八下政治导学案全集.docx

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八下政治导学案全集

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家设计人：

裴秋菊

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1、复述国家的性质，说出人民和公民的区别。

2、明确我国权利保障体制，知道公民的基本权利内涵。

三、教学重、难点：

重点：

人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民

权利。

难点：

公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。

四、自主学习：

1、我国是＿＿＿＿＿领导的、以＿＿＿＿为基础的＿＿＿＿的＿＿＿国家。

2、现阶段我国的人民包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是国家和社会的主人。

我们平等的享有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的权力共建伟大的祖国。

3、人民是区别于敌人的＿＿＿概念，公民是＿＿＿概念，是指具有＿＿＿并依据该国＿＿＿规定，享有＿＿＿和承担＿＿＿的人。

4、我国宪法规定：

凡具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人都是＿＿＿＿＿＿公民。

在我国，公民既包括＿＿＿又包括＿＿＿的人。

5、我国建立了以＿＿＿＿为核心、以＿＿＿＿和＿＿＿＿为主要内容的保障体制，保障公民的权利。

＿＿＿＿＿＿是公民基本权利的确认书和保证书。

五、合作探究

探究一请介绍国徽图案的含义。

你知道我们的国家性质是什么吗？

探究二第5页插图“上述情景表明了什么？

”

探究三请区别“人民”和“公民”两个概念。

（至少说出2个方面）

探究四教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？

”

探究五案例分析P7，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别

六、知识框架：

七、当堂检测:

1、下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是（）

A、被剥夺政治权利的中国公民B、拥有中国国籍的外国人C、工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者D、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

2、我国公民的权利保障体制的核心是（）

A、中华人民共和国刑法B、立法保障C、中华人民共和国宪法D、司法保障

3、著名演员巩俐在新加坡的得义民众俱乐部宣布成为新加坡公民，并领取了身份证，居民证书，这一决定引来无数网民争议，她加入新加坡国籍说明（）

①她以不在是中华人民共和国公民②她已成为新加坡公民③她已不能再享有我国公民的全部权利④今后她将不能再我国从事演艺事业

A①②③B①②④C①②D③④

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利设计人：

裴秋菊一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1、说出我国公民享有的基本权利；

2、掌握正确行使公民权利的方法，注意行使公民权利要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

3、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力。

三、教学重、难点：

如何正确行使公民权利

四、 自主学习：

1.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。

宪法是公民基本权利的___________书和_____________书。

2.公民在行使权利时要_________________权利；公民在行使权利时，不得损害____________的、____________的、_________的利益；要在_________允许的范围内行使权利；要以_______________方式行使权利。

3.言论自由不是无限制的绝对自由。

滥用言论自由是法律不允许的。

具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：

第一，公民不得利用言论自由来_______、______他人；第二，公民不得利用言论自由_______、_______他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

4.如果随意行使其权利，不仅会破坏__________稳定，而且 ___________  的人还会受到___________ 的惩罚。

五、合作探究

探究一完成教材p8填空（理解我国公民权利的广泛性）

探究二 教材第9页，冯某的所作所为是在正确行使自己的权利吗？

他的不文明行为侵犯了他人的哪些权利？

你认为文明养狗应该注意什么？

探究三自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。

”这种说法对吗？

为什么？

探究四大年初二之夜，街上人来人往。

“蹦！

蹦！

”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！

”的一声尖叫。

人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。

“炸伤人了，我们赶快报警。

”她的同伴打了报警电话。

很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。

而放鞭炮者不服气地说：

“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走……”

（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？

（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？

他需要承担什么责任？

探究五我国公民可以随意行使游行示威权利吗？

（在教材中画出关键语句）

探究六 教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？

六、知识框架：

七、当堂检测:

1、某校的午休铃声响过后，八年级

（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。

小亮还在大声朗读英语。

室友提醒他，他确说：

“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。

”小亮的言行主要错在（   ）

A、没有和同学搞好关系  B、不知道公民依法享有哪些权利 

C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利  

D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利

2、李某将自己的汽车借给孙某，孙某未按时归还。

有一天李某看到自己的汽车停在停车场，就拿自己的车钥匙将车开回家，结果李某因此进了班房。

此事说明了（  ）

A、将自己的车开回家是错误的     B、李某超越连自己的合法权利的范围

C、李某应该采用合法方式、按照法定程序行使权利   

D、李某应该把车还给孙某

3、公民不得滥用权利和自由，而应（  ）

A、依照个人意愿行使权利         B、依照单位领导的意愿行使权利

C、依照政府官员的指示行使权利   D、依照法律正确行使自己的权利和各项自由

探究一：

公民权利的广泛性

青年张某初中毕业后，考入一所中专学校。

中专毕业后，他响应国家号召，参加了中国人民解放军。

在部队中他刻苦训练，先后两次被评为模范战士。

在一次抗洪抢险中，他奋不顾身救起三位群众，荣立二等功。

从部队退役后，他开店经商，由于守法经营，勤劳肯干，积极纳税，被评为纳税先进。

在去年被光荣选为人大代表，当选后积极献言献策。

最近，他加入了基督教，每个星期他都到教堂做礼拜。

（1）、张某享受了宪法中赋予的哪些权利？

（2）根据张某的行为说说公民的权利和义务的关系是怎样的？

权利和义务的关系要求我们怎样去做,才能扮演好公民的角色?

