初中体育排球正面双手垫球七年级教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中体育排球正面双手垫球七年级教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
一、教学目标：
1、运动参与：
通过本课的学习，使学生积极参与排球活动，培养学习兴趣。
2、运动技能：
通过学习，学生在掌握正面双手垫球技术的基础上，能提高自己的垫球能力。
3、身体健康：
通过学习，学生的上下肢协调用力能力、反应灵敏能力以及力量等素质得到进一步的提高。
4、心理健康：
通过教学，学生能够增强自信心，勇于接受挑战，体验成功的快乐感。
5、社会适应：
通过垫球能力的展示，激励学生敢于表现自我和团结协作意识。
二、教学重点和难点
重点：
垫球技术的熟练掌握。
难点：
进一步提高垫球能力。
三、教学策略：
1、启发式教学：
首先通过学生尝试性练习导入，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范；通过精练适度的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
3、学生练习：
通过学生自由练习，小组合作学习，突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
4、纠正错误；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
5、评价：
通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
6、展示：
通过展示，激励学生敢于表现自我和集体荣誉意识。
7、放松小结：
最后，通过放松，学生身体心理得以放松，同时指出不足之处及鼓励
四、课时安排1课时
五、教学过程
排球——正面双手垫球
年级：
七人数41授课教师：
教学
内容
正面双手垫球
课
型
新授
教
学
任
务
1、技能目标：
通过练习，学生在掌握正面双手垫球技术的基础上，能提高自己的垫球能力。
2、身体目标：
通过学习，学生的上下肢协调用力能力、反应灵敏能力以及力量等素质得到进一步的提高。
3、情感目标：
通过教学，学生能够增强自信心，勇于接受挑战，体验成功的快乐感。
课的部分
时间
教学内容
运动量
组织、教法及要求
时间
次数
强度
开
始
部
分
2
一、课堂常规
1、体委集合、整队，检查人数，向老师报告出勤情况，师生问好。
2、教师宣布本课的内容与要求。
3、检查服装，安排见习生。
4、集中注意力练习。
2
1
小
组织：
四列横队
★★★★★
★★★★★
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
▲
要求：
1、服从指挥，按口令进行练习，做到快、静、齐。
2、见习生参加服务工作。
准
备
部
分
8
带领学生观看垫球高手的训练视频（可选自平时刻苦训练的积累）建立初步的动作表象。
回顾前三节课所学内容，领读动作要点。
一、慢跑热身
四列横队变二队成纵队绕场地慢跑进行热身。
二、徒手操
1、振臂运动
2、扩胸运动
3、体转运动
4、腹背运动
5、正压腿运动
6、侧压腿运动
7、膝部绕环
8、活动手、脚腕
观看技术动作规范化视频，给以学生们更为直观的感受，充分认识到技能的形成规律以及练习方法。
4
4
8
拍
中
组织：
★★★★★★◎◎◎◎◎◎
★★★★★★◎◎◎◎◎◎
▲
（1）
要求：
队伍整齐，口令清楚，口号响亮。
全身心投入，精气神好，富有气势。
组织：
★★★★★
★★★★★
▲
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
（2）
准
备
部
分
2
三、复习准备姿势和移动。
（1）准备姿势动作要点。
两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。
重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。
两臂放松置于腹前，两眼注视前方。
（2）移动动作要点。
正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。
2
2
中
2、要求：
（1）动作规范正确，做动作劲力充足，用力顺达，力点准确，精神饱满，节奏分明。
（2）四列横队体操队形做操。
队形做到快、静、齐。
（3）动作标准、变化小，身体重心起伏小，能快速到位，动作一气呵成。
基
本
部
分
基
本
部
分
12
18
观看视频强化学习目的，明确练习要点。
一、正面双手垫球
动作要领：
准确判断和移动对准来球后，两臂自然伸直、并拢、含胸收腹，作好垫球的准备。
当球来到腹前时，身体重心前移，两臂前伸并向上抬，迎击来球，击球时，两手互握，手腕下压，使两前臂外展，用前臂的前部击球的后下部。
击球点一般在腹前。
触球时，配合蹬腿、吸腹的全身协调动作，用提肩、抬臂前送的力量，将球垫出。
垫球用力的大小，要以来球的力量和垫出目标的远近而定。
重点：
插、夹、抬
难点：
根据来球力量合理地用抬臂，迎球或缓冲。
二、练习内容
1、自抛自垫球练习
方法：
自己一抛一垫，即向上抛球合适距离一次再向上垫球一次。
连续垫球1次、3次、5次、8次
目的：
体会直臂击球，熟悉控球能力
回看当堂课所录制的练习情况，进行适当总结后继续练习
2、一抛一垫球练习
方法：
两人一球，一人抛出高质量的抛物线落于同伴胸腹前，另一人判好落点将球垫回。
10次后交换练习
