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小学语文小学语文简单实用的阅读答题技巧附训练题及答案

【小学语文】小学语文简单实用的阅读答题技巧（附训练题及答案）

一、某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

副词：

如（如：

都;大都;非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度;表限制;表时间;表范围等）;换了后就变成……;与事实不符。

（注：

有些是可以换的;不要一律写不能换;要根据题目看看具体能不能哦！

）

二、动词理解

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景）;反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

答：

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致;

（2）该词与上文是一一对应的关系;

（3）这些词是递进关系;环环相扣;不能互换。

（注：

有些是可以的;不要一律写不能;要根据题目看看具体能不能哦！

）

第二部分：

句子

一、句子分析

这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时;把它们所指的对象揭示出来;再联系上下文;围绕主题;挖掘出句子深层含义;再整理一下自己的语言就可以了。

例题：

请问文中划线部分用了怎样的修辞手法;表达了作者怎样的心情？

修辞的分析：

（1）它本身的作用;

（2）结合上下文;分析句子里词语的表达效果。

（3）答题格式：

修辞+结合上下文;修辞的作用

A、比喻、拟人：

生动形象;

答题格式：

把XX比作（把XX拟人化）XX;生动形象地写出了（事物）……的特点;表达了（人物）……

B、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：

应用排比句能使句式更整齐;更有气势;强调了（事物）的……;突出了（事物）……的特点

C、设问：

引起读者注意和思考;

答题格式：

开头出现;其作用通常为“设置悬念;吸引读者”

文中或结尾出现;其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思）;给人以启迪;突出了文章的主旨”

D、对比：

强调了……突出了……

E、反复：

强调了……加强语气

F、反问：

强调;加强语气等;

答题格式：

这个反问句的意思是……;以强烈的语气表达了（人物）……的感情

G、借代：

用XX代XX;使被借代的更加具体;生动表达了什么感情或特点

H、引用：

引用诗句;其作用通常为“增强文章的诗情画意;使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事;神话传说;其作用通常为“增强文章的趣味性;吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首：

开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）;埋下伏笔（记叙文、小说）;设置悬念（小说）;为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：

承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：

点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

第三部分：

段、篇词语

一、标题作用

（1）全文的线索;推动情节发展

（2）总结文章内容;点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖;吸引读者

（4）反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题（照应文章标题）

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念;吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：

总结上文;总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔;推动情节发展

3、结尾

A、总结全文;深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：

这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：

这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物：

这篇文章采用了……手法;借助……描写;赞扬了……抒发了……④游记：

这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文：

这篇文章论述了……阐明了……

第四部分：

写作方法

一、记叙的要素的作用

公式：

①时间：

以……的时间为序（或线索）来写;使记叙的过程更清楚。

②地点：

以……的转换为序来写;为人物提供活动环境。

③事件：

以……的事件来写;突出人物形象;使人物有血有肉;丰富鲜明。

④人物：

以……的活动来写;推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题：

请问这题用了怎样的写作手法;读文章有何好处（意义）？

（1）对比;作用：

XX和XX形成鲜明对比;突出人（事）物XX的特点

（2）象征;作用：

使文章立意深远;含蕴深刻

（3）伏笔;作用：

对将要出现的XX事物作暗示;为情节发展作铺垫

（4）照应;作用：

使文章结构严谨;使文章主题更加鲜明;使文章更加严密

（5）烘托、渲染;作用：

表现环境;营造氛围;抒发情感;突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法;有何作用

（1）人物：

外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：

表现人物XX的特点;突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：

自然环境、社会环境

作用：

烘托一中XX的气氛;表达一种XX的思想感情

四、描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情;提示了人物内心世界

③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征;可使人物具有活力;栩栩如生

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌;尤其是复杂的心理主刻画;更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：

描写了……的样子;表现了……

语言：

……的语言;生动、传神地展示了……内心;表现了……

动作：

用运……的词语;生动、准确地刻画了……

心理：

……等词语写出了……;表现了……

五、环境描写的作用

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①……的景物描写;写出了……的景色（或环境）;烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写;结合人物心理活动;表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写;反映了……的情景;为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用

公式：

1、分析所写景物的特色。

2、……描写了……;为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念

公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2、……;使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）运用什么表达方式

记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：

 ……采用了插叙的写法;既对文章……的内容加以补充;又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

十、称谓变化

公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称;亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

练习一

《我爱家乡的秋夜》

家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情;我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下;一望无际的田野是碧绿的翡翠;水稻的叶子挑起一粒粒的秋露;远远望去;好像珍珠撒在翡翠上;绿得逗你的眼;亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来;撒在细密的竹叶上;撒在亭亭玉立的竹茎上;撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影;重叠错落;把竹的绿映照得深浅明暗;美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园;枝繁叶茂的柿子树上;挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子;晶莹透明;令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞;每当夜幕降临;他们就会载歌载舞;用山歌来表达对生活的赞美;用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏;构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡;如春蚕的咀嚼声;似清风拂过杨柳;又似草原上的野马在奔驰……

夜深了;人们睡了;大山睡了;湖也睡了;只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒;在月光的朗照下;湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着;梳理着自己的秀发。

在这深夜里;偶尔传来几声汽车喇叭声;那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声;划破了黑夜的幕布;预示着黎明即将到来;美好的一天又开始了。

⒈在括号里填上恰当的修饰词语。

（）的月光（）的翡翠（）的交响曲

（）的山野（）的柿子（）的水墨画

⒉根据下列解释;从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人差。

（）

⑵馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

（）

⑶指边唱歌;边跳舞。

形容尽情欢乐。

（）

⑷一眼望不到边。

形容十分辽阔。

（）

⒊按要求从文中摘抄句子。

（各一句）

比喻句：

拟人句：

排比句：

⒋缩写下面的句子。

柔和的月光下;一望无际的田野是碧绿的翡翠。

⒌作者说：

“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

⒍作者在文中表达了一种什么样的感情？

参考答案：

⒈（柔和）的月光（碧绿）的翡翠（绝无伦比）的交响曲

（空旷）的山野（沉甸甸）的柿子（美丽）的水墨画

⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际

⒊（略）

⒋田野是翡翠。

⒌详见第5自然段。

⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

练习二

《青蛙和大雁》

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久;他们相亲相爱;就像是一家人一样。

后来天旱;湖水干枯没水了;大雁想飞到有水的地方;但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？

”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：

“用一根小绳子;你衔着两头;我衔在当中;我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

他们在空中飞了起来;飞过几个蒙古包的时候;有人看见了;人们惊讶地喊道：

“大雁带着青蛙飞行;真有办法！

”青蛙心想;这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空;更多的人看见了。

人们齐声赞美道：

“大雁带着青蛙飞行;谁想出这么好的办法！

”青蛙更得意了;它差一点喊出来：

“这是我想的办法呀！

”

又往飞到了更多蒙古包的上空;更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：

“大雁带青蛙飞行;想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了;终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来;活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因了吗？

1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。

（1）惊讶——

（2）赞不绝口——

2．前两次;青蛙听到人们称赞为什么不张口？

第三次为什么忍不住了？

3．写出下列词语的反义词。

干枯——（       ）    聪明——（       ）   赞美——（       ）

4．读了这篇文章;你有什么感想？

请写下来。

参考答案：

1．

（1）惊讶：

惊奇;奇怪。

（2）赞不绝口：

不停地称赞。

 2．因为它知道自己一张口就会掉下去。

因为夸奖的人更多了;青蛙太得意了;再也憋不住了;终于张开了大嘴。

 3．湿润、愚蠢、批评   

 4．略。