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第二课我们应尽的义务第一框公民的义务设计人：

裴秋菊

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1.知道公民的义务包括法定义务和道德义务。

能说出公民应履行的基本义务（即法定义务）。

2.认识法定义务与道德义务的密切联系。

明确履行法定义务和道德义务的重要意义。

3、知道公民权利和义务具有一致性。

三、教学重、难点：

重点：

公民为什么在享

受权利的同时必须履行义务？

难点：

如何履行公民的义务？

四、自主学习：

1．我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会。

这些义务来自、、、等各方面。

2．法定义务是宪法和法律规定公民的义务。

3．公民的权利和义务具有。

我们每个人既是享有权利的主体，又是履行义务的主体。

4．一个人的一生要尽各种法定义务。

我国规定的公民义务是公民的基本义务。

5．广义的义务，既包括，又包括等义务。

前者以作后盾确保履行；后者靠、和来履行。

6．历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的，又能促进整个社会的。

7．我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“、明礼诚信、、勤俭自强、”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。

五、合作探究　

【七嘴八舌】

　探究一：

阅读材料15页“小珊纳税的的案例”讨论：

小珊是未成年人，她到底该不该纳税？

为什么？

　探究二.讨论教材15页：

马克思说：

“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

”这句话你是怎么理解的？

　探究三.阅读教材16页材料，思考：

小龚心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？

为什么社会对小龚的行为给予高度的赞扬？

　探究四.相关链接：

道德义务与法定义务有何关系？

六、知识框架：

七、当堂检测:

1．下列行为中履行了四方面的义务，排列正确的是                  （ ）

①上学马上就要迟到了，在路上还遇到了红灯，我真想闯过去，但是我没有这样做②妈妈每天既要工作，又要操持家务，很辛苦，我为妈妈洗脚③我把今天的作业保质保量地完成了④在公共汽车上，我主动给老爷爷让座

A.亲情　道德　纪律　法律  B.法律　亲情　纪律　道德

C.纪律　亲情　法律　道德  D.法律　道德　纪律　亲情

2.没有无义务的权利，也没有无权利的义务，这句话说明了（   ）

A权利和义务是相互矛盾的            B权利和义务是相互对立的

C权利和义务是一致的                D权利和义务是相互分离的

3．爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。

这说明           （ ）

A.道德义务和法定义务有密切联系B.道德义务和法定义务的范围是相同的

C.道德义务和法定义务都是由法律规定的D.道德义务和法定义务都靠国家强制力保证履行

4．某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。

市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1000名突击队员支援抢险。

基干民兵张某接到紧急通知后，却以“要干自家活”为由，拒绝参加抢险突击队，在群众中造成极坏影响。

张某在紧急关头拒不履行义务，受到了法律制裁。

这一案例表明    （ ）

①每个公民在享有权利的同时，必须自觉履行义务　②公民自觉履行义务是热爱社会主义祖国的表现　③拒不履行义务就要受到法律制裁　④享受权利是自己的事，履行义务是别人的事

A.①②③   B.②③④    C.①③④   D.①②③④

5．下列选项中，属于我国公民应该履行的基本义务的有   （ ）

①维护国家统一和各民族团结的义务　②参加选举的义务　③受教育的义务　④依法服兵役的义务　⑤维护国家安全和荣誉的义务　⑥依法纳税的义务

 A.①②③   B.①③④⑤⑥　　C.②③④  D.④⑤⑥

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第二课我们应尽的义务第二框忠实履行义务设计人：

裴秋菊

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1、知道忠实履行义务的要求。

2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；3、增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

三、教学重、难点：

公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

四、 自主学习：

1.忠实履行义务的具体要求：

法律________做的，我们________去做；法律_____做的，我们______去做；法律________做的，我们__________不做。

2.对法律所 ____________ ，我们要______ 做，这是忠实履行义务的_________ 表现。

3.我国法律和社会主义道德互相_________、互相________、互相__________。

凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

我们积极实施法律所______________的行为，有利于弘扬_________________道德，促进社会主义_____________建设。

4.为了维护公民的_________ ，确保国家的_________，我国法律明确规定_________ 公民实施某些行为。

总之，我们只有做到正确地行使__________，忠实地履行_________，才是一个具有高度____________观念和高尚__________的合格公民。

