如何教小孩识字个人原创.docx
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如何教小孩识字个人原创
幼儿识字课
仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平
使用本教材，重点在阅读前面的教学指南。
道立术生。
编撰缘起
文字犹如化学成分。
不同的组合，营造不同的氛围情景，表达不同的意境，产生不同的育人效果。
不同的化学组合有不同的功效，有的成为治病疗伤之灵丹妙药，而有的却成为危害身心之毒药。
文字也一样。
有的文字成为了宣扬暴力、色情、邪恶恐怖思想之工具，有的文字则成为维护利益集团之法宝，牢牢把控文字意义解释权。
例如：
从卖淫罪犯到性工作者，再到失足妇女，使得人渐渐失去了羞耻感，没有礼义廉耻，使得卖淫成为合法化，道德化，正常化，这就是文字的力量。
而这却和传统中国文化习俗：
万恶淫为首，相违背。
这是因为当人失去道德优越感时，就失去了很多权力。
雷洋就是例子。
汉语文字却是中华民族亿万人民在几千年中，不断丰富其深刻内涵的，具有极其深刻的神韵内涵，饱含民众的痛苦泪水、欢歌笑语、雪雨风霜、惊天动地、丰功伟绩。
我们编著此教材，意在使文字成为人心向善之阶梯。
让人在文字学习中，自然得到良善性情之熏陶，吸收强大之正能量。
本教材在编撰过程中参阅了大量古今中外高效识字教材之精华。
包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等传统蒙学识字教材，也研读了近现代各类汉语速成教材，吸取各家之所长，形成自己独特神奇之风格。
作者在编撰教材过程中通读了大量书籍，当然包括受广大文化人推崇的《澄衷蒙学堂识字字典》，台湾新民书局的《学典》、大陆社科院所编撰的《现代汉语词典》，更包括各类传统文化经典名著，从中汲取可用之词。
本教材采用意义集群，音韵集群，符合孩子的天性和认知规律，在实践过程中的效果是非常成功和可喜的，是值得信赖的好教材。
本教材采用实打实的教法，不采用太花哨的做法。
当孩子有定力了，一切都好办。
所谓的各类动画之类的太炫了，让人心飘起来，乱起来，没有定力，何谈学习？
我们认为学习首先要培养定力，通俗说法就是培养良好的学习习惯，学习时不做其他不相关事情，不想不相关事情，只做手上的事情，要一，一生三，三生万物。
为物不二。
主一、守一。
教材特点：
1：
集中识字。
短短几页纸把所有常用汉字浓缩进去。
使复杂中文简单化。
大道至简至易。
但又区别于其他集中识字教材，本教材在诵读过程中，能自然明白其内涵意义，而不是：
只知其音，不知其义。
在一定程度上义比音更重要。
因而出现不少汉学家只识字不能读音。
因为中国字的造字方法特殊而多样，包括意象法之类，看其形，知其意。
比如凶恶的凶，一个坑里布满类似荆棘的东西，人路过，能不让人倒霉吗？
能不凶吗？
避免生涩的不重复，采用生动有趣的重复。
让孩子愿读、想读。
三岁孩子都可以读的。
在重复中记忆，在重复中体味汉字的魅力韵味，在重复中体会理解汉字的意义。
让孩子随时随地脱口而出所学内容，实践中已经做到了。
本教材不但能让学者快速识字，还能理解字词的含义，真正掌握汉语含义实质。
语言教材要为学者创设不同场景，使学员通过已有知识、认知，去领会未学词组之含义，实现语言学习的帮带片之奇效。
创设好的语境情境，能使学员自然猜测出词之含义。
天马行空式情景创设来源于：
音乐的高低起伏、抑扬顿挫。
