建设项目规划报告.docx
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建设项目规划报告
建设项目规划报告
二级指标
*1-1组织与制度保证
标
准
要
求
①高职学院制定了院级专业带头人培养方案，中职学校制定了校级、市州级专业带头人培养方案，高职院校为院级专业带头人，中职学校为市州级专业带头人；
②制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；
③成立了校级专业带头人培养工作领导小组；
④采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；
建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。
建
设
目
标
按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。
省级专业带头人申报与培养是学校教师队伍建设的核心工作，景淑萍同志作为学校化工过程装备技术专业的专业负责人，有着良好的培养基础，学校将着力培养其成为水平高、影响力强、示范作用好的专业带头人。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。
继续按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求和学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，将各项培养规划落到实处。
二级指标
1-2经费保障
标
准
要
求
①设立了专业带头人培养专项经费；
②专项经费能按相关规定逐项落实；
③经费使用的监控好，使用效益高。
建
设
目
标
严格执行学校创建示范性中等职业学校规划，确保专业带头人培养经费落实到位，合理使用并发挥最佳使用效果。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
学院在培养经费、图书资料、科研立项、申报教学和科研成果以及职称评聘等方面给专业带头人培养对象创造条件、提供机会。
建立专业带头人专项培养经费并做好专项经费使用的监控工作，以提高其使用效益。
培养经费:
3.5万元
在政策方面给专业带头人培养对象提供机会、创造条件。
落实专业带头人专项培养经费并做好专项经费使用的监控工作，以提高其使用效益。
培养经费:
3万元
二级指标
2-1爱岗敬业
标
准
要
求
①认真贯彻执行党的路线方针政策；
②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；
③严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生
建
设
目
标
认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，争做水平一流、师德高尚的专业带头人。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
①认真贯彻执行党的路线方针政策；
②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；
③严格遵守教师职业道德规范，争当模范教师
①认真贯彻执行党的路线方针政策；
②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；
③严格遵守教师职业道德规范，争当模范教师
二级指标
2-2爱岗敬业
标
准
要
求
①认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教；
②热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；
③业务考核近三年均为合格以上。
建
设
目
标
进一步提高师德素质，加强自身专业技能和业务能力的提高，争取每年的考核均达到优秀。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、认真贯彻执行国家教育方针，热爱本职工作，为职业教育贡献自己的力量；
2、参加一次企业岗位实践，提高专业技能；
3、确保教学业务考核优秀。
1、认真贯彻执行国家教育方针，热爱本职工作，为职业教育贡献自己的力量；
2、参加一次企业岗位实践，提高专业技能；
3、确保教学业务考核优秀。
二级指标
2-3教书育人
标
准
要
求
①为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；
②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；
③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
建
设
目
标
按照教师职业道德规范的要求，进一步严格要求自己，不仅是教学生知识，更要教学生怎样做人，处处为人师表；特别要关爱班上的后进生，在本教研室和本系教师团队中，能够多为他人作想，团结合作，创造一个和谐、愉快的工作环境。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、不断加强思想道德素养和业务素养，率先垂范；
2、在专业知识教学过程中，时时注重学生的思想品德教育和职业道德的培养；
3、在本教研室，帮助和指导青年教师，积极参与本系和教研室的各项活动，搞好安装专业教师队伍建设
4、完成好班主任的各项工作，增进与学生的交流与沟通，关爱后进生，将本班创建成优秀班级；
1、不断加强思想道德素养和业务素养，率先垂范；
2、在专业知识教学过程中，时时注重学生的思想品德教育和职业道德的培养；
3、在本教研室，帮助和指导青年教师，积极参与本系和教研室的各项活动，搞好安装专业教师队伍建设
4、完成好班主任的各项工作，增进与学生的交流与沟通，关爱后进生，将本班创建成优秀班级；
二级指标
3-1学历
标
准
要
求
具有与任教专业对口的本科以上学历，高等职业学院45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。
建
设
目
标
尽可能参加相关学术活动，及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿，不断提高其专业理论水平和教科研能力。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体，参加学术活动，掌握本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等。
2、到相关兄弟学校或企业参观学习，更新专业知识。
1、通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体，参加学术活动，掌握本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等。
2、到相关兄弟学校或企业参观学习，更新专业知识。
二级指标
3-2职称与职业资格证
标
准
要
求
①中等职业学校教师具有中级以上教师系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；高等职业院校教师具有副高以上高教系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；
②中、高等职业院校教师均获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。
建
设
目
标
