24与妻书26庄子27周公练习.docx
《24与妻书26庄子27周公练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24与妻书26庄子27周公练习.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
24与妻书26庄子27周公练习
与妻书练习
一、
1、解释下面的字词
①如晤 ②腥云
③婉 ④切切
⑤第 ⑥抑
⑦破镜 ⑧率性
⑨的的 ⑩独善其身
2、用现代汉语表述下列句子。
1）第以今日事势观之。
2）则我死后尚有二意洞在也。
3、预习效果反馈
1.“又恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？
2.“司马春衫”的意思是什么？
二、基础题。
1.解释加点词语。
（1）谓吾忍舍汝而死
（2）抑汝能之乎
2.用现代汉语表述下列句子。
（1）吾平生未尝以吾所志语汝。
（2）卒不忍独善其身。
（二）、整体感悟
作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。
这能否说明作者有迷信思想？
（三）、课文阅读题
阅读课文第三自然段，回答下列各题。
1.用现代汉语表述下列句子。
（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。
（2）即欲乘便以此行之事语汝。
2.“汝忆否”的作用是什么？
3.选文回忆了几件事？
概括每件事的主要内容。
。
4.选文表达了作者什么样的感情？
5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。
把你的感受写出来，不少于50个字。
三、基础知识及其运用
1给下面词语中加点的字注音。
如晤（ ） 嗟夫（ ） 婉解（ ） 肖我（ ）
· · · ·
2解释下列句子中加点的字。
（１）不能竟书而欲搁笔 （２）吾充吾爱汝之心
· ·
（３）汝泣告我 （４）汝体吾此心
· ·
（５）第以今日事势观之 （６）吾家后日当甚贫
· ·
（７）吾爱汝至 （８）当可以模拟得之
· ·
3翻译下面的句子。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
四、 1解释下面句子中加点的字词。
无宁汝先吾而死 盖不能以寸管形容之
·· ··
吾之意盖谓以汝之弱 必不能禁失吾之悲
· ··
2下列各组语句中加点词意义用法相同的一组是（ ）。
A吾之意盖谓以汝之弱 盖不能以寸管形容之
· ·
B回忆后街之屋 为吾与汝双栖之所
· ·
C汝初闻言而怒 而亦无词相答
· ·
D吾真真不能望汝也 且以汝之有身也
· ·
3本段写了几件夫妻之间的往事（用概括的语言回答）？
这几件事表达了作者的什么感情？
4作者深深地爱着自己的妻子，希望与妻子“相守以死”，甚至希望妻子先自己而死，但为什么最终却决意离妻别子、慷慨赴死？
26.《庄子》二则
一、积累运用
1.给下面的句子划上恰当的停顿符号。
①倏与忽时相与遇于混沌之地
②纪渻子为王养斗鸡
2.解释下面句子中加点的词。
①倏与忽谋报浑沌之德 ②以视、听、食、息
③犹应响影 ④反走矣
3.下面各组中加点字的意思相同的一项是（ ）
A.谋报浑沌之德/其德全矣
B.日凿一窍/十日而问
C.鸡已乎/已无变矣
D.尝试凿之/望之，似木鸡矣
4.把下面的句子译成现代汉语。
①倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。
②未也，方虚骄而恃气。
5.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。
请再写出两三个成语。
二、阅读鉴赏
（一）阅读《浑沌之死》，完成下面各题。
6.这篇寓言故事短小精炼，但情节十分完整。
请摘选语句梳理故事情节。
原因：
经过：
结果：
7.故事中“倏”与“忽”有什么性格特征？
从哪些语句看出来的？
8.文中“倏”、“忽”、浑沌”的命名有什么含义？
谈谈你的理解。
9.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
（二）阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。
10.纪渻子驯养斗鸡的过程,经历了哪几个阶段？
11.“呆若木鸡”的鸡不是真的呆鸡，从哪儿可以看出来？
12.当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中“德”的内容。
13．谈一谈读这则故事后的启示。
一、基础题
1.给下列字注音。
倏（）渻（）恃（）
2.解释加粗词。
①倏与忽谋报浑沌之德
②以视、听、食、息
③犹应响影
④反走矣
3.比较并解释下列各组加粗词的词义。
二、整体感悟
1.《浑沌之死》中“七窍”指什么？
“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？
2.《呆若木鸡》中当斗鸡“望之，似木鸡矣”时，也就达到了所谓“其德全矣”的境界，请你说说其中一德的内容。
三、课文阅读题
阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。
1.解释加粗词。
犹无敢应者几矣
2.翻译句子。
①方虚骄而恃气。
②犹应响影。
3.纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？
4.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂挡车”等。
请简述两故事的内容。
27.周公诫子
一、积累运用
1.文学知识填空。
①《周公诫子》选自《 》，作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。
②周公是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。
2.给下面加点的字注音。
又相天子（ ） 一饭三吐哺（ ） 德行宽裕（ ）
禄位尊盛（ ） 聪明睿智（ ） 可不慎欤（ ）
3.解释下面句子中加点的词。
无以鲁国骄士（ ） 德行宽裕（ ）
守之以恭者（ ） 守之以卑者，荣（ ）