五、合作探究

探究一教材第18页“某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？

”

探究二 还有哪些行为是法律提倡和鼓励做的行为？

探究三 教材第19页“地理环保小组同学的行为给予我们什么启示？

探究四 请列举法律要求我们必须去做的行为：

列举我国法律禁止公民实施的行为：

探究五教材第21页“我们从贾某、姜某受到法律制裁的案例中得到什么启示？

”

六、知识框架：

七、当堂检测:

1.青年张某初中毕业后，考入一所中专学校。

中专毕业后，他响应国家号召，参加了中国人民解放军。

在部队中他刻苦训练，先后两次被评为模范战士。

在一次抗洪抢险中，他奋不顾身救起三位群众，荣立二等功。

从部队退役后，他开店经商，由于守法经营，勤劳肯干，积极纳税，被评为纳税先进。

在去年被光荣选为人大代表，当选后积极献言献策。

最近，他加入了基督教，每个星期他都到教堂做礼拜。

（1）、张某享受了宪法中赋予的哪些权利？

（2）、张某履行了宪法中的哪些义务？

（3）根据张某的行为说说公民的权利和义务的关系是怎样的？

权利和义务的关系要求我们怎样去做,才能扮演好公民的角色?

2.材料一我国宪法不仅明确规定了公民享有的基本权利,而且明确规定了公民履行的基本义.务.公民在充分享有权利的同时,必须自觉履行义务.

材料二中学生张某受到李某的非法侵害，本应协助有关部门依法处理此事，但他纠集了几个人将李某打成重伤，结果张某因“伤害罪”受到了法律的制裁。

材料三一位受聘于某外国商社的高级工程师，在外商提出为其子担保出国留学的诱惑下，主动为外商提供我国的机密信息资料，最终受到了法律的惩处。

（1）材料一说明了什么道理？

（2）结合材料二、三，说明做一个好公民应如何行使权利和履行义务。

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第三课生命健康权与我同在第一节生命与健康的权利设计人：

孔小毛

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1、知道怎样依法保护我们的生命健康权。

2、增强自我保护意识，提高自我保护能力。

3、能说出生命健康权的重要性。

法律保护公民的生命健康权不受非法侵犯；法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。

三、教学重、难点：

什么是人格权？

怎样用法律捍卫我们的生命健康权

四、 自主学习：

1、公民最根本的人身权是_______________。

　　2、生命健康权，是指公民对自己的_________、_____________________和__________以及__________的健康所享有的权利，包括________、________、________。

　　3、我国法律明确规定，公民的生命健康权不受__________。

侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的___________。

　　4、我国未成年人保护法等法律对__________的生命健康权给予了______的保护。

五、合作探究

1、看课本24页漫画，小组讨论：

你同意他们的做法吗？

说说理由。

2：

阅读课本25页的故事，小组讨论：

　　1）：

他的做法告诉我们什么：

2）:

从他受伤角度讲，我们知道了什么：

具体要求：

①在日常生活中，

②同学之间

总结概括：

应怎样依法保护我们的生命健康权？

1、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要__________，依法保护我们的生命健康权。

不能采用_________手段。

2、加强___________，学习自我保护的________，提高自我保护的____

六、知识框架：

七、当堂检测:

1．人把自己与社会联系在一起并与他人发生各种联系与交往的前提是享有（）。

Ａ．人格权Ｂ．生命权Ｃ．健康权Ｄ．自由权

2．下列选项中属于侵害公民人身自由权的是（）

①学校考勤制度规定，学生应按时到校上课，不得迟到、早退。

②班主任将几名没有完成作业的学生留下来继续写作业，不完成作业就不许回家。

③交通法规规定，行人上街应走便道、人行道、会行过路天桥或地下通道。

④个别企业实行“严格管理”，工人下班后搜身后方可出厂门。

⑤自选商场保安对偷窃嫌疑人进行搜身。

⑥学校要求学生参加考试时必须严格遵守考场规则。

Ａ．①③⑤Ｂ．②④⑥

Ｃ．①③⑥Ｄ．②④⑤

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第三课生命健康权与我同在第二节同样的权利同样的爱护设计人：

孔小毛

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1、知道每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