故事情节跌宕起伏自然能吸引人，能让人持续读下去，而不会使得教材枯燥乏味。
如果教材所创设情境太雷同、平淡、枯燥，容易使一般慧根者畏难而退，使得本教材无法实施，无法成功，无法惠及更多人。
2：
见效快。
任何事情只要方法得当，都能达到事半功倍之效果。
关键要找到他的路径门道，找到后，自然能登堂入室，一览其中真谛奥妙。
我们的实践证明：
从来没接触识字的孩子，能在一个月能掌握常用汉字1000至1500，在半年内掌握所有常用汉字。
即使面对的是：
所谓多动症，或者所谓学困生，智力、记忆力偏差的孩子，都能达到如此效果。
中上等智力的孩子可以在两小时学会120生字。
下等智力孩子也可以在两小时学会30生字。
中等智力的孩子，即使零基础也能在2个月的时间实现：
自主阅读，爱好学习。
因为他已经将近熟悉掌握2500常用汉字了。
一个人掌握3500汉字就够了。
中等偏上智力孩子可以在两个二十分钟的时间里掌握50个汉语生字，能在20天内掌握1000字以上。
中等偏上智力孩子一天的平均识字量为65个生字。
以上学习时间包括休息时间，一般六岁以下孩子，建议每次学习时间不超过20分钟。
这样算来，两个20分钟是可以掌握至少50个字的，10个实打实的小时，是可以掌握一千生字的。
这是平均水平。
我们目前有记录六岁孩子一天识字150个。
联系编撰者本人个人微信号：
sishu7
以上是我们真实的教学效果，确定无疑。
但是我们是在得法的基础上达到此效果的。
定力，手不乱动，脚不乱晃，眼睛不乱看，心中只有所读字。
引导孩子专注，只诵读，只做一件事，只关注一件事，不能三心二意是关键核心。
主一，守一是修行秘法，也是学习秘法，欲速不达是通俗表达，欲望是烦恼的根源。
当只有一个时就能静心、安心，自然能达到超人效果。
这是教学秘法。
后面详谈。
长期一线教学告诉我们：
夫妻关系和谐才是孩子真正成才之法宝。
这才是根本和源泉，其他的都是枝枝叶叶，起不了太大作用。
我们没有看到过：
家庭不和谐的孩子能翻出什么浪花来。
能翻出的最多是噪音和哗众取宠之杂音。
孩子动作多就是因为缺乏安全感，缺乏安全感，那是因为家庭不和谐，特别是夫妻关系不好所致。
夫妻关系不和谐一般原因为：
1：
门不当，户不对。
条件差距大有后患。
男应比女强才好。
2：
一方或多方好色。
好色人，精血之气不足，生出的孩子偏差。
3：
家族传承，父辈或者祖辈是单亲或离异家庭，男女关系复杂家庭。
4：
女方自认为屈才，嫁了个窝囊废。
男比女强才幸福。
我们认为：
男女双方都不能找父母离异，父母关系不好的家庭，会传染和传承。
这是我们目前所看到的事实。
如果第一胎是女孩，那说明是目前占主导，婚姻基本不幸福，因为女人说了算。
女人一般比较感性，比较难看到长远，大事要男人拿主意才好。
古代青史留名的有几个女儿身的。
现在是阴盛阳衰，不好，特别是伪娘、娘娘腔特多，还不以为耻辱。
家庭教育搞不好的，其他教育都是假的、虚的、空的、白忙乎。
长期教学经验告诉我们：
不能边学边玩，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
玩中学，学中玩，那只是道听途说的所谓西方教育的方式，华德福之类的都是底层人士的教育。
而真正西方精英教育都要求:
孩子有忍性，要有定性，要有自制力，能吃苦，吃得苦中苦，方为人上人。
比如西点军校是不允许在校园内男女过于亲密，男女学员在外聊天交流都要离开一定距离的，而且如果在寝室聊天，异性之间交流，需要有第三方在场，这是事实，可查证的。
