如何开展班级自主化管理路锦绣班主任经验交流材料.docx

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如何开展班级自主化管理路锦绣班主任经验交流材料

如何开展班级自主化管理

今天晚上，承蒙校委会重托和大家信任，由我来向大家介绍班级自主化管理，心中诚惶诚恐，在座的班主任也是人才济济，我就我的班主任生涯和我的班级管理工作，随便谈谈，如果我的语言稍有触动您的心弦，引发您的那些微思考，我将感到莫大荣耀。

我刚做班主任工作时，总是以一个管理者高高在上的姿态，对学生强调规范二字，班内清规戒律定了不少，学生偶有冒犯，我常大发雷霆，刚来双语一个月时，接了当时六一班的班主任，我每天像一名警察来对待六一班的孩子，学生不堪重压，要求换老师，宋校长见到我，对我说过几次：

你对孩子多一些微笑，孩子会更喜欢你。

可我哪儿笑得出来。

这些猴子猴孙们每天大闹天宫，我常镇压，学生常反抗，我一人镇压，学生群起攻我，敌众我寡，苦不堪言。

我最近看到新疆分裂分子袭警，我就很好笑的会联想到当年当六一班班主任的我。

终于熬到了暑假，我如释重负，心理上的突然放松竟让当时刚放假的我大病了一场，我记得当时我们下乡招生，我喉咙哑的话都说不出来，可见当时担任班主任的我这警察当得多么不容易。

关汉卿的元剧里有一段台词：

我是个蒸不烂，煮不熟，搥不扁，炒不爆，响当当的铜豌豆。

咱也要败不馁啊！

新学期，我担任了五五班的班主任，我总结了以往的教训，采用刚柔相济的政策。

其实，如今想来，就是警察加保姆的管理，对学生恩威并施。

这种管理虽与警察式的管理相比，班级工作稍有起色，但整个人整天绑在班级事务的管理中。

身心俱疲，离开学校，班级半步，就开始担惊受怕，惴惴不安，张三又惹事了吗？

今天有人檫黑板了吗？

明天某个组知道值日吗？

整天早出晚归，中午也不回去。

由此可见这样的管理去我们除了时警察保姆也是一个消防队员忙个不停。

一个成功的班集体，光靠班主任一个人的力量是很难实现的。

如果做到势必躬亲，最后只能疲于奔命；收效甚微。

在2009年，我担任当时的六

（1）班班主任，我开始摸索班级自主管理，当时我看了两本书，一本是《美丽的教育》，一本是《班级经营100招》。

从《美丽的教育》一书中，我得到的最大的经验是培养学生集体荣誉感，开学伊始我写了一篇演讲稿对学生进行思想教育，并引用了一个故事，那就是著名的木桶理论，一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。

如果缺失了木桶上的任何一块木板，木桶就失去了它的价值。

此外，我还给学生讲国王临死把儿子召集来一齐折箭的故事，从而让学生明白“团结起来力量大”的道理。

一滴水若不干涸，唯一的方法就是把它放入大海，一个人只有把自己投入集体中，才能体现出自己的尊严与价值。

我给孩子讲了一个局长讲给校长，校长讲给来时的故事。

一个三小的孩子，在一个北风凛冽的冬日早晨……除了对学生进行思想教育来培养学生，我琢磨着，集体要有凝聚力还要在班里营造家的氛围。

比如，我联想到是非不断的娱乐圈，去多组合搭档们分分合合，小虎队解散了，无印良品掰了，羽泉组合和凤凰传奇今天传闹矛盾，明天传闹分家。

湖南台的《快乐大本营》里的快乐家族何炅、谢娜、维嘉、吴昕、海涛却友谊地久天长。

因为他们是一个家族啊！

所以，我也让我们的学生把班级当成家，爱上它，才会重视“家”的荣誉。

当年的六

（1）班是虎年，我们就给他起了响亮的名字，叫“神虎家族”。

今年是马年，孩子们属马的又多，我们叫今年的六（3）班就叫“神马家族”。

我是家族的族长，我们的班规叫族规，六个小组名称分别叫“汗血白马”、“赤兔马”、“红鬃烈马”、“梦幻神马”、“圣光天马”。

我给学生说，你们都是宝马，将来都是要开宝马的，咱们这个家族，不要你的金，不要你的银，只要你的心。

我作为族长，我要求你们三点：

1、爱我们这个家族。

2、爱身边的每一个人。

3、做好身边的每一件事。

作为家族的一员，学生有了内心深处都为班级，为集体负责的欲望，我借鉴魏书生老师“人人有事做，事事有人做”的理念，把班级大小事务都分给学生们，魏书生老师是中国唯一一位同时担任中学班主任，中学语文教师的市级在任教育局长，真了不起。

我认为他是对我职业生涯中影响最大的班主任。

其次是李镇西老师，他的名言“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，一直是我写在笔记本第一页的话，以此来勉励他最震撼我心灵的是他的“勤”，他负责一个学校的教育教学工作，每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，“他山之石，可以攻玉”。

