小学《信息技术》五年级下册教案.docx
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小学《信息技术》五年级下册教案
小学一小信息技术学科五年级下册教学计划
（2014-2015学年第二学期）
一、本册教材分析
1、教材基本结构：
本教材根据现实需要，选择了最有用、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、心理、知识，认识结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。
2、教材特点：
本教材在编写时，做到了易读易懂，易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学。
“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”是本教材的特点。
二、本册教学总的目标要求
本教材第一单元的目标要求是用Excel处理数据等；第二单元的目标要求是用FrontPage制作网页、建立网站的基本思路与操作方法，在实践过程中初步培养学生项目规划与设计的。
三、教学重点
本教材第一单元的重点是用Excel处理数据等；第二单元重点是用FrontPage制作网页、建立网站的基本思路与操作方法。
四、教学难点
本教材的重难点一致，第一单元的重点是用Excel处理数据等；第二单元重点是用FrontPage制作网页、建立网站的基本思路与操作方法。
五、教学策略
本教材立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”是本教材的策略。
教学进度计划表
授课教师：
艾孜买提江
周次
起止时间
教 学 内 容
课时
备注
1
3月2日-3月6日
第一课常规课
1
2
3月9日-3月13日
第二课认识Excel
1
3
3月16日-3月20日
第三课四则运算
1
4
3月23日-3月27日
第四课编辑工作表
1
5
3月30日-4月3日
第五课编辑工作表
1
6
4月6日-4月10日
单元测试
1
7
4月13日-4月17日
第六课修饰工作表
1
8
4月20日-4月24日
第七课建立统计图表
1
9
4月27日-5月1日
第八课认识FrontPage
1
10
5月4日-5月8日
期中测评
1
11
5月11日-5月15日
第九课创建站点
1
12
5月18日-5月22日
第十课修饰网站首页
1
13
5月25日-5月29日
第十一课制作迷人风光网页
1
14
6月1日-6月5日
第十二课制作书海采撷网页
1
15
6月8日-6月12日
第十三课制作表单网页
1
16
6月15日-6月19日
第十四课制作框架网页
1
17
6月22日-6月26日
第十五课网页动态效果
1
18
6月29日-7月3日
总复习
1
19
7月6日-7月10日
总复习
1
20
7月13日-7月17日
期末测试
1
课题
常规课
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
本课通过复习使学生重温上学期的知识,提出本学期的具体要求
过程与方法
通过互相问候的方式，让学生在课堂中能够轻松下来，愉快地接受教学，从而提高学生学习兴趣。
教师发放期末试卷,点评试卷中存在的不足；提出本学期的要求，以及学生要准备的工具。
情感态度与价值观
通过复习使学生重温上学期的知识重难点，通过表扬鼓励等，激发学生学习的热情。
为本学期的教学营造一个好的开始。
教学重点
教学难点
教学准备
前置性作业/课前小研究
环节
教师活动
学生活动
创设
情境
探究
体验
一．引入：
同学们，你们好！
我们又见面了，见到你们我很高兴，相信同学们寒假一定过得很开心！
紧张而又愉快的学校生活又开始了，希望所有的同学们都能有一个新的开始，新的目标。
二．教学过程
1．本学期的具体要求
2．网络教育
板书设计
常规课
一．要求：
1．课前五分钟到机房外排队等候
2．遵守机房纪律
二、网络教育
网络安全、网络道德、《全国青少年网络文明公约》
教学反思
课题
认识Excel
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
学会启动Excel；认识Excel窗口；掌握输入工作表中数据的基本操作
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与
价值观
通过学习本课，使学生进一步认识到计算机收集、处理、分析信息的强大功能，深化信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
学会启动Excel；认识Excel窗口；掌握输入工作表中数据的基本操作
教学难点
掌握输入工作表中数据的基本操作
教学准备
计算机
前置性作业/课前小研究
了解Excel是什么软件？
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，这学期我将和同学们一起探索计算机更神秘的部分，充分感觉和体验它的强大功能。
二．教学过程
（一）启动Excel
（二）认识Excel窗口
（三） 存盘操作
（四）关闭工作簿
教师巡视指导
三．小结本课，结束。
指名学生上机演示，其余学生观察操作过程
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机输入数据，完成表格的输入
学生自学，上机操作：
‘练习 （课本第11页）
板书设计
认识Excel
数据处理软件
教学反思
课题
四 则 运 算
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
理解Excel公式的基本概念；掌握用公式进行四则运算的基本方法。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
通过学习本课，使学生进一步认识到计算机收集、处理、分析信息的强大功能，深化信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
理解Excel公式的基本概念；掌握用公式进行四则运算的基本方法。
教学难点
掌握用公式进行四则运算的基本方法。
教学准备
计算机
前置性作业/课前小研究
前置性作业：
Excel的主要功能是什么?