我们认为：
做任何事情，要有工匠精神，精益求精，要一门心思地学习，不能三心二意，满以为鸿鹄将至。
只有能专心致志、一心不二、心一不纷的孩子，未来才有成才的可能。
心飘、心浮的孩子都是因为家长所带的坏榜样，太抛，太显摆了，所以根源在家长。
在一定程度上，决定人层次的是人的自制力、自控力。
没有自制力的人成不了事，咋呼不出来。
我们给孩子讲：
摇腿抖脚会把聪明摇走抖掉的，聪明没有了，就是笨蛋了。
有些坏人能为所欲为，目无民众，就是因为我们不聪明，识不破，看不透。
不读书，不交聪明人，不思考所致。
孩子学好了，会认字了，能阅读了，他自然有兴趣阅读，探索他想要的问题，他的厌学何从来？
他的自信自豪感自然建立起来，不用一味地扶持，扶持起来的自信是不牢固了，人只有靠自己战胜自己的恐惧，才能强大。
3：
容易跟读。
能达到以上效果是建立在本教材容易跟读基础上。
不信你读读看。
四字成韵，朗朗上口。
其中还穿插中国文化精髓进去，让孩子从小就把文化精髓融入深层基因中。
四字成韵，抑扬顿挫，读起来韵味十足，能吸引孩子专心，也易于记忆。
使学者在短时间内迅速突破识字关，走上大阅读康庄大道。
四字一读，其中词语构造符合联想记忆规律，使得字与字之间存在某种联系，甚而创造意境情境。
让学者愿意学，愿意读，感兴趣。
喜学乐学就好办了。
不采用相同意义词语集中学习，即使有一些类似也不会太多。
避免审美疲劳，避免学者不愿意读，特别是初学者。
采用天马行空式的意境创造。
让学者始终保持兴奋高昂状态，不易厌倦。
汉字难学在于一音多义，音和义很难吻合联系在一起。
本教材能使得音和义紧密结合。
学员在学习过程中自然能体会理解词语的含义。
本教材采用意义集群，音韵集群，这都是为了学者能快速学好汉语用的。
把相关意义文字组合在一起，把音韵相同、相似词语放在一起。
4：
不用拼音照样学好汉语。
用学拼音的这段时间，我们就能掌握好汉语，这已经被实践所证明了。
我们不学拼音。
古老聪明的中国人是不用字母的，因为这是不同的文化系统。
不能中不中，西不西，不伦不类。
西方人用刀叉，中国人用筷子。
但是筷子更文明，没有刀叉这么血腥暴力。
筷子更柔和，更儒雅。
西方的拉链更残酷，东方的汉服更有照顾人的感觉，人性为本。
在识字中体味中华五千年文化之神韵。
我们明何私塾的教学：
每天学习2小时，半年突破中文。
即使是毫无基础者都能达到如此效果。
这点是肯定的。
中等智力的中国儿童可以在两个月内突破识字关，认识常用汉字3500。
3500的汉字识字量是中国大学生的识字量。
我们编著此教材的目的就是快速突破汉语，包括其读音、语义。
语言重在语和言，就是诵读，就是语音。
每一个语音都有其内在信息、韵味、含义、内涵。
每一个语音都给人不同的感觉。
多个语音就构成了一所乐曲。
音乐在人类情感层面上是共同和相通的。
同一音乐给人类的感觉是相同的，不管其种族、地域、信仰，因为都是人嘛。
而中国文字字正腔圆、珠圆玉润、内涵丰富，他和道法直接相通联系。
掌握中国文字是聆听道法的最佳途径。
本教材意在使学者：
学习中文犹如聆听音乐一般，使学习过程犹如欣赏音乐一般美妙，有如此体验，怎么会学不好中文呢？
长期教学实践告诉我们：
先学好汉字再学拼音更快，甚而我们可以说：
学汉字不用学拼音。
拼音属于西方文字的系统，汉字系统很多，包括字形、字音、字义，从这些方面都可以达到快速掌握汉字的目的。
5：
不回避重复。
在重复中记忆，在重复中升华，在重复中理解，在重复中学好。