从这些教育大家身上汲取营养，我们这些教育小家才能使桶里的水常换常新。

从这些教育大家身上，我不仅学到了知识，还认识到了教师尊严无价。

尊严是学生给的，尊严是人与人之间彼此给予的，真正的尊严是敬重而非敬畏。

班主任是一个班级的灵魂，班主任老师开展工作，首先应当获得学生的尊重，让学生对你及亲近有崇拜。

我喜欢给学生讲故事学生认为我天文、地理好像无所不知一样，什么历史人物、名人传记、哲学故事等。

平时看书喜欢选择像《意林》、《读者》、《特别文摘》、《小故事大道理》这样的书，一来自己休闲，另一方面有许多可以讲个学生的小故事，有时也从网上下载一些。

用故事引发学生的思考，往往比直白的说教更有说服力。

比如，这段学生上课时，老管不住自己，爱说话，我就讲了这样一个故事，有一个猎人很会打猎，打飞禽总是收获颇丰，别人问他经验，他说：

“我专打飞得低的鸟，因为会叫的鸟飞不高”。

以此，我教育孩子“大河默默，小河哗哗”、“沉默是金”的道理，多说话，说废话会分散人的精力，浪费人宝贵的时间，我们家族的班级事务，具体分配时，我的具体做法是，现在班级拟定班级所需的管理岗位，然后让学生自愿报名竞选相关岗位。

竞选时，先有竞选者在讲台演讲，演讲内容为：

①我所竞选的岗位。

②我从事该岗位所具备的条件。

③如果我选上了，怎样开展工作，怎样位同学服务，最后由全班同学表决。

如果是一个新班，我喜欢让学生进行这种竞选演讲和开学初的自我介绍，由此来观察学生素质，让学生互相熟悉，以此来民主推举班委会及小组长。

我班的小组长是班内位高权重的，他们自己轮流挑选组员，对小组的座位、事务进行具体分工，每组设置桌凳管理员，学习管理员，地面保洁员，红领巾检查员，纪律检查员等，初步形成“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局，人人互不交叉，使每个学生都有锻炼、展示的机会，让他感受参与的快乐，参与的辛劳，体验为集体为同学服务的快乐与责任。

除了班级分工，“人人有事做，事事有人做”也需要不断完善，管理，落实，比如“同学们懂得了分工，却缺乏了合作意识，比如潘慧珍是班里擦黑板的，临时出去了，那一天的黑板就没有擦。

我这时举了一个富翁的例子。

班级分工还重在落实和职责，要明细，要有调整。

俗话说：

“火车跑得快，全靠车头带。

”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用，我每周都会开小组长会，小组长轮流做值日班长，是班级管理的核心，所以培训小组长是班级自主管理最重要的环节，培养责任意识，教导工作方法，告诉他们“喊破嗓子，不如做出样子”，同时我把班级管理的权力下放给班干部，比如对一些班级的量化考核，值日班长有权酌情考虑班上的好人好事，量化分值，给予表扬，同时我们的族规里规定：

“顶撞组长、值日班长和顶撞老师、生活老师罪行相等，一样扣5分。

”所以，即使我不在时，学生们也都能听从值日班长的指挥，所以班级秩序良好，班干部有了威信，有了靠山，管理起来会更大胆，更得心应手，他们的能力在我对班级事务的放任中得到了锻炼，前几天，我见到七一班的班主任唐瑞老师，他对我说：

“我们班的六个组长有四个都是你去年六九班的，他们都跟小老虎似的”，俗话说“千军易得，一将难求”，我常听到老师们抱怨班里的孩子是“扶不起的阿斗”，我认为，孩子的可塑性是很强的，我们要学会培养小干部的方法，给他创造施展能力的空间更重要，我经常召集小干部到一起探讨工作方法，让小干部们在成长中反思，在反思中成长，比如倪志伟，性格活跃，我说他是花果山上的美猴王，对于班干部的管理更要讲究手段方式，什么时候“电闪雷鸣”，什么时候“和风细雨”，什么时候应该白脸，什么时候应该黑脸，这要把握好，班主任不但要学会“金刚怒目”，也要学会“菩萨低眉”。

去年我班的值日班长陈仟，张莉，刘怡君都很腼腆，但后来无论小组合作中，还是班级管理都很果断泼辣，今年的六三班刚接手，没有一名得奖学金的孩子，开学典礼时只表扬了两名学习标兵，但通过锻炼和培养，马梦柯，贺梦媛，王慧敏，倪志伟，姚继辉，李奇隆都日渐成熟，我不在校内，有他们在，也不再担心班内的事务。

除了班干部的选拔与管理，班级班规是不容忽视的重中之重，我几年前班里用的是参照魏书生老师的班规，由于过于繁琐，值日班长常要查阅才能去进行量化，后来，就开始民主商议班规，言简意赅，学生自己制定的班规，印象深刻，而且没有抵触情绪，让他们自己搬石头砸自己的脚，于是学生每天落实，学生对自己做错了事，需要付出的代价了如指掌，上次，入班检查班级自主管理时，我发现很多班的孩子问起班规条文，茫然不知，可见，在落实量化时，工作没有到位，我们班即使差生无论你问班规哪条，这种行为扣多少分他都能一口答上来。