进一步提高专业理论水平和专业技能，到2011年获得高讲资格证。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、参加相关企业生产实践和产教结合研活动，不断提高其实践水平，及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
2、申评高级讲师资格
3、获得技师资格证
1、参加相关企业生产实践和产教结合研活动，不断提高其实践水平，及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
2、获得高讲资格证
二级指标
4-1专业理论知识
标
准
要
求
①本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系；
②对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；
③及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
建
设
目
标
努力学习，掌握扎实的专业理论基础和较强操作技能，在本校对本专业的知识及技能体系及专业建设等方面有比较权威的把握和指导，能用先进的职业教育理念来构建中等职业学校化工过程装备技术专业的课程体系、人才培养模式的具有示范带头作用的双师型专业骨干教师。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、任教两到三门专业课程；并取得良好教学效果。
2、通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体等各种渠道学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；
3、进行市场调研，根据市场需要结合国家相关标准及时修改调整教学计划、专业授课计划。
1、任教两到三门专业课程；并取得良好教学效果。
2、通过专业书籍、期刊杂志、网络媒体等各种渠道学习本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；
3、进行市场调研，根据市场需要结合国家相关标准及时修改调整教学计划、专业授课计划。
4、完成《工程识图》校本教材的开发工作
二级指标
4-2专业实践能力
标
准
要
求
①了解本专业的主要操作技能；
②熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能；
③对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；
④有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
建
设
目
标
具有扎实专业理论基础和较强操作技能，能用先进的职业教育理念来构建中等职业学校数控技术应用专业的课程体系、人才培养模式的具有示范带头作用的双师型专业骨干教师。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、通过参与学校产业部的施工项目和对校企合作企业的参观学习，了解本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；
2、进行一次市场调查，了解行业、变化及发展，及时调整教学模式及教学内容。
1、通过参与学校产业部的施工项目和对校企合作企业的参观学习，了解本专业的新知识、新工艺、新设备和新材料、新标准等；
2、进行一次市场调查，了解行业、变化及发展，及时调整教学模式及教学内容
二级指标
4－3专业指导
标
准
要
求
①对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；
②每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；
③教案在校园网上公布，实现资源共享；
④在区域内同专业教师中有一定的影响。
建
设
目
标
通过两年的培养，进一步确立在化工过程装备技术专业教学和化工过程装备技术专业建设的指导地位，成为化工过程装备技术专业教学研究与改革的真正带头人，并在区域内同专业教师中产生一定影响。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、在校内外对本专业教师开展本专业各类辅导报告、讲座4次；
2、为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次；
3、完善在校园网上实现资源共享的各类教案和课件。
1、在校内外对本专业教师开展本专业各类辅导报告、讲座4次；
2、为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次；
3、完善在校园网上实现资源共享的各类教案和课件。
二级指标
5－1课程教学
标
准
要
求
①从事本专业教学五年以上；
②胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；
③在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
建
设
目
标
积极进行教学改革，在专业课程教学中，利用现代的教学手段，并逐步实现模块式教学模式，充分培养学生的学习能力、应用能力、协作能力、创新能力和社会能力。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、采用案例教学、项目教学等灵活多变的教学方法及多媒体教学手段，完成好两门以上专业课程教学，注重学生社会能力和职业能力的培养，教学考核达到“A”类。
2、稳步推进化工过程装备技术专业模块式教学改革。
1、采用案例教学、项目教学等灵活多变的教学方法及多媒体教学手段，完成好两门以上专业课程教学，注重学生社会能力和职业能力的培养，教学考核达到“A”类。
2、稳步推进化工过程装备技术专业模块式教学改革。
二级指标
*5－2专业建设
标
准
要
求
①具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；
②在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；
③准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
建
设
目
标
加强职业教育理论学习与交流，用先进的职业教育教学观指导学校教学改革实践，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用，准确把握专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，确保学校数控技术应用专业成为省级精品专业。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、调整人才培养方案，进一步调整明确本专业的培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用。
2、为配合完成模块式教学改革，修订课程体系，开发适应模块式教学的校本教材；
3、主持完成化工过程装备技术专业市级精品专业验收和《设备安装工艺》省级精品课程的申报工作；
1、调整人才培养方案，进一步调整、明确本专业的培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用。
2、完成《工程识图》校本教材的开发
3、主持完成化工过程装备技术专业省级精品专业和《设备安装工艺》省级精品课程年度迎检工作.