重复是搞定遗忘的好武器。
每四词所述内容跳跃性大。
使教材不易枯燥无味。
使学者能持续学习。
即使重复，依然改变不了本教材快速掌握汉语之内核。
在不同语境中，让学员能明白其不同含义，这中间更起着重复复习之功效，这也是本教材成功之处。
我们私学的教育理念是：
孩子在短时间内突破识字关，半年达到基本认识所有常用汉字，即使是从未接触汉字的孩子或是大人都能达到此效果。
大阅读成就大人物。
只有大阅读才能成就通才。
通才是精英教育的重要内容。
大阅读就是博雅通识教育的核心。
博雅通识教育是世界精英教育采用的通用做法。
孩子能流畅阅读古文、英文，一定是个人才。
只有博闻广识的人才能有所成就，有所思考，有所出众，不一样。
读书的孩子不变坏。
大阅读成就牛人，只是时间的问题。
大阅读的孩子不会变坏。
当孩子能大阅读时，他就养成了阅读的习惯，养成了思考的习惯。
就不容易被别人所忽悠。
尤其不会被骗子所出卖，特别是一个离他遥远无边，但却以为神圣无比的东西所欺骗，更不会加入这一团体。
他有自己的判断，有自己的分析，自己的预测。
人类社会最上层引领者都是思考者、思想者、阅读者。
思想者引领着方向，思考者把握着局面，沉静者预测着趋势。
能大阅读，会思考，能潜心心灵的孩子将是国家的栋梁。
希望所有使用完本教材后的学员都能走上大阅读的康庄大道。
学习要领：
启蒙时，炼就定力。
定力是学习的内核。
我们不用西方的某些所谓快乐嘻哈教学。
任何能忍受枯燥的孩子都会成才。
任何喜欢嘻嘻哈哈，肤浅的孩子都将饱尝苦果。
西方的精英教育也很看重：
孩子是否能阅读内容生涩偏枯书籍。
能忍受枯燥乏味的孩子必将苦尽甘来，豁然开朗。
跟读时：
手不能乱动，脚不能乱晃，身子不能乱摇，眼睛不能乱看，心中只有所读的字。
字词像相片一样呈现在脑海中。
一句不熟，不读下一句。
在一开始时，以跟读准确为标准，目标。
不以速度为目标。
发音标准很重要。
欲速不达，特别是刚开始时，一定要压低速度。
慢成就快。
只有先把几个词组学好后才往下学。
分段分块读，平均一天在60字至120字之间。
一开始一定要少，要慢，循序渐进。
一次性不读太多，读得少，但是重复次数多，稳打稳扎，自然有效，慢就是快。
上一次和下一次之间间隔时间越短，效果越好，记忆越深刻。
次数多，每次时间不长。
刚开始时要不停地重复刚刚所学习内容。
每天重复最近几天所学内容。
教学细则：
带读词组3到6遍，学下一个词组。
新学之前复习前面所学。
读好一个词组再学下一个词组，一个不会，不学下一个。
学第五个词组时，把前面四个词组复习，学习六个词组时，把前面五个词组复习，以此类推。
当学员基本熟悉所学内容时，比如学好50字。
这时教师读每个词组前两字，让学员接上后面两字。
如此多次反复可以吸引学员的专注度，还可以检查教学效果。
对于学好的词组在其旁边或者上面打勾或者叉，表明已经学好了，让学员升起信心，拥有成就感，以激发学员的学习兴趣。
每节课都给予表现优异者奖励。
不同表现不同奖励，区分对待，层次感使人向上。
每次学习时间不宜太长，但是次数多。
先把一字读准，学好后再学第二个字。
中文的难点在一音多义。
每天学习在120字以内。
每天学习2小时。
半年突破中文。
即使所谓学困生都有奇效。
学生差不多熟悉时，教者带读前面两字，后面让学者接上去。
以此吸引他，让他看到成效和吸引其的专注度。
专注度关系学习效果。
越关注，学习效果越好，越快。
这也在炼就初学者的定力。
定力和专心程度上去了，学习速度自然快。
