语地说：
“哈哈，这骨头可真诱人呀！
足够我们蚂蚁家族吃上好几天呢！
可我一个人也搬不动，这可怎么办呢？
”
小蚂蚁灵机一动，用头上的触角来发送信息，“嘀嘀嘀”，不一会儿，来了一群伙伴们。
他兴奋地说：
“喂，快来帮忙运骨头呀！
”小蚂蚁们排着整齐的队伍，大家齐心协力地运着骨头，“嘿呦，嘿呦，”有节奏地往回走。
这下，小蚂蚁们可以美美地吃上一顿大餐了！
小蚂蚁搬骨头
有一天，一只小蚂蚁到草地上找食物。
只见它东瞧瞧，西瞅瞅，忽然发现前面草丛中有一根又大又香的肉骨头。
它喜出望外，心想：
今天运气真好，找到这么大一根骨头，扛回去可以和伙伴们大吃一顿了。
可是，这骨头对小蚂蚁来说，简直就是一个“庞然大物”，怎么样才能把这“庞然大物”运回去呢？
小蚂蚁想啊想，它眼珠子一转，计上心来：
人多力量大嘛，把伙伴们都叫来一起搬吧。
它赶紧向伙伴们发出求助信号：
大伙儿快来这儿帮忙运骨头啊！
伙伴们收到了信号，陆陆续续从四面八方赶了过来，一只、两只、三只……大伙儿使出全身力气，有的用肩膀扛，有的在后面推，口里还喊着：
“团结就是力量”！
费了九牛二虎之力，它们终于把这根又大又香的骨头搬回了家。
阅读与写作训练
（2）
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
问题设置二：
我是怎么植树的？
先（）接着（）然后（）最后（）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
我扛着铁锹，提着水桶上山植树。
我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：
“快快长吧！
快快长！
我会天天来给你浇水的。
”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：
谢谢，谢谢！
阅读与写作训练（3）
问题设置一:
这是什么季节?
什么地方?
问题设置二:
花很美,形容花很美的词语有哪些?
问题设置三：
公园里的菊花真美啊!
有的（）,有的（）,还有的（）。
问题设置四：
我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：
妈妈看到了，又是怎么劝说的？
而我听了妈妈的话，又是怎么做的？
请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（）。
问题设置一:
这是什么季节?
什么地方?
问题设置二:
花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：
婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放
问题设置三：
公园里的菊花真美啊!
有的（）,有的（）,还有的（）
问题设置四：
我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：
阿姨看到了，又是怎么劝说的？
而我听了妈妈的话，又是怎么做的？
请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：
花间的蝴蝶看了仿佛在说（
学生作品：
秋天，公园的菊花真美啊！
有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：
“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：
“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：
“改正错误还是好孩子。
”
阅读与写作训练（4）
蘑菇伞
问题设置一：
小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
忽然，天空（）
问题设置三：
小白兔（）
问题设置四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）
问题设置五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）
后记学生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。
这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。
小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：
“你真是一个聪明的孩子”！
阅读与写作训练（5）
问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）。
问题设置二：
看到这情景，我（）
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道（）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。
这时叔叔看到了，转过头来大声说道：
“谢谢你，小朋友！
你真是一位有爱心的好孩子！
”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：
“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！
”
阅读与写作训练（7）
让座
提示：
1、什么时候？
在哪里？
2、图中的小女孩是谁？
她在干什么？
她为什么要这样做？
阅读与写作训练（8）
气球又回来了
提示：
什么时候小兔子在干什么？
突然发生了什么事？
谁来帮忙了？
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：
“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？
”妈妈说：
“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：
“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：
“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：
“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
阅读与写作训练（9）
我是“小眼镜”
提示：
1、看图，图上小朋友做了哪些事？
最后的结果是什么？
2、展开想象，说一说图上的小朋友干这些事的时候会遇到哪些人，他们会说些什么呢？
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。