二级指标
5－3教学方法
标
准
要
求
①教学方法符合教、学、做合一的总体原则；
②根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；
③以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；
④在课外能指导学生进行自主性学习。
建
设
目
标
积极应用现代教育技术和现代化教学手段，不断发展和采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学等灵活多变的教学方法；以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目，使学生在实际生产和实际操作中达到培养目标。
使化工过程装备技术专业教学改革取得阶段性成果，争取2011年9月在全校推广。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、坚持教、学、做合一的原则，根据岗位需求，设计出适合的教学项目，不断修订教学内容
2、采用项目教学、讨论式教学等灵活多变的手段，以小组为单位，培养学生团队能力、协作能力，自学能力。
3、采用多媒体教学手段，进一步改善教学质量，提高教学效果。
1、坚持教、学、做合一的原则，根据岗位需求，设计出适合的教学项目，不断修订教学内容
2、采用项目教学、讨论式教学等灵活多变的手段，以小组为单位，培养学生团队能力、协作能力，自学能力。
3、采用多媒体教学手段，进一步改善教学质量，提高教学效果。
二级指标
5－4教学效果
标
准
要
求
①教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上；
②学生专业技能合格率达90%以上；
③有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达90%以上；
④指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。
建
设
目
标
进一步提高教学质量；力争使化工过程装备技术专业技能合格率95%以上；进一步发扬我校学生的技能特色，重视学生的技能培养，使得我校化工过程装备技术专业毕业生中级以上职业资格证书获证率上升到100%；根据学校统筹安排，指导学生参加市级以上比赛并力争取得好的成绩。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、带领本专业教师团队积极进行教研教改，以进一步提高本专业教学质量；提高学生专业技能合格率和获证率。
2、进行市场调研和对毕业生的跟踪回访，有针对性地制定并实施教学质量提升方案，调整实施性的教学计划，针对岗位技能要求的不断变化及时对教学内容、教学模块进行增加、调整，以不断提高教育教学质量。
3、指导学生参加各级各类职业技能竞赛，并力争取得好成绩。
4、教学考核达到“A”类。
1、带领本专业教师团队积极进行教研教改，以进一步提高本专业教学质量；提高学生专业技能合格率和获证率。
2、进行市场调研和对毕业生的跟踪回访，有针对性地制定并实施教学质量提升方案，调整实施性的教学计划，针对岗位技能要求的不断变化及时对教学内容、教学模块进行增加、调整，以不断提高教育教学质量。
3、指导学生参加各级各类职业技能竞赛，并力争取得好成绩。
4、教学考核达到“A”类。
二级指标
6－1教研教改
标
准
要
求
①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究；
②近三年主持省级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果；
③近三年公开发表教研教改论文3篇以上。
建
设
目
标
根据市场需要，依据国家职业技能鉴定规范，结合学校实际情况拿出科学的、可操作性强的化工过程装备技术专业模块式教学改革方案，到2011年在化工过程装备技术专业班级全面实行。
争取完成省级课题申报与立项。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、外出市场调研、参观学习，确定新的人才培养目标；
2、编写适应我校模块式教学的专业校本教材；
3、基本完成化工过程装备技术专业实训楼的改造，以适应模块式教学需要；
4、公开发表1篇教研教改论文。
1、进一步完善模块式教学方案，使模块式教学改革取得阶段性成果，并在全校推广。
2、增添完善化工过程装备技术专业实训教室的各类设备；
3、完成《工程识图》校本教材的开发
4、公开发表1篇教研教改论文。
二级指标
6－2应用技术研究与推广
标
准
要
求
①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果；
②近三年，高等职业院校教师主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题，在应用技术研究、产品项目开发中有成果，中等职业学校教师主持过1项以上应用技术引进、推广工作，并取得一定的效果；
③近三年高职院校教师发表专业论文2篇以上，中等职业学校教师发表专业论文1篇以上。
建
设
目
标
不断加强自身专业知识的学习，对专业的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准及时吸收、消化和推广；继续开展应用技术的引进推广工作。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、通过外出培训、参观学习，专业杂志、网络媒体等渠道学习本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果，并及时调整专业教学计划；
2、与学校产业部联合开展一项应用技术的引进或推广
3、发表一篇专业论文。
1、通过多种渠道学习本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果，并及时调整专业教学计划；
2、与学校产业部联合开展一项应用技术的引进或推广
3、发表一篇专业论文。
二级指标
6－3市场研究
标
准
要
求
①近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；
②每年进行过一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告；
③根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。
建
设
目
标
使本专业人才培养方案紧跟市场需要，进一步突出我校技能特色，提高我校化工过程装备技术专业人才培养质量。
建
设
规
划
2009/2010年度
2010/2011年度
1、进行过一次以上的市场调研，写一篇市场调研报告；
2、根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时修改调整实施性的专业教学计划。
1、参加一次省级以上教师培训
2、进行过一次以上的市场调研，写一篇市场调研报告；
3、根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时修改调整实施性的专业教学计划。
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