外研社小学英语三年级 全册教案.docx
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外研社小学英语三年级全册教案
外研社小学英语三年级全册教案
Module1Unit1It’stheABCSong
教学目标：
知识目标：
学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：
对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
1、听说读写26个英文字母。
教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：
Wordcards,PPT,CD-ROMandheadwear,etc.教学过程：
Step1、Warmupandrevision1.Greeting
Singsongs:
“Goodmorning,Sam”and“Howareyou？
”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue1：
T：
Goodmorning,whatsyourname？
D：
Hello，mynameisDavid．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm12．Nicetomeetyou．SsNicetomeetyou,too.
D：
ThisisMissWu，myEnglishteacher．T：
Nicetomeetyou．Ss：
Nicetomeetyou,too.Dialogue2：
D：
Look，What'sthisinEnglish？
（ShowpicturesofacatonthePPT）S1：
Acat．
D：
Spellit，please．S1：
Yes，c-a-t，cat．D：
Whatcolourisit？
S2：
Black．Dialogue4：
D：
Let'scountfrom1to20，OK？
Ss：
OK．
（Boys1，3，5…Girls2，4，6…Claphandsfrom1to10．Stampfeetfrom11to20．）（拍拍手跺跺脚）Step2:
Leadin
Havethestudentssingoneortwosongstheyvelearnedbefore.Thenask”Whatsyour
favouritesong?
”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite.Step3、Learnnewknowledge
1．T:
Lookatthe26lettersontheblackboard,letsreadthemtogether!
（在黑板上写Module1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
注意让学生区分S与X，G与J，I与Y的读音）
2．T:
Pleasewearyourheadwearnow,andletscountfrom1to20,Ok?
（让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。
）3．Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice．Step4、Practice
1.Playagame:
lookingforfriends
带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。
2.学习单词缩写
（1）．T:
Letslearnsomemethodsofletterabbreviations.
（2）．T:
Nowletsplayaguessinggame!
Step5Consolidation
1．Game:
T:
Illchoosetwostudentstocometotheplatformtowritelettersontheplatform,youshouldreadoutloudly.Ready？
Go!
2．加加减减
C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）3．快速认识字母大小写
uvWMBDPygqpsxrnetc．Step6Summary
T:
LetssingtheABCsongtogether,OK?
（边唱歌边传回26个字母卡片。
）Step7Homework
1．Recitethe26letters;2.TrytosingtheABCsong板书设计：
TheAlphabet字母表
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
第二课时
Step1Warmupandrevision1.Greeting
2.Singthesong:
theABCsong
T:
Doyoustillrememberthesongwelearnedonpreviouslesson?
Letssingittogether,go!
3.T:
Letspassthewordcardsandsayit（传递字母卡片并说出）Step2Learnthetext
T:
TheABCsongismyfavoritesong.Whatsyourfavoritesong?
S:
.......
T:
Thestudentsarehavingthefirstclass,theirteacherisMs.Smart.Letslistenwhattheyaretalkingabout.（播放CD-ROM）T:
Letsreadthetexttogether.Step3Practice
1.Domatchgame:
将大小写连线。
2.Showapictureofasnowman,askstudentstofindanyletterstheycansee.3.T:
Whatsyourfavoritecolor/a?
S:
Its......
4.LearnthesongtheABCsongandhaveamatchamong4groups.Step4Pairwork
T:
Pleasemakeconversationswithyourpartneraccordingtothesentencepattern.Go!
（请几组学生上台表演）
T:
Youdidagoodjob!
Hereareyourstickers!
Welldone!
Step5Summary
T:
Letssingthesongagain,OK?
（全班齐唱歌曲）Step6Homework1.Recitethe26letters;2.TrytosingtheABCsong板书设计：
TheAlphabet字母表
AaBbCcDdEeFfGgWhatsyourfavorite....?
HhIiJjKkLlMmNnIts.....OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz教学反思：
Module1Unit2Myfavouritecolorisyellow.
教学目标知识目标：
1.学生理解、会说和认读词汇：
favouritecolourHereyouare
2.学生理解、掌握和运用句型：
Whatsyourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thankyou.能力目标：
1.能运用句型Myfavouritecolour/letteris…谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把myfavourite转化成His/Herfavourite来谈论他人最喜欢的物品。
情感目标:
1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。
教学重点：
1.词汇：
favouritecolourHereyouare
2.句型：
Whatsyourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thankyou.