一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身边一位老爷爷说：
“别在车上看书，小心眼睛近视了。
”我笑着说：
“没关系，我眼睛好着呢！
”有时，我会边走路边看书。
一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一会儿书，再甜甜地入睡。
妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看不清。
妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。
“小眼镜”的雅号从此就传开了。
我是一个小书迷，我有一本漫画书。
我非常喜欢，没日没夜地看。
上学路上手里捧着我心爱的书，走着走着差一点碰到柱子了。
中午，吃饭的时候，我手里还是拿着我心爱的书，边吃边看，饭差点吸到鼻子里。
晚上我躺在床上，又想起了那本书，又躺在床上看了起来。
一日复一日，一年复一年，我的眼睛很难受，像进了沙子似的，上课时也看不清黑板上的字了，妈妈带我去医院做检查。
医生说：
“你怎么不注意保护眼睛呢？
”我很后悔地说：
“我以后一定要保护好眼睛”。
阅读与写作训练（10）
上学路上
提示：
1、看图，什么时候？
小朋友遇到了什么事？
她是怎么做的？
最后怎样了？
2、展开想象，写一写图上人物的对话。
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：
“袋子破了，我怎么拿回家去啊？
老伴还等着我买梨回去呢！
”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：
“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！
”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
阅读与写作训练（11）
花伞借给谁
提示：
小花猫会将伞借给谁呢？
他们之间又会说些什么呢？
请展开想象，写一篇短文。
伞借给谁
小花猫有一把大花伞。
一天，下起了倾盆大雨。
小青蛙、小乌龟、小鸭子和公鸡，从她家门前走过。
小花猫看见小青蛙，连忙跑过去对他说：
“青蛙哥哥你拿着这把伞回家吧！
”青蛙哥哥说：
“不用了，我是个游泳健将，正好可以洗个澡。
”说完青蛙哥哥就蹦蹦跳跳地走了。
小花猫看见小乌龟慢吞吞地走着，她对乌龟弟弟说：
“你拿这把伞回家吧！
”乌龟弟弟说：
“不用了，我这坚硬的壳能遮风挡雨。
你还是把伞借给鸭妹妹吧！
”
这时，鸭妹妹走过来，小花猫对她说：
“鸭妹妹你拿着这把伞回家吧！
”鸭妹妹说：
“我这有力的翅膀能拍掉我身上的雨水，你还是借给公鸡吧！
”说完就一摇一摆地走了。
小花猫心想：
“公鸡最怕雨了，如果没有伞会被浇成落汤鸡的。
”于是，她连忙把伞给了公鸡，公鸡说：
“谢谢你，我明天还给你。
”
第二天，公鸡准备了一些新鲜的鱼来到了小花猫家，他敲了敲门对她说：
“小花猫我给你带了一些你最爱吃的鱼，还有这把伞还给你。
”说完他们都笑了。
花伞借给谁
一天下午，天空中乌云密布，一会儿就下起了倾盆大雨。
小猫在自家的阳台上说：
“这雨下得的真大。
”突然它低下了头转身要走的时候，看见青蛙哥哥从阳台前跳过，小猫怕青蛙哥哥感冒，就跑进屋里拿了一把花伞匆匆忙忙地出来对青蛙哥哥说：
“青蛙哥哥，我借你一把伞吧，你可别着凉了，你还要为庄稼捉害虫呢！
”青蛙哥哥说：
“谢谢你了，我可是跳水健将啊，你借给有需要的人吧。
”小猫看到了乌龟伯伯对它说：
“我借你一把伞吧，你淋着雨不嫌冷吗？
”乌龟伯伯说：
“你看我这壳能挡雨呢，你还是借给有需要的人吧。
”说着，小猫看见鸭子妹妹，对她说：
“鸭子妹妹，我借你一把伞吧，看你全身湿淋淋的。
”鸭子妹妹说：
“没事儿，我可是游泳能手，发洪水了我都不怕。
”最后小猫看见了公鸡对它说：
“小公鸡，我把花伞借给你吧，可别感冒了，你可是要叫我们起床的呀！
”公鸡说：
“谢谢你，小猫，我正好需要呢！
”
花伞借给谁
小花猫家里有一把花伞。
有一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡正好路过小花猫家门前。
小花猫看见它们被雨淋着，觉得很可怜，就想把花伞借给它们。
小花猫对小青蛙说：
“小青蛙，这把花伞借给你撑。
”小青蛙说：
“谢谢你，我不用，因为我是游泳健将，你还是把伞借给小乌龟吧。
”小花猫又把伞递给小乌龟说：
“小乌龟，你走得慢，小心别感冒了，这把伞借给你。
”小乌龟拒绝道：
“不用了，我硬硬的龟壳可以为我遮风挡雨。
你这把伞借给小鸭吧。
”小乌龟话音刚落，小鸭连忙摇头说：
“我会游泳，再大的雨也不怕。
这伞还是给大公鸡吧，它最怕雨了。
”小花猫就把雨伞递给大公鸡，大公鸡连忙说：
“谢谢你，没有这把伞，我就真成落汤鸡了。
”大公鸡打开花伞，它让伙伴们一起到雨伞下躲雨，等雨停了再一同回家。
花伞借给谁
一天，天空中下起了大雨，小猫刚走到家门口，就看到小青蛙、小乌龟、小鸭和小公鸡。
小猫看它们淋了这么多雨，要把伞借给它们。
于是，她问小青蛙：
“小青蛙，你需要伞吗？
”小青蛙说：
“我整天生活在水里，不怕雨。
谢谢你小猫，你给小乌龟吧！
”小猫又问：
“小乌龟，你要不要伞？
”小乌龟说：
“不要。
我的壳可以保护我，你给小鸭吧，谢谢你！
”小猫再问小鸭：
“小鸭，你要不要伞？
”小鸭说：
“我会游泳，不怕雨，你给小公鸡吧！
”小猫走到小公鸡面前，对他说：
“小公鸡，你最怕雨，我把伞借给你，你过几天还过来就行了。
”小公鸡说：
“可以。
”就这样，它们全都
阅读与写作训练（12）
问题设置一：
上学的路上，明明一边（），一边（）
问题设置二：
这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：
嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三：
阿姨看到了（）安慰着（）
问题设置四：
还未走远的明明（）
问题设置五：
垃圾桶仿佛在说（）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。
这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。
只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。
一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：
“小朋友不哭，要勇敢哦”。
还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：
“对不起！
下次我再也不会随手乱扔垃圾了。