课前小研究：
Excel与Word与什么区别?
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，这上节课我们初步认识和了解了Excel的基本功能，今天这节课让进一步地我们走进它，征服它，掌握和运用它，让Excel为我们服务。
二．教学过程
（一）打开工作簿文件
1．教师演示：
打开“学生读书情况”文件
2. 指名学生上机
（二）用公式计算
1．Excel公式符号介绍
2．教师演示：
用公式计算
3．指名学生上教师机
4．教师演示：
①复制公式
②用复制公式的方法计算
（三） 自动求和
1.教师引导学生自学
2.鼓励学生上教师机演示
3.对操作成功的学生予以肯定表扬，发放小红花
（四）布置操作任务，教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生演示用公式计算
指名学生上教师机演示
学生自学
学生上机操作：
练习 （课本第19页）
板书设计
四 则 运 算
求和、平均数
教学反思
课题
编辑工作表
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学
目标
知识与技能
掌握增删整行整列数据的基本操作，学会复制、删除工作表以及更改工作表名称。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
通过学习本课，使学生进一步认识到计算机收集、处理、分析信息的强大功能，
深化信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
掌握增删整行整列数据的基本操作，学会复制、删除工作表以及更改工作表名称。
教学难点
学会复制、删除工作表以及更改工作表名称
教学准备
计算机
前置性作业/课前小研究
前置性作业：
1.观察Excel与Word有哪些功能有相同之处？
2.工作表与工作薄的意思是一样的吗?
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，在工作表里输入数据或公式以后，往往还会因原因需要对工作表进行调整和修改。
习惯上把这类操作称为编辑工作表。
二．教学过程
（一）更改工作表名称
（二）增加整行、整列
（三）删除整行整列
删除整行整列
（四） 复制工作表
（五）数据排序
（六）布置操作任务，教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
指名学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生上机操作：
练习 （课本第19页）
板书设计
编辑工作表
工作薄里可以建立多外工作表
教学反思
课题
修饰工作表
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
学会合并单元格；掌握调整行高与列宽、设置文字格式和表格线等操作
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与
价值观
通过学习本课，使学生进一步认识到计算机收集、处理、分析信息的强大功能，深化信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
学会合并单元格；掌握调整行高与列宽、设置文字格式和表格线等操作
教学难点
学会合并单元格；掌握调整行高与列宽、设置文字格式和表格线等操作
教学准备
计算机
前置性作业/课前小研究
课前小研究：
Excel能够处理数据，你知道如何输入计算机公式吗？
它能计算哪些函数？
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，今天这节课我们继续研究和学习Excel其它的功能。
首先我们利用格式工具栏中的工具按钮，可以完成许多修饰工作表的操作，使工作表更美观、实用。
二．教学过程
（一）合并单元格
动手做：
把A1到F1单元格合并为一个单元格
（二）自动调整行高和列宽
动手做：
自动调整“五年级读书情况表”
（三）设定字体、字号和颜色
动手做：
把工作表的标题改成“蓝色华文行楷18号”
（四） 设置表格线
动手做：
为“五年级读书情况表”设置表格线及填充颜色
（五）设置数字格式
动手做：
把“五（3）班成绩表“数据保留两位小数
（六）布置操作任务，教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
指名学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生上机操作
板书设计
修饰工作表
操作步骤：
选定→右击→设置单元格格式
教学反思
课题
建立统计图表
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
了解统计图表；学会用Excel建立简单的统计图表；能够读懂简单统计图表中的信息
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与
价值观
通过学习本课，使学生进一步认识到计算机收集、处理、分析信息的强大功能，深化学生信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
了解统计图表；学会用Excel建立简单的统计图表；能够读懂简单统计图表中的信息
教学难点
学会用Excel建立简单的统计图表；能够读懂简单统计图表中的信息
教学准备
计算机
前置性作业/课前小研究
前置性作业：
什么是统计图？
它们的作用是什么？
课前小研究：
统计图可分为哪几种？
每种统计图的数据表现有什么不同？
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，今天这节课学习用Excel工作表中提供的数据来制作统计图表。
二．教学过程
（一）认识统计图表
1．教师对统计图表简单介绍
2. 指名学生说一说
（二）建立统计图表
1.教师演示：
用柱形图表示“五（3）班成绩表”中的数据关系
2．指名学生上机演示
（三）布置操作任务，教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生上机操作
板书设计
建立统计图表
统计图表的作用：
直观、清晰、明了、简洁
教学反思
课题
认识FrontPage
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学
