高二语文期中检测测试试题14.docx
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高二语文期中检测测试试题14
高二语文上册期中检测测试试题
A卷（共100分）
一、选择题（第1至12小题，共36分，每小题3分）
1、选出下列加点字的读音全部正确的一项（）
A、酒馔（zuàn）赍发（jī）噩耗（háo）彤云密布（tóng）
B、怂恿（sǒng）混沌（tún）岑寂（cén）咬文嚼字（jué）
C、毗邻（pí）付梓（zǐ）憎恶（zēng）数见不鲜（xiān）
D、陨首（yǔn）央浼（miǎn）坍缩（tān）模棱两可（líng）
2、选出下列字形全对的一项（）
A、辩别裨益没精打彩娓娓道来
B、迤逦干躁回肠宕气轻鸢剪掠
C、尺牍撮合得鱼忘筌安然无恙
D、斟灼惊讶锱铢必较战战兢兢
3、下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（）
A、要时刻牢记依靠谁得的天下，不能得鱼忘筌，更不能刚扔掉要饭棍儿，调头就打要饭的。
B、王大爷和王奶奶没有儿女，相濡以沫的王大爷去世后，王奶奶一个人很孤单，茕茕孑立，形影相吊！
C、他是一个现实主义者，过着今朝有酒今朝醉的生活，整天朝不虑夕，一副乐呵呵的样子。
D、湖南省醴陵市是中国著名的历史文化名城，这里物华天宝，人杰地灵，是闻名中外的瓷城和花炮之乡。
4．下列各句中没有语病的一项是（）
A．一篇洋洋洒洒的《滕王阁序》不仅使唐代诗人王勃名声大振，也让滕王阁成为江南的三大名楼。
B．只在彭泽县做了八十多天县令的陶渊明愤然挂印辞官的原因是由于看不惯官场的黑暗和具有“性本爱丘山”的性格造成的。
C．因为我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的，我们却并不经常感到我们的联合智慧。
D．庄子凭着丰富的想象，运用大量的寓言把”无所待”的思想寄托于生动的形象之中，使《逍遥游》一文充满了浪漫主义色彩。
5、注意下列句子相互间的逻辑，把它们组合成语意连贯的一段话，下列序号排列正确的一
项是（）
①据说在德国授课，政府也规定一律使用德语
②而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话
③长期在美国教书的法国人马卢达来北京大学作演讲时，开始时应我们学生的要求打算用英语演讲
④面对强势文化的入侵，各民族应该怎样对待自己的语言呢
⑤但法国大使馆坚持要他使用法语，因为他是法国人
A．④①③⑤②B．③⑤④①②
C．④③⑤①②D．③⑤①②④
阅读下面的文字，完成6－8题。
这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？
归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。
它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。
由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。
这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。
这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。
在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。
这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。
在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。
如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。
简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。
例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。
又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。
又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。
这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。
6．对文章第四段所用说明方法判断正确的一项是（ ）
①、“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。
”
②、“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的。
”
③、“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的‘内容’完全相同，但是各用不同的‘词汇’和‘文法’，用自己的形式把这样一句‘话’说出来了。
又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的‘文章’。
又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。
”
A、①类比说明 ②举例说明 ③在举例说明中作比较
B、①举例说明 ②类比说明 ③在举例说明中作比较
C、①在举例说明中作比较 ②举例说明 ③类比说明
D、①类比说明 ②在举例说明中作比较 ③举例说明
7、对作者所提出的各民族的建筑之间的“可译性”的推断不正确的一项是：
（ ）
A、作者将中国建筑和世界建筑比较，说明中国的建筑既是民族的又是世界的，中华民族创造的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响。
天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都属同一性质的建筑，有着共同的特点，说明了中国建筑和世界建筑有着“可译性”。
B、中国建筑和外国建筑都存在着自己的“词汇”和“文法”，都遵循了“应用原来用在木材结构上的‘词汇’和‘文法’”这条共通的发展途径。
所以他们之间存在“可译性”。
C、大量例子可以说明，中国建筑和外国建筑都是用“词汇”和“文法”表达了共同的内容，所以中国的建筑和外国的建筑之间存在“可译性”。
D、中国建筑很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，木框架因此被采用为主要结构方法，而西方很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料和结构方法；所以早期的中外建筑之间存在“可译性”，后期中外建筑之间不存在“可译性”。
8、结合文章信息，找出下列说法中正确的一项是（ ）
A、不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，它完全取决于某一建筑大师的设计理念。
B、无论中国还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原本都是从木结构开始的。
C、中国建筑往往是用木结构形式，而西方建筑往往采用砖石结构，说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。
D、热河普陀拉的一个窗子，与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完全不同，这证明各民族的建筑各有其风格，本没有相通之处。
阅读下面文言文，完成文后各题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮。
密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐。
臣侍汤药，未尝废离。
……
臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见……
送帝览之曰：
“士之有名，不虚然哉！
”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：
“安乐公何如？
”密曰：
“可次齐桓。
”华问其故，对曰：
“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
”次问：
“孔明言教何碎？
”密曰：
“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。
孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：
“庆父不死，鲁难未已。
”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。
及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：
“人亦有言，有因有缘。
官无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！
”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
9、下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．躬自抚养躬自：
亲自 B．形影相吊吊：
安慰
C．门衰祚薄祚薄：
福分浅薄 D．矜悯愚诚矜：
夸耀
10、下列各句中加点词语的意义，相同的一项是（）
A．密以祖母年高生物之以息相吹也
B．有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C．吴人称之众人匹之，不亦悲夫
D．齐桓得管仲而霸而刘夙婴疾病
11、下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是（）