”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。
垃圾桶仿佛在说：
“知错能改还是一个好孩子！
”
阅读与写作训练（13）
送伞
提示：
什么时候，谁在做什么？
她妈妈呢？
外面发生了什么事？
他是怎么做的？
星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：
“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！
”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！
只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。
小明赶紧喊：
“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！
”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：
“你真是个懂事的好孩子！
”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
阅读与写作训练（14）
小白兔运南瓜
提示：
什么时候？
小白兔在哪里做什么？
它碰到了什么困难？
后来怎么解决的？
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。
天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。
兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：
“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。
”小白兔答应着就跑向地里。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。
只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。
在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：
“每个都那么大，到底摘哪个好呢？
”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。
小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。
“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢？
”小兔想。
小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
它会一屁股坐在南瓜上，说：
哎，我搬不动，怎么办呢？
小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。
既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。
想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。
兔妈妈急忙跑出来。
看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：
“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？
”小兔得意地说：
“是我动脑筋把大南瓜运回来的。
”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：
“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
”
阅读与写作训练（15）
小刺猬，你别走
提示：
小动物么在做什么？
发生了什么事？
后来怎么解决了？
今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。
它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。
它们正看得津津有味呢！
突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。
小刺猬连忙站起来说：
“对不起小白兔，我不是故意的。
”
小白兔摆摆手说：
“不要紧。
”
这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。
小松鼠微笑着说：
“没事了，坐下来一起看书吧。
”
小刺猬低着头说：
“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。
”
正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：
“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。
”
后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。
瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊！
阅读与写作训练（16）
爱心桥
仔细观察图画，试着编写一则童话故事。
爱心桥
前几天，下了场大雨，万物仿佛焕然一新，空气清新极了。
大雨过后，小兔子和小刺猬要到树林里采果子。
它们拿来了一个小竹篮，一路哼着歌，一蹦一跳地走着。
不知不觉来到了一条小河边。
可是，河上的小桥被大雨冲断了，小河的水又很满，它俩过不了河，就坐在河边“哇哇”大哭起来。
它们的哭声被正在散步的长颈鹿听到了，它连忙顺着哭声跑过去，找到了小兔和小刺猬，对它们说：
“你们为什么哭啊？
”小兔和小刺猬抬起头，结结巴巴地说：
“长颈鹿哥哥，请……请你帮个忙，让我们过河吧！
”长颈鹿想了想，走到岸边，试着用自己的长脖子搭一座桥。
可是它的脖子不够长，伸不到对岸。
这可怎么办呢？
就在它们焦急不安的时候，路过对岸的大象看见了。
大象走上前去，问：
“你们怎么了？
”小兔、小刺猬和长颈鹿异口同声地回答：
“我们过不了河！
”大象眼球“滴溜”一转，大喊道：
“有了！
”只见它用自己的长鼻子和长颈鹿的长脖子连起来。
哈！
一座大桥“造”好了，小兔和小刺猬高兴得一蹦三尺高，给这座桥取名叫“爱心桥”。
后来，它们采了满满一篮果子请大象和长颈鹿吃。
小朋友，这个故事告诉我们遇事要团结合作。
就像故事中的大象和长颈鹿一样，团结的力量是巨大的。
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