目的：
提高判断来球落点和到位及时的能力。
回看所录制的练习情况，布置下一轮练习内容
3、对垫球练习
方法：
两人一球，相互将球以较稳定的方式进行对垫球。
2人一组对垫球练习
自垫球与对垫球结合练习
结合观看所录制的实时练习情况，概括总结，并请学生配合讲解、示范。
目的：
提升难度，提高垫球的稳定性、连续性
4、移动垫球练习
方法：
同伴两人将球自底线移动中将球带到中线后止球返回，各小组依次进行。
目的：
综合提升垫球能力，提高球的到位率，活学活用。
结合随堂随时拍摄学生们的练习视频进行概括性总结
三、拓展游戏：
向目标进行垫球
方法：
在4的基础上增加适当难度，同伴二人3次垫球将球垫到中线中点球框中。
在规定时间内，记四个小组完成的个数。
2
5
5
5
6
7
3
3
20
20
20
若
干
中
大
大
教法：
1、先完整示范，再讲解动作要领。
2、与学生配合，分解示范，引出重点和难点。
3、指导学生自主练习
4、运用小组合作，不断提升垫球难度。
5、分组分层教学
6、充分发挥体育骨干的作用
7、巡回指导，适时点拨。
组织：
★★★★★
★★★★★
▲
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
要求：
抛球到合适位置，逐步提高连续垫球的能力。
2、组织：
★◎
★◎
★◎
★◎
★◎
★◎
★◎
★◎
要求：
体会全身上下协调用力，尽可能的连续垫球。
3、4组织：
★★★★★
★★★★★
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
★★★★★★★★★★
◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎
组织：
要求：
抛球者抛球要稳，根据练习者的实际情况抛球由到位向不到位变化。
组织：
要求：
3至4次将球点入球框，一次完不成的可以多次做，完成的可继续练习。
结
束
部
分
3
观看本节课，同学们自己的表现，能自我评价；同时，结合优美的音乐进行放松活动
一、放松及评价活动
1、放松活动。
2、总结，课中情况。
二、回收器材
1、布置任务，值勤。
2、师生再见，下课。
2
1
1
恢
复
组织：
散点靠拢
要求：
1、倾听放松音乐放松身心。
2、认真听评上课情况和表现。
3、各项任务的要求及课后训练的注意事项。
场布
地
器
材置
排球场两块
排球41个
排球筐4个
密度
50%
预曲
计线
心图
率
课
后
小
结
学情分析
初中七年级学生，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强。
对排球项目的了解有了直观的感性认识，也比较喜欢。
排球正面双手垫球技术动作的学习和掌握是较为适合初中学生的身心特点，鉴于初中学生学习能力、运动能力的基础，本课运用探究式学习、讲解示范，模仿练习、小组学习和分组练习等，放手让学生自主学习，充分感受身体运动的快乐。
效果分析
1、在体育课堂中运用电子白板、笔记本电脑、平板电脑、数码相机或者智能手机等现代信息技术来辅助教学的方法、手段生动活泼、新颖多样，可以丰富学习内容、增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率。
教师展示与教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本以外的知识或欣赏高水平的赛事。
2、通过电子白板运用“图片”、“录像”、“声音”、“动画”等形象动态地展示理论知识或运动技术的发生与发展过程，合理组织呈现教学内容，为学生感知理解，运用体育知识和技术创设特定的体育学习情境，调动学生学习积极性，帮助学生建立合理的体育理论与运动技术的认知结构，促进学生主体思维目标的实现，完成课堂教学任务。
3、在体育教学中，有些项目的技术动作是比较复杂和连贯的，有时教师的讲解和示范也很难让学生理解动作的结构、顺序、路线和要领。
运用现代教育信息技术，就能很好的解决此类问题。
它可以把复杂连贯的动作分解成“慢镜头式”的独立动作，有助于学生了解整个动作的结构、顺序以及动作之间的相互关系，加强了分析动作、领会动作的效果，使学生更好的掌握动作要领。
4、分解复杂技术动作，便于正确掌握要领。
更注重如何把技术当作学习工具，学生利用这些工具发展知识，将工具当作学习伙伴。
学生与技术间的关系由“从技术学”转变成“用技术学”。
让学生开展协作学习：
首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论然后分小组汇报各组讨论的结果，最后由老师概括总结。
这样学生不仅学到了有关知识和技能，并掌握了学习的方法。
5、现今社会的发展促使学生们很容易接触到有关体育方面的生理、心理及卫生知识，以及体育运动的起源、规则和最近的赛事信息。
这不但突破了过去教师讲解学生练习的传统体育教学模式，还拓展了学生的视界。
在教学中合理运用现代信息技术，既符合中学生的年龄特征和求新求异的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
6、教师所扮演的角色由知识的传授者变为知识创建的协助者，学生与教师的关系也由“向教师学”转变成“和教师一起学”。
教师通过信息技术给以学生单独的指导，同时学生也可以随时向教师单独提问和请求帮助，这种方式特别有助于学习有困难和那些平时羞于表达的学生，使他们有充分的机会主动地参与到教学活动中来。
教材分析
排球运动是初中生必修课程，是山东教育出版社《体育与健康》水平四的内容。