对于初学者每次学习时间不宜太长，在20分钟以内。
但是学习时必须专心致志，不能开小差。
中间稍微休息一段时间。
学习次数一定要多，而且相隔时间不宜太久，类似于打铁，要趁热打，当冷了再去打，效果就没这么好了。
复习间隔时间越短越好，效果越明显。
每次学习时要复习前几天所学习内容，这样才不容易遗忘。
学习过程就是抵抗遗忘的过程。
在一定程度上可以说：
记忆力是学习能力的核心。
没有记忆力为基础的分析是不可靠的，只有真正掌握大量记忆准确的素材，才能使这些所记忆的内容之间建立某种联系，从而激发某种灵感，创造新思想、新发现。
当孩子基本熟悉所学内容时，可以教师读前面两字，让学生接上后面两字，再熟悉时，可以教师只读一字，让学生接上后面三字。
而且要快，使得孩子不能分心，要注意力集中，当孩子注意力集中了，学习效果自然就有了。
几个孩子学习，可采用抢答。
刚开始学习时务必使每一个发音都标准无误，一字不准，不读下一字。
我们创设天马行空式的场景，使得学者不易审美疲劳，不易对所学内容感到枯燥无味。
实践证明：
紧密重复的场景使人厌烦，无兴趣。
天马行空式的场景设计使得学员始终处于兴奋状态，易于识记。
同时我们的词组不乏联想链接式的词组，让学员根据逻辑，根据词语排列，很容易掌握其字词含义。
本教材在智力一般甚而偏差的学员中，都能达到神奇效果。
我们教授的学员一天最少掌握60字，最多的达112字。
如果智力更优秀者则将更加惊人。
我们认为：
要使使用本教材效果惊人。
必须把培养定力作为根本核心。
定力不够，手脚乱动，心乱飘，眼乱看，根本不行。
只有心定、心沉才能突飞猛进。
使用本教材，不宜采用所谓花里胡哨的某些所谓兴趣教学，学中玩，玩中学根本不行。
要学就学个专心，要玩就放开心思、痛痛快快地玩，不能拖泥带水，一心不能二用。
只有这样，孩子有规矩了，对文化有敬畏之心了，知道不能含糊，不能闹着玩，孩子才能真正学到东西，有所收获。
学习有学习的样子，学习有学习的状态。
只有真正进入状态才能达到最佳境界，学习才能提升。
进入状态后，孩子会觉得课堂为何如此快就结束了，他认为时间过得快，那说明达到效果了，说明进入状态了。
不能严肃对待读书、跟读，嘻嘻哈哈，只能不被人待见。
态度端正了，学习效果自然上去。
这就是本教材之所以能如此成功的重要原因所在。
没有自制力的孩子肯定没有出息。
超强自我控制能力者必定为人上人。
而不是成为，而是本身就是。
教学者在使用本教材的过程中，要不断调整、总结、反思。
有问题找自己。
自己才是问题的真正解决者和导致者。
如果在使用本教材的过程中没有达到以上效果，那是教学者没有真正刻苦努力地带读，努力工作。
每天学习时，教学者必须保证1小时的带读，而且是饱满，不带水分的。
编撰背后
学汉语最快的方法就是：
反复跟读诵读。
这一方法看似笨傻，但是却是最好、最快的办法。
大道甚夷，而人好径。
大智若愚。
大道都很平坦，很显而易见，很容易找到，但却有人就喜欢走小径，走所谓的捷径，最后迷路了，走不出去。
就像有人拼命搞钱，而不知道生命最重要的就是生命本身。
人最重要的是人自己本身。
而有人却把自己卖给他人甚而所谓的组织，遥远而莫名奇怪的图腾。
因而中国人对学习一词有：
读书、念书之说，这可见诵读、跟读的重要性。
而我们直指：
学习汉语重要在掌握每个单字的发音和含义，而不是像外面的对外汉语教学表面光鲜的：
我们来对话吧，我们来交流吧，连单字音都搞不定，能搞出啥名堂。
只有真正把语言素材掌握好了，才能掌握语言。