我认为一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风，当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡，那么，如何培养这股“气“呢？

做法就是，把竞争机制引入到班级管理中来，小组之间量化对比，小组成员之间评选“最优组员”，在每次考试前，我都会让学生树目标，找对手，并让他们交给我一份，自己贴桌面一份，每次考完试后，都进行总结，完成目标战胜对手的给予表彰，并奖励相应的量化积分。

陶行知说“最好的教育是学生自己做好自己的先生”，自我教育自我反省也是很重要的，我常教育学生扣分不可怕，怕的是不总结。

海尔集团信奉“最好的管理就是自我管理”，我借鉴了海尔员工自我管理有关技巧，要求不宪政每天在课外活动用两分钟记录以下几方面的内容：

1今日最大的收获，今天取得的成绩。

2今日反思：

今日犯的错误或盾到别人身上发生，自己应当借鉴的教训。

3明日计划：

对明天要做的事情，提前做好安排。

4昨日计划执行情况：

对头一天的计划情况进行仔细的回顾，免得计划落空，前两年，我一直坚持用，我每大周检查一次日记，上学期开始，这种反思我让大家开诚布公地在小班会上进行。

班级实行“人人有事做”后，班内大大小小的官加在一起有40多人，全民皆“管”，“官”便不再是“管”，在学生心目中，能为家庭做点事，并得到大家的认可，是一种荣耀，是获得自信心的泉源，同时，安排一些“悟空们”分别带了顶帽子，让他们带着它金光闪闪的金帽子，规范自己的言行，如宋豫龙同学游手好闲，专爱挑同学的毛病，我让他负责按时检查卫生，每天课间他就不会闲来无事，对做的不合格的值日生，也发了他专爱挑毛病的专长，敢于批评值日生，并报给值日班长，张聪同学，上课不专心，课上坐不住，多次被记名。

我于是让他记录课堂班级违反纪律的同学，监督别人的同时，他也找到了一面自己的镜子，他也很高兴，觉得老师信任他，他自己上课也像换了一个人似的。

过去人们常说：

教给学生一碗水，我们要有一桶水。

如今老师要做一条常流常新的小溪，要每天都有创新，班主任工作更要如此，我们也要学孙悟空，有七十二变，无论是管理方法还是说话都要有所创新，例如无论班规，还是岗位职责表，都要常有更新，比如我们的班规，原来订的不交作业扣2分，抄作业扣3分，实行后发现抄作业虽没有功劳却有苦劳，比不交作业的要罪行轻，所以我们又修改了不交作业扣3分，抄作业扣2分。

班级虽有法制，我想也要有人情，要常和学生进行换位思考，我曾听过这样一个故事：

有一位母亲很喜欢带5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里物品琳琅满目，五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？

直到有一天，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象，眼前晃动的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕，学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斤，罚站等方法，这样的做法学生根本不会有安全感，所以，我常要求自己当学生犯错时，常以“假如我是孩子“作假设，来处理班级事务。

教育的秘诀在于真爱。

生气的时候不处理班级事务，平静下来，心平气和地对不宪政将心比心，以心换心。

各位老师，教无定法，教无常法，管理也是如此，无论任何事，只怕有心人。

魏书生在教育界赫赫有名，就靠落实“事事有人做，时时有人做”，我们现在每班100%都按学校要求设置了人员岗位，都将班级常规管理的各项工作进行细化量化，责任到人。

但落实情况大相径庭，所以凡事贵在用心与落实，我认为，监督机制作保障，还必须做到事事有人查，你比如，班级营造家的氛围，这一件事，你用心去做就极不简单，我在班级文化建设时，以往常买盆花，养缸鱼，挂个表，当家经营嘛，此外2元买本日历本，上面学生填上自己的生日，班级特别布置一个寿星墙，谁过生日，我们不花钱，做个小手工，写上祝福话“给她过生日，就连班级事务，用心了，标准会更具体更明确，我们只讲把桌凳拉整齐，学生未必拉整齐，但给每排桌子按地板砖边界定下界线，会更具体。

前天，一个餐厅的工作人员走到我们班，夸我们“每次学生走完，这几张桌子明显的干净。

我给学生的标准是桌上桌下没有一粒米，冬天总有湿地滑倒现象，我调查发现，由于值日学生怕弄脏手导致拖把攥不干净，我们职责明细上要求“拖把攥干净，以提起不滴水为标准”，标准明确，要求具体，学生行动会有准绳。

各位老师，班主任工作是琐碎的，学生自主管理能力的培养不是一朝一夕的事，必须反复抓，抓反复，才能收到好效果，希望大家都能从中找到制胜法宝，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，祝福各位能从繁琐的班级事务中解脱出来，做一位幸福、快乐的班主任。

我今天的报告不成条理，更上不了高度，水平有限，不足之处，希望各位批评指正。