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，对培养机智勇敢，合作精神，顽强意志及全面锻炼身体，具有重要的价值和意义。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着承上启下的作用，主要锻炼学生的的下肢力量，发展学生的协调性、灵敏性、速度等身体素质。
通过排球正面双手垫球技术练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展。
评测练习
练习一
目标：
自抛自垫球练习
方法：
明确练习内容及目标，集体观看、动脑记忆模仿，提高学生自主学习能力和人际交往
评价：
对比自己此时掌握的技术动作，优秀的学生进行展示；研讨精进正面双手垫球技术动作；认真观看、对比反思，找出不足。
要求连续3、5、7、9至更多。
组织：
引导学生们自主观看平板电脑学习，组长带领并观看平板电脑中的视频进行学习，对比自己的动作，注意区别，并积极改善。
练习二
目标：
强化运动技能练习：
一抛一垫练习
方法：
集体观看、确定学习内容；要求2人不间断垫球2、3、4、5个来回。
评价：
认真练习、积极思考；对比刚才的练习，找出不足，集中纠正；提升正面双手垫球水平。
组织：
两人一组，引导学生们积极主动地学习对比标准动作，认真练习，师生互动，学习技能，准确提升，使用平板电脑进行练习或拍摄简短视频。
练习三
目标：
再次提升垫球水平，提高垫球能力：
自垫与对垫练习
方法：
随堂实录，小组合作练习；要求能够完成1至2次。
评价：
积极主动地对比标准动作，认真练习、积极思考，学生自主学练，引导学生练习，积极主动、热情奔放。
组织：
两人一组，激励学生提升垫球水平，欣赏优秀学生的垫球，观摩学习，努力提升。
练习四
目标：
提高移动垫球的能力：
垫球入筐。
方法：
分为四个大组，小组内两人配合，学生利用空隙自主观看多媒体，提升运用技术垫球入筐，拓展提升，向着目标垫球。
评价：
学生们快乐参与、热情高涨；自我总结、领悟、升华；认真体会、融会贯通。
组织：
两人一组，自主提升运动技能；经常观察，积极主动地学习水平掌握好的小组。
教学反思
排球正面双手垫球是我安排七年级学生上的一节课，本次课的主要任务在于提升学生们的垫球水平，本节课注重的是学生们技术水平的提高，能够完成课堂目标——向着固定的目标进行垫球。
在渗透德育的基础上，充分运用信息化技术手段辅助教学，做到精心化备课、课堂问题能够及时重现、针对具体问题具体讲解分析等。
这节课共分为四部分，现将课堂教学回顾如下：
一、开始部分，根据之前掌握的基本功，通过提问学生们对于正面双手垫球技术动作的理解导入课堂，之后带领学生们一起观看高水平的垫球视频，给予学生们新的视觉冲击，建立正确的动作表象，再观看技术动作视频，领读基本动作的要领，再次强化规范动作。
二、准备部分，带领跑步通过不断的“加油”口号，鼓励学生，提升学生参与度，提高学习兴趣。
师生互动，领做准备活动，准备姿势与脚步移动复习，规范强化基本动作；在此基础上加上正面双手垫球的徒手动作练习。
三、基本部分，引导学生们利用IPAD进行自主练习，期间教师利用数码相机进行拍摄，集合学生们进行对比，从而起到规范正确动作；再邀请学生协同示范，进一步强化；然后再次进行练习。
一人抛球另一人移动垫球，先观看视频，老师再次进行讲解练习方法，练习后观看课堂实录视频，向学生进行提问，提出“抛球不正”的问题，邀请学生协作，再解决问题。
播放正确动作的视频，学生们自主练习。
对垫球练习，期间利用IPAD和数码相机进行学习，老师提出练习任务，激励学生们努力完成。
自垫与对垫练习，集中观看教师标准视频，分组自主进行学习并练习，老师巡回指导并用数码相机记录课堂中学生们练习瞬间。
移动垫球练习，学生自主练习；接下来是向固定目标垫球——垫球入筐的拓展游戏，激发学生们坚持不懈、永不气馁的作风，强化动作努力达标。
四、结束部分，放松放球，引领学生观看课堂实录，并有针对性地总结点评。
一堂课下来，静心深思！
本次课的成功之处在于，在教学过程中充分利用信息技术进行教学，学生们参与度高，始终充满着学习的热情，课堂环节设计紧密，动作技术循序渐进，教师语言、示范、练习到位，学生乐于进行练习，较好地完成了本次课堂的教学。
另外，亟待改进的地方有信息化技术的运用还可以提高，在强调学生们完成课堂任务的同时，课堂气氛可以在活跃些，并给予学生充分展示自我的机会。
毛泽东同志在《体育之研究》中这样写道：
“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”强调了体育的重要价值，体育当为德育与智育的根基。
体育课需要现代化、信息化，通过基层体育教学，渗透德育内容，激发学生潜能，健全学生人格，达到育人目的，当代的体育课堂教学任重而道远！
课标分析
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以身体练习为主要手段，以增进学生健康、提升排球垫球技能水平为主要目的出发，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生学习兴趣，通过勤思多练、加强引导，以及利用IPAD、电子白板、笔记本、数码相机等信息技术设备观看自己课堂表现实时反馈，使得学生们直观具体化地明确练习内容和目的，从而达成学习目标；强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。
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