守以畏者（ ） 一沐三握发 （ ）
守之以愚者，哲（ ） 又相天子（ ）
4.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A.守之以愚者
B.以天下之美为尽在己
C.尝试凿之
D.医之好治不病以为功
5.成语积累。
请摘录出本文中两个成语，写在下面的方格内。
6.把下面句子译成现代汉语。
①博闻强记，守之以浅者，智。
②夫贵为天子，富有四海，由此德也。
二、阅读鉴赏
阅读课文，完成下面的题目。
7.周公诫子的缘由是什么？
请用文中的一句话来回答。
8.说说“往矣，子无以鲁国骄士”这句话在文章结构中的作用。
9.本文首先以周公自身为例告诫儿子，你认为这样写有什么好处？
10.“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”从反面论证了一个什么问题？
11.你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？
《周公诫子》练习题
一、阅读：
成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：
“往矣！
子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！
1.解释下列词语。
封：
相：
畏：
博闻强记：
2.翻译下列句子。
（1）往矣！
子无以鲁国骄士。
（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
3. 周公提出的六种 “俭德”。
用六个字，它们分别是＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
4. 文中哪句话属于反面论证？
5.你从这篇文章中学到了什么？
二、基础题（10分）
1.给下列字注音。
（4分）
禄（ ） 姬（ ） 怠（ ） 嚼（ ）
2.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
A.守之以愚者 B.医之好治不病以为功
C.莲，花之君子者也 D.执策而临之
3.翻译句子。
（4分）
①又相天子，吾于天亦不轻矣。
②德行宽裕，守之以恭者，荣。
三、课文阅读题（20分）
阅读整篇课文，回答问题。
1.解释加粗词义。
（4分）
俭：
畏：
贵：
哲：
2.翻译句子。
（4分）
①博闻强记，守之以浅者，智。
②夫贵为天子，富有四海，由此德也。
3.文中提到的桀、纣是谁？
（3分）
4.文章最后一句采用反问句形式有何效果？
（4分）
5.根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？
（5分）
26、27课答案
答案
（1）如见面②带血腥的云。
③婉转，温和而曲折。
④形容声音很细。
⑤但，但是。
表示转折。
⑥还是，或者。
表示选择。
⑦比喻夫妇分离。
⑧顺着本性（去做）。
这里有断然、干脆的意思。
⑨真实，确实⑩致力于自己的道德操守。
这里指只顾自己好。
1）但是以今天的形势来看。
2）那么，我死后还有两个我在呀。
4 1.“吾衷”指作者挚爱妻子，但为了革命事业又必须舍妻而去的心情。
点拨：
联系下一段思考。
2.指唐代诗人白居易在《琵琶行》中的末句诗“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿”。
这句诗表达了诗人白居易对下层人民的同情。
作者用此是表现自己对劳苦大众的同情之心。
.一、1.
（1）抛弃
（2）还是，或者。
表示选择。
点拨：
词语的解释应放在句子中进行思考。
2.
（1）我平时不曾把我所追求的（理想）告诉你。
（2）我终于不忍心只顾自己好。
点拨：
译文不要丢掉重点词语的解释。
二、不能。
因为作者至爱妻子，就是死了也不能忘记，盼望有鬼之说更能体现爱妻之心。
点拨：
联系本文的中心句“吾至爱汝”考虑。
三、1.
（1）与其让我先死，不如你比我先死。
点拨：
注意关联词语“与……无宁”的解释。
（2）就想乘便把这次走的事情告诉你。
2.引起对下文三件事的回忆。
点拨：
从与上下文的联系考虑。
3.三件事。
（1）夫妻间就“谁先死”的谈论，说明自己本来不愿先死而“留苦”给妻子。
（2）对月影之下诉真情的回忆，说明自己是真的不能忘记妻子的。
（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了将要失去丈夫的沉重的悲痛，未能将起义的事告诉妻子。
点拨：
抓住事情概要。
4.作者一心为妻子着想，对妻子无限爱恋的感情。
点拨：
从三件事共同蕴含着的对妻子的“挚爱”考虑。
5.略 点拨：
可从作者对妻子无微不至的爱以及革命的大义进行思考，符合题意即可。
《与妻书》一、1wùjiēwǎnxiào 2竟：
完毕；充：
扩充，发扬；告：
请求；体：
领会；第：
但，但是；当：
将，将要；至：
极，到了极点；拟：
揣度，推测 3尊敬别的老人就和尊敬自己的老人一样，爱护别人的小孩就像爱护自己的孩子一样。
二、相关亲相爱的往事进行了深情的回忆；自己为革命献身的道理；抒情、记叙、议论 三、1依次为：
无宁：
宁可，不如；寸管：
指毛笔；盖：
原来，原本；不能禁：
以受不住 2B 3三件事，第一件夫妻谁先死的谈论；第二件月影之下真情相述的回忆；第三件追述最后分手之前，未能将赴义的事告诉爱妻的原因。
三件事都表达了作者对妻子无比深厚的感情。
4因为作者深爱妻子，并由此推及爱天下的人，所以最终决意离妻别子、慷慨赴死，这正是作者生死观和幸福观的体现。
答案：
26.《庄子》二则
一、1.①倏与忽/时相与/遇于浑沌之地 ②纪渻子/为王/养斗鸡
2.①商量；②呼吸；③作出反应；④逃跑。
3.D 4.①倏与忽常常在浑沌的地方相遇，浑沌对待他们非常友好。
②还没有训练好，（斗鸡）正在凭着一股血气而骄傲。
5.沉鱼落雁、望洋兴叹、交淡若水、管窥蠡测、涸辙之鲋、得鱼忘筌、吞舟之鱼、不系之舟、相濡以沫、朝三暮四、越俎代庖、吐故纳新、亦步亦趋、游刃有余等。
二、 6.倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善。