①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息，未尝解衣
③生孩六月，慈父见背④门衰祚薄
⑤臣生当陨身，死当结草⑥后刘终，服阕
A．①②④B．②③⑥C．②③④D．①⑤⑥
12、下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（）
A．作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。
C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，以抒发对祖母的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职。
在与司空张华论及安乐公刘禅时，李密认为刘禅的昏庸无能是蜀国灭亡的根本原因。
二、非选择题（13至16小题，共64分）
13、翻译下面的句子（9分）
①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
（3分）
②外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
（3分）
③从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
（3分）
古诗文鉴赏和默写（15分）
14、阅读下面一首唐诗，回答问题。
（5分）
谢亭送别许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（注：
劳歌，送别歌的代称。
）
（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？
（2分）
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
（3分）
15、古诗文默写（10分，每空1分）
①归去来兮，田园将芜胡不归？
，奚惆怅而独悲？
，知来者之可追。
，。
（陶渊明《归去来兮辞》）
②，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，；雁阵惊寒，。
（王勃《滕王阁序》）
③，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
，死当结草。
，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
作文（40分）
16．阅读下面的文字，按要求作文。
长期从事学生思想教育研究的南京财经大学胡连生教授说，现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在表现。
一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担对集体、国家和事业的责任？
《中国青年报》上《生活在低处，灵魂在高处》一文说：
“一个有社会责任感的学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。
”
2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：
“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
”
读了上述文字，你有何感想？
请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇800字左右的文章，诗歌除外文体不限，不得抄袭。
B卷（共50分）
一、选择题（第17至20小题，共12分，每小题3分）
邂逅霍金
自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。
青年学子争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。
我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。
但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。
我知道霍金在剑桥大学，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史 ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。
于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没看完。
这使我颇感自慰，我的选择看来是明智 。
六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？
都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。
这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。
除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。
他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常魁力。
我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他背影的念头也很快被自己否定了。
或许是霍金独特的形象震撼了我。
对于这样一位随时面对逼近死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。
或许是周围的人感染了我。
当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
霍金是不幸，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。
霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？
他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
17、下面对原文的理解，不准确的一项是（）
A．作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。
B．这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具有强烈的震撼力。
C．“霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样”，表现了剑桥人对霍金生存权利的尊重，作者认为这种尊重是霍金获得成功的唯一条件。
D．文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引发出对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。
18、对作者邂逅霍金前后的情感发展过程的分析，正确的一项是（）
A．未见霍金前，充满了深深的敬意；见到霍金时，产生了强烈的震撼；回味思考后，为之庆幸。
B．未见霍金前，对那些读过《时间简史》的青年充满了深深的敬意，而对没读霍金却颇感自慰；见到霍金时，敬仰、震惊、凝视、沉思等各种感情交织在一起；回味思考后，认为霍金还是很幸运的。
C．未见霍金前，对霍金充满了深深的敬意；见到霍金时，觉得也没什么，心里很平静；回味思考后，觉得还是应该尊重霍金，让霍金像正常人那样生活。
D．未见霍金前，觉得自己没读《时间简史》是明智的，并为此感到幸慰；见到霍金时，发现霍金很平静，便只能表示沉默；回味思考后，觉得还是应该尊重霍金。
19、对作者认为霍金是幸运的原因的分析，正确的一项是（）
A．霍金生活的时代、国家能提供给他改变命运的物质条件，尊重他个人的价值，给他平静的生活。
B．霍金虽然是残疾人，但他取得了比正常人更伟大的成就，拥有比正常人更显赫的名声。
C．我见了他没有拍照，也没有打扰他的生活，我甚至连好奇的举动或过分的热情表现都没有。
D．霍金是个高度残疾的人，他得到了一位老护士的照料，使得他不用为生活、为生存担忧，而且他身患重病，却能活得非常长寿。
20、对文章结尾写作者的期望的用意，分析有错的一项是（）
A．庆幸霍金能在平静中度过一生。
B．祝愿所有像霍金这样有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。
C．呼吁社会珍视每个人，尤其是像霍金这样有作为的人的个人价值和个人时间，视他人的生活空间为神圣。
D．告诫社会上所有的人，当你见到霍金时也一定不要去打扰他，而应该让他生活在平静之中。
二、非选择题（21至26小题，共38分）
阅读下面的文字，完成21-23题。
（20分）
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。
却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：
“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。
若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。
若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。
”林冲道：
“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？
”众人道：
“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。
”
正说之间，只见差拨过来问道：
“那个是新来的配军？
”林冲见问，向前答应道：
“小人便是。
”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：
“你这个贼配军!