教学难点：
句型：
Whatsyourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thank
教学用具：
CD-ROM,PPT,wordcards,picturesoffruit,colors,sportsandtoys,stickers,etc.教学过程：
Step1Warmingup
1.Greetings.（师生相互问候）
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou，today?
Ss:
Fine,thankyou.
2.Singtogether：
师生齐唱ABCsongStep2Presentation
T：
MyfavouritesongistheABCsong.Whatsyourfavouritesong?
教师引导学生用Myfavouritesongis...来回答2.（教师指着自己的衣服）T:
Whatcolour?
T:
Yes,myfavouritecolourisblue.Whatsyourfavouritecolour?
板书课题Myfavouritecolourisyellow.
（拿出一只黄色的铅笔对该生说）:
Hereyouare.并做出给予的动作，让生理解。
引导学生回答Thankyou.
T:
Letslookatthecartoontogether.（播放第一段动画）WhatcolorisPanpanshat?
Ss:
Itsred.
T:
Yes,youareright!
Step3Learnthetext:
1.T:
WhatsSamsfavoritecolour?
OK,PleaselistentotheCDandanswermyquestion.（播放CD）
2.回答问题。
WhatsSamsfavouritecolour?
Checkanswerstogether.
3.T:
NowletsreadaftertheCD-ROM,pleaseimitatetheintonationandemotion.4.T:
Nowpleasereadinyourgroup（下到班级巡视）
OK,nowletsreadittogether.Go!
Step4Practice1.Roleplay
T:
Nowwhowantstoperformontheplatform.（请3-4组同学上台表演）Youaregoodperformer!
Wonderful!
Hereareyourstickers!
2.DoActivityBook1,2,4.Askstudentstolistenforthefirsttime,trytofindtheanswerforthesecondtime,andasksomstudentstocheckanswers.
3.T:
Pleaseworkingroupsof4.Introduceyourfavoritecolortoyourgroupmembers.（小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色并给予相应颜色的物品）Step5Summary
T:
Whatwehavelearnedtoday?
Letsreadthemtogether.（齐读黑板上的句子）Step6Homework.1.Readthetext3times;
2.Doroleplaywithyourpartner;
3.Tellyourparentsaboutyourfavoritecolor.板书设计：
Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.
A:
Whatsyourfavouritecolour?
B:
Myfavouritecolouris...A:
Hereyouare.B:
Thankyou.
第二课时
Step1Warmup1.Greeting
2.Singasong:
theABCsong
3.Pointandsay:
Whatcolorisit?
（出示不同颜色的油桶，请学生快速说出相应的颜色）Whoanswersquicklycangetasticker!
Step2Askandanswer
T:
Whatsyourfavoritecolor?
（拿着不同的色彩卡片）
Module1Unit1It’stheABCSong
教学目标：
知识目标：
学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标：
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：
对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
1、听说读写26个英文字母。
教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具：
Wordcards,PPT,CD-ROMandheadwear,etc.教学过程：
Step1、Warmupandrevision1.Greeting
Singsongs:
“Goodmorning,Sam”and“Howareyou？
”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue1：
T：
Goodmorning,whatsyourname？
D：
Hello，mynameisDavid．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm12．Nicetomeetyou．Ss：
Nicetomeetyou,too.
D：
ThisisMissWu，myEnglishteacher．T：
Nicetomeetyou．Ss：
Nicetomeetyou,too.Dialogue2：
D：
Look，What'sthisinEnglish？
（ShowpicturesofacatonthePPT）S1：
Acat．
D：
Spellit，please．S1：
Yes，c-a-t，cat．D：
Whatcolourisit？
S2：
Black．Dialogue4：
D：
Let'scountfrom1to20，OK？
Ss：
OK．
（Boys1，3，5…Girls2，4，6…Claphandsfrom1to10．Stampfeetfrom11to20．）（拍拍手跺跺脚）Step2:
Leadin
Havethestudentssingoneortwosongstheyvelearnedbefore.Thenask”Whatsyour
世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。
——斯里兰卡
过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。
——巴尔扎克
这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！
这就如一盏没有亮光的走马灯。
——歌德
生活有度，人生添寿。
——书摘
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