倏与忽谋报浑沌之德；日凿一窍 七日而浑沌死 7.“倏”与“忽”本意好心，知恩图报，从“倏与忽时相与遇于混沌之地，浑沌待之甚善”和“倏与忽谋报浑沌之德”可以看出来；“倏”与“忽”做事迅速，从“日凿一窍”可以看出来；“倏”与“忽”做事卤莽，不计后果，从“七日而浑沌死”可以看出来。
8.文中“倏”与“忽”意为急匆匆、神速的意思，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。
浑沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。
以人的有为，来凿就自然的无为。
有为的所谓成就，就是无为的死亡了。
9.这则寓言故事告诉我们违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。
因此要顺其自然，尊重生命的的自然状态。
10.从斗鸡到木鸡经历了四个阶段：
恃气--------犹应--------疾视-------无变 11.异鸡无敢应者，反走矣 12.“德”的内容是没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的的大气。
13.示例：
集中精力选准主攻目标，执着进取，便会成功。
或：
要消除浮躁，心平气定的学习等。
三、要点示例：
面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。
庄子》二则
一、1.shūshěngshì
2.①报答②呼吸③作出反应④逃跑
3.①恩情精神②已经训练完毕③别的惊异④奋力，用力小病
点拨：
对文言文中一词多义一定要区分清其意思。
二、1.指眼、耳、口、鼻七个孔。
他们想报答浑沌对他们的友善。
（谋报浑沌之德）
点拨：
理解课文，从中找出答案。
2.没有骄傲之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动都收敛起来，把力量和气势都凝聚于内，貌似呆鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。
点拨：
要透彻理解全文内容，意思对即可。
三、1.仍然应战差不多
2.①正在凭着一股血气而骄傲。
②仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。
3.这些内容与教学设计>文章主题无关，因此省略不写。
点拨：
教学设计>文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。
4.东施效颦：
美女西施病了，皱着眉头，按着心口。
同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕。
后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。
螳臂挡车：
路上一只螳螂看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来挡车子，结果一命呜呼。
比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。
点拨：
对一些寓言形成的成语要善于积累。
27.周公诫子
一、1.《韩诗外传》 韩婴 西汉 韩诗学 2.政治 姬 旦 武王 2.xiàng bǔ
yùlù ruì yú 3.怠慢，轻视；宽大，宽容；肃静，谦逊有礼；荣华显贵；威严；沐浴；明智，聪明；辅佐。
4.B 5.博闻强记、富有四海、握发吐哺 6.①用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。
②贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。
二、7.成王封伯禽于鲁 8. 这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。
9.以周公自身为例，增强说服力。
10.论证了谦德的重要。
11.这六种“谦德”，对现在仍有借鉴意义：
一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。
点拨：
能根据现实，变换角度指出六种“谦德”的现实意义，言之成理即可。
【参考答案：
1.帝王授予臣子土地或封号 辅佐 威，威严 见闻广博，记忆力强。
2.
（1）去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。
（2）尽管这样，我还常常洗一次头中间要停三次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停三次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。
3. 恭 俭 卑 畏 愚 浅 4. 不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
5.
（1）作为领导，要尊重人才，善待人才。
（2）做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。
】
【二、1.lù jī dài jiáo 点拨：
第四个字另有读音“jiào”、“jué”。
2.C 点拨：
选项C中“之”的意思是“的”。
3.①又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位，不能算轻贱。
②用恭敬的态度保持宽以待人的品行，就会得到荣耀。
点拨：
所译句子一定要准确完整。
三、1.俭：
行为约束而有节制，不放纵。
畏：
威严。
贵：
地位显要。
哲：
明智、聪明。
点拨：
对书下注释要记牢。
2.①见闻广博，记忆力强，却用浅陋来保持，这是聪明。
②贵为君王的，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。
3.桀是夏朝末代的君主，纣是商朝末代的君主。
这二人皆是暴君，由于没有好的品德而听信谗言，最终亡国。
点拨：
该题涉及了历史知识，所以要相互贯通。
4.能加强语气，表达作者不容置疑的口气。
点拨：
从反问句的作用来考虑。
5.如：
伯禽听从父亲的教导，到鲁国后，礼贤下士，广纳人才，时时以六种谦德反省自己，不久，鲁国更加强盛。
点拨：
此题为开放题，言之成理即可。
】
升级会员 