只有掌握单字后才能真正掌握汉语。
砖头没有准备好，怎能建成房子？
就像英语水平的决定因素就是单词量，没有过硬的单词量，其他都是空的、虚的，乱说、胡说。
我们的方法就是短时间突破字词关，从而步入大阅读的康庄大道，从而真正掌握语言，如鱼得水，顺手拈来。
学习语言以跟读，反复诵读直至能流利背诵为好，这是被无数语言学习者的实践所证明。
跟读、诵读看似平实，甚而枯燥，但是却最行之有效。
这被我们的成功实践所证明。
虽然他外表不光鲜、花里胡哨，不太好玩，但却能苦尽甘来。
100小时历炼后面是无尽的乐趣。
这也印证了中国文化所说：
欲速不达，快就是慢，慢就是快。
比如太极，你看似他很慢，特别慢，但是他一出手，你防不胜防，快得惊人，其功夫十分了得。
因为当人慢，特别是心慢时，他就能穿透时空，静心让他走入了一个快的空间，他能不快吗？
所以同样是一小时，有时你会感觉很快，有时你会觉得太慢了，真难熬。
那是因为你的身心导致你进入不同空间而导致的。
天上方一日，地上一千年，说的就是这一情景。
晚上做梦天马行空，忽上忽下，云里雾里，也是同样原因，人身上的生命体太多，信息来源复杂多变。
中国功夫最高的是内功，是内修的，是要炼心的，是要求内心宁静平和的。
只有内心平和才有高功夫。
苏轼说：
将才要能处事不惊，雷打不动。
将才就是高人。
能忍受100小时的反复诵读跟读，100小时的枯燥历炼，能一心不二、心无旁骛地反复诵念本教材，其内心强大可见，非同小可，非一般人能做到。
如能做到，就能很快进入中华辉煌灿烂文明的大殿堂，自然能领略中华文化的无穷奥妙、博大精深。
而能把握本教材这么多文字背后的三字内涵的学员，则更能使自我人生境界升华。
当人内心真正平静如水，平静如镜时，他就真正地使自己能力提升到一个更高的境界。
因而无数英雄豪杰仁人志士都有静修禅坐安静的习惯，这在诸如曾国藩之类的日记文章都能看到的，其实乔布斯也有冥想的经历。
内心真正宁静平和的人才是真正强大的人。
而能忍受枯燥无味地反复诵读的人，他的功夫也自然提升。
当他心中只有口中所念文字时，他能学不会吗？
这就是功夫，心静的程度，定力的程度，不受外在干扰的能力就是功夫，这能体现在能力上的，比如记忆力。
记忆力好的人肯定不容易受外在干扰。
我们看到无数高官巨贾拜在修行者脚下。
因为那些修行者才是真正内心平和宁静的人，他们长年累月地念着那些非常枯燥无味无聊的梵语。
能忍受枯燥无聊无味就是功夫。
忍受得越多，功夫越高，功力越强。
那些能坐冷板凳的人学问都很高。
在一定程度上可以说他们修行高，道行高。
功夫高不是句空话，而是非常具体实在的。
据我观察修行高的人，他具有很强的预见性，甚而有他心通之类的特异功能。
这就是无数凡人拜在修行者脚下之缘由，希望他们指点迷津。
这仅举一例而已，其实特异功能成千上万不止。
道立术生。
道行高，自然法术高。
能真正沉心带着学员读上100小时，你就知道我所说绝非虚言。
当然你也可以在爱奇艺中搜索看：
“发电机魔术师”，看看他的神奇记忆案例。
本教材学习效果神奇快速，在编撰的过程中得到大德高人的帮助。
本教材的成功也被真正实在实践所证明，即使面对智力、记忆力偏下者都有奇效。
如：
一学生，将上二年级，连1+1都不知道等于几，使用本教材学习下，他都能在2小时内熟读60字以上。
能真正按照本教材所述方法学习：
100小时的反复跟读、诵读一定能在半年内学好汉语，虽然非汉语圈学员认为汉语难学。
只要真正用心体会本教材背后的道：