2、逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。

3、热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。

三、教学重、难点：

生命具有社会责任。

四、 自主学习：

1、表现

（1）珍爱生命，维护健康，积极，提高，使自己拥有强健的和焕发向上的。

（2）患病时，恢复健康，增强体质。

（3）生命健康受到他人非法侵害时，有权和请求。

2、放弃生命健康权的后果

（1）会给亲朋好友带来、较大的财产损失。

（2）会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列。

（3）放弃健康而损害自己的身体，必然会造成更大的。

（4）放弃生命健康权的行为与相悖，。

注意自身安全和健康不仅是我们的，也是对自己的和。

3、原因

（1）任何非法剥夺他人、故意或过失造成他人的行为都是侵害生命健康权的行为。

（2）侵害他人的生命健康权，既损害了的生命与健康，也损害了，要依法受到相应的制裁。

4、要求

（1）人与人之间发生争执时，要懂得、，以避免伤害事件的发生。

（2）要关爱，关爱他人的生命和健康，，做一个既又乐于助人的人。

五、合作探究

1、一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。

黄某把刀逼向田华并让他交出钱和手表。

田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒。

向黄某挥去，黄某应声倒下。

田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已死亡。

你对田华的行为有什么看法？

2、广州警方抓获了一名光天化日下拦路抢劫的少年。

据这位少年讲，他在网吧里整整打了一天一夜游戏，出来后浑浑噩噩，脑子里想的还是游戏里的砍砍杀杀。

这时正好遇见一位衣着入时的妇女走过，就动了抢劫的念头，于是遏制不住，操起路旁水果摊上的西瓜刀就朝那个妇女的手提包砍了过去。

。

。

。

。

。

这位少年就因一念之差，造成受害人右小臂严重受伤，他自己也被依法刑事拘留。

从上述案例中你有何启示？

六、知识框架：

七、当堂检测:

1．因为人具有社会性，生命一诞生就具有（）

Ａ．社会责任Ｂ．家庭责任Ｃ．刑事责任Ｄ．民事责任

2．任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害（）权的行为。

Ａ．自由Ｂ．生命Ｃ．健康Ｄ．隐私

3．我们在享有生命健康的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

为此，我们在处理人际关系，解决彼此矛盾纠纷时，以下做法和观点不正确的是（）

Ａ．应做到“已所不欲，勿施于”

Ｂ．应懂得“进一步山穷水尽，退下步海阔天空”

Ｃ．应明确伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己

Ｄ．应做到决不忍气吞声，以牙还牙，以眼还眼

八、我的收获:

郑州市第51中八年级思想政治（下册）学科课堂设计

第周第课时备课组长签字金华教研组长签字

第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权设计人：

孔小毛

一、时政论坛：

新闻一：

我的看法：

新闻二：

我的看法：

二、学习目标：

1．说出人格尊严权的内容。

2．知道法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。

3．明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权。

三、教学重、难点：

人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。

四、 自主学习：

1．什么是人格尊严权？

。

这一权利表现为与两个方面。

具体表为：

、、、。

2．人格尊严不可辱，侮辱者必将受到，承担相应的

。

3．人的名誉是：

。

4．好的名誉对我们有什么益处？

①

②③

5．维护名誉是我们的，名誉集中体现了；良好名誉首先取决

于个人的。

6．侵害名誉的行为的危害：

不仅，而且

、、。

7．什么是名誉权：

。

名誉权主要表现为和。

8．侵犯名誉权的危害：

既是

又是。

侵犯名誉权应该承担的后果。

五、合作探究

1、情景材料一：

阅读教材34页材料，谈谈你的看法？

假如你是小光，会有什么感受？

情景材料二：

阅读教材35页材料，回答：

好的名誉对我们有什么益处？

举例说

明。

情景材料三：

请看教材P36-37《大江的委屈》。

讨论：

（1）、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？

（2）、面对不公正的评价你应该怎么办？

（3）、小明侵害大江名誉的行为会产生哪些影响？

（4）、你对同学们的议论有什么看法？

六、知识框架：

七、当堂检测:

1、当你在商场被非法搜身时，正确的做法应该是（　　）

A．忍气吞声，自认倒霉B．在商场大吵大闹，使其无法营业

C．提起诉讼，要求对侵害者予以制裁，并赔偿损失

D．纠集同学对搜身的工作人员进行报复

2、我国宪法规定，任何公民，非经______批准或者决定或者______决定，并由______执行，不受逮捕。

（　　）

A．人民法院、人民检察院、公安机关

B．人民检察院、公安机关、人民法院

C．人民法院、公安机关、人民检察院

D．人民检察院、人民法院、公安机关

3、人格尊严是公民的基本权利。

包括（　　）

①人身自由②生命健康权③荣誉权④肖像权

⑤名誉权⑥姓名权⑦言论自由权⑧隐私权

A．①②③④⑤B．②③④⑥⑧C．③④⑤⑥⑧D．⑤⑥⑦⑧⑨

4、下列不属于侵犯他人肖像权的行为的是（　　）

A．故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击

B．将同学送给自己的相片贴在居室墙上

C．未经本人同意，将其相片印在挂历上

D．丑化公民肖像以此取乐

5、某歌星因殴打他人被人民法院依法判处有期徒刑。

这表明（　　）

A．我国法律保护公