见我如何不下拜，却来唱喏!
你这厮可知在东京做出事来!
见我还是大刺刺的!
我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹!
打不死，拷不杀顽囚!
你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身。
少间叫你便见功效。
”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。
众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：
“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。
”差拨看了，道：
“你教我送与管营和俺的都在里面？
”林冲道：
“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。
”差拨见了，看着林冲笑道：
“林教头，我也闻你的好名字。
端的是个好男子!
想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。
据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。
”林冲笑道：
“总赖照顾。
”差拨道：
“你只管放心。
”又取出柴大官人的书礼，说道：
“相烦老哥将这两封书下一下。
”差拨道：
“即有柴大官人的书，烦恼做甚？
这一封书值一锭金子。
我一面与你下书。
少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。
我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。
”林冲道：
“多谢指教。
”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。
林冲叹口气道：
“‘有钱可以通神’，此语不差!
端的有这般的苦处!
”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：
“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上，本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。
”管营道：
“况是柴大官人有书，必须要看顾他。
”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：
“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。
”林冲听得唤，来到厅前。
管营道：
“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：
新入配军须吃一百杀威棒。
左右与我驮起来!
”林冲告道：
“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。
”牌头道：
“这人见今有病，乞赐怜恕。
”管营道：
“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。
”差拨道：
“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。
”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。
差拨道：
“林教头，我十分周全你。
”林冲道：
“谢得照顾。
”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
21．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
（6分）
22．差拨是一个什么样的人？
作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。
（6分）
23．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：
“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。
”依据小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理？
（8分）
24、下面是成都望江楼崇丽阁的一副对联，其下联的句序、句子内部结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。
（5分）
上联：
引袖拂寒星，古意苍茫，看四壁云山，青来剑外
下联：
下联的内容（已被打乱）为：
浩渺予怀送春水一篙江南绿到停琴伫凉月
25、阅读下面的消息，给这篇消息加个适当的标题。
（5分）
标题：
本报讯继正月初五日《叶问》、《预计未来》在醴陵汇丰电影城两片连演以来，即将到来的元宵节又为人们预备了《疯狂的赛车》和《爱情左右》两部年轻人追捧的热片，为瓷城的观众提供了丰富的文化大餐。
另悉，近期该院还将推出孩子们喜爱的动漫大片《喜羊羊与灰大狼》，让习惯于看电视节目的孩子们走出家门，感受电影影片的独特魅力。
为引导瓷城市民从单一的文化娱乐中走出来，享受多元文化，从初一到初八，汇丰电影城推出了电影票“买一送一”的文化节促销活动，让瓷城市民特别是从沿海回乡的农民工和学生们走进电影院，过上一个欢乐祥和的春节。
26、请你向张老师推荐一本书，说明推荐理由。
要求不超过60字。
（8分）
醴陵二中醴陵四中
2009年下学期两校联考高二语文段考试题
答题卷
A卷（共100分）
一、选择题（第1至12小题，共36分，每小题3分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
二、非选择题（13至16小题，共64分）
13、翻译下面的句子（9分）
①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
（3分）
译：
②外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
（3分）
译：
③从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
（3分）
译：
14、阅读下面一首唐诗，回答问题。
（5分）
（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？
（2分）
答：
（2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
（3分）
答：
15、古诗文默写（10分,每空1分）
①归去来兮，田园将芜胡不归？
，奚惆怅而独悲？
，知来者之可追。
，。
（陶渊明《归去来兮辞》）
②，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，；雁阵惊寒，。
（王勃《滕王阁序》）
③，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
，死当结草。
，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
16．阅读提供的文字，按要求作文。
（40分，写在背面作文格内）
B卷（共50分）
一、选择题（第17至20小题，共12分，每小题3分）
题号
17
18
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答案
二、非选择题（21至26小题，共38分）
阅读下面的文字，完成21-23题。
（20分）
21．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
请简要分析。
（6分）
答：
22．差拨
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