能忍受枯燥、能内心沉潜，能不追求所谓的速度，能不追求短暂功利，自然效果惊人，学习突飞猛进。
功夫高，自然能学好。
本立道生，道立术生之所谓也。
能静下来就是境界，就是功夫，就是道行。
所以我们可以看到：
西藏喇嘛会法语、英语，这就是智慧。
当然这很大因素在教师的定力、耐心，吃苦不懈地带读，一般人受不了的。
同时在教学中不断调整总结教学。
如：
我们每次只要求学员读三遍。
这样他就没有畏难情绪，否则他不愿意跟读，嘴上念，心里想其他事情是不行的。
带读最后一遍时告知：
如果不认真读，眼睛乱看其他地方，手乱动的话，要再次重读。
也就是说表现不好还得警戒。
直到他能真正安心读为止。
表现好时给予奖励。
熟读一词组，打个叉或者勾。
每次诵读后，给予评分。
只要教师能真正心用到，100小时肯定学好汉语。
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sishu7
本教材的真正成功在于教者。
教者必须能忍受50小时的枯燥无聊。
这也要求本教材的教者道行高，不是一般教材教者打哈哈，而要求教者必须能实打实地带读50小时，不带水分的50小时。
唯有如此，学者才能出道，才能出炉，破茧成蝶。
本教材朴实无华却非常有力。
犹如道法一般自然。
学习一段时间后，你会发现教材中的词语犹如歌词一样从学员口中流淌而出。
细心的话，你会发现这一奇象的。
真实实践证明本教材是成功的，特别是我们上述所讲的方法。
方法就是开门的钥匙，拿对正确的钥匙，进门很容易的。
找到入门的口子，宝库的珠宝尽归你取，希望我们这本教材能成为你一窥中华博大精深文化之钥匙，之入口。
目标：
一年级之前能自由阅读，喜爱阅读。
看书无障碍。
本教材可以随意自由转发、转载、印刷、分发、传播，但必须注明为：
上海明和私塾刘尚老师编撰。
耗费两年多时间，阅览千万文字以上，近十次删改而成。
大小多少远近高低高矮胖瘦长短粗细上下左右东南西北年月日时钟表铃铛时间地点是非曲直男女老少公母雌雄春暖夏热秋凉冬冷日月水火山石田土马牛羊群鸡鸭鹅蛋你我他们点线面体刮风下雨雪雨风霜生死存亡三年五载出入平安迎来送往天长地久严寒酷暑日新月异千变万化前后相随有无相生高下相倾难易相成士农工商
兵学官警家国天下江河湖海树木森林根深叶茂法正乾坤济世度人企盼期望神清气爽普天同庆内圣外王格物致知修身养性心平气和思想意念耳闻目见祈祷祝愿之乎者也湖光山色开关闭合阴阳向背店铺商场型号样式青红皂白算计谋划
光亮明敞各得其所先后秩序公园广场拍照摄影情形状况权势名位观察体会坐标体系节约浪费冷热均匀因果报应观望视看精气神态逍遥自在来回往返供给需求加减乘除至达到次心想事成儿女子孙千方百计风雨雷电电闪雷轰车站医院宾馆酒店房屋庐室门扇窗户窗帘幕布奇偶单双饥寒交迫铺盖被褥彼此这那并与和及眼疾手快身家性命总结要领解答问题有的放矢纪律严明声律和谐条分缕析合聚分离本立道生圆满团圆精微准确言谈论说以身作则克己复礼述讲话语接连继续只言片语才能本领一定必须求真务实增光添彩同产政权结党营私哪里什么当机立断提拔选举蓬勃发展守望相助杰出优秀操持把握变故非常活着死亡改过从良滋味品尝甘甜苦楚
领导管理米粮钱币早起晚睡按劳取酬及第登科采花摘果孔很太甚新闻消息闸阀泄洪交予托付跑步行走脱胎换骨建邦设都军队战斗令行禁止事半功倍四通八达大展宏图善始令终路程阶段从夕达旦止于至善检验推算干侵冒犯根茎枝叶瓜果遍地奔
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