目标
知识与技能
1.学会启动和退出FrontPage，掌握在网页中输入文字的操作方法。
2.能够学会保存与浏览网页。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与
价值观
通过学习本课，使学生初步了解网页制作的操作方法和简单的原理。
再一次充分体验计算机处理信息的强大功能。
教学重点
学会启动和退出FrontPage，掌握在网页中输入文字的操作方法。
教学难点
能够学会保存与浏览网页
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业/课前小研究
前置性作业：
1.目前常用的制作网页的软件是什么？
2.网页制作需要哪些素材？
环节
教师活动
学生活动
创设
情境
探究
体验
一．引入：
同学们，今天一起认识和学习FrontPage软件，它功能较强、简单易用，可以用它制作网页，还可以把网页发布到因特网上。
二．教学过程
（一）认识FrontPage窗口
1．教师FrontPage窗口简介
2. 指名学生说一说
（二）制作一个简单的网页
1.教师演示制作一个简单的网页
2．指名学生上机演示
（三）保存网页
（四）浏览网页
（五）布置操作任务，教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察并识记
学生观察操作过程
指名多位学生上教师机演示
学生上机操作
板书
设计
认识FrontPage
网页制作软件文件扩展名.htm
教学
反思
课题
创建站点
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
掌握创建站点的基本操作，学会在网页中插入剪贴画和水平线；了解网页、首页、网站间的关系。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
通过学习本课，使学生初步认识、体验到网络中信息如何编辑、处理、更新等的一般常识，深化信息意识，培养学生的信息素养。
教学重点
掌握创建站点的基本操作，学会在网页中插入剪贴画和水平线；
教学难点
了解网页、首页、网站间的关系。
了解网页、首页、网站间的关系。
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业/课前小研究
前置性作业：
1.什么样的网站比较吸引人？
2.你想如何设计自己的网页？
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，上节课我们认识了FrontPage，知道它是用于创建网页的软件，今天我们就用利用它，为自己制作一个精美的网页吧。
二．教学过程
（一）创建站点
教师演示：
在计算机的硬盘中创建一个站点
（二）打开站点
教师演示：
打开自己的网站
（三）输入文字
教师引导学生自学
（四）插入剪贴画
教师演示：
在网页中插入一幅剪贴画
第1步：
打开“插入”，单击“图片”，单击“剪贴画”
第2步：
单击要插入剪贴画
（五）教师巡视指导
三．小结本课，结束。
1.学生观察操作过程
2.上机练习
学生观察操作过程
学生自学
学生观察操作过程
学生上机操作
板书设计
创建站点
网页、首页、子网站
超链接
教学反思
课题
创建站点
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
了解建立网站的初步知识，学会用表格来安排网页内容，掌握插入图像的操作方法。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
使学生进一步对网页中的信息加以编辑、处理、修饰，通过制作网页，使学生明白网络中的资源是共享的，我们应该对自己制作的网站内容加以选择和正确使用。
教学重点
了解建立网站的初步知识，学会用表格来安排网页内容，掌握插入图像的操作方法。
教学难点
学会用表格来安排网页内容，掌握插入图像的操作方法。
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业\课前小研究
前置性作业：
构思设计你的网站主题
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，建立一个网站时，一般要经过确定主题、设计网站结构、设计网页界面、搜集与加工素材、制作网页、测试与发布网站等几个步骤。
首先我请同学们欣赏几个优秀儿童网站。
二．教学过程
（一）设计网站结构
（二）收集资料
（三）插入表格
（四）输入文字
（五）插入图片
教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
学生自学
学生观察操作过程
学生上机操作
板书设计
创建站点
步骤：
1.设计结构，2.收集资料，3.插入表格，4.插入文字、图片
教学反思
课题
修饰网站首页
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
了解修饰网页的基本知识，学会在网页中添加滚动字幕和悬停按钮，掌握超链接操作。
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
使学生进一步对网页中的信息加以编辑、处理、修饰，通过制作网页，使学生明白网络中的资源是共享的，我们应该对自己制作的网站内容加以选择和正确使用。
教学重点
了解修饰网页的基本知识，学会在网页中添加滚动字幕和悬停按钮，掌握超链接操作。
教学难点
学会在网页中添加滚动字幕和悬停按钮，掌握超链接操作。
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业\课前小研究
前置性作业：
查找网站所需要的图片、文字资料
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，在网页中输入文字、插入图片后，为了使网页更美观，往往还需要进一步修饰网页，本节课我们通过进一步修饰网站的操作，掌握几种基本方法。
二．教学过程
（一）制作悬停按钮
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（二）制作滚动字幕
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（三）添加电子信箱地址的超链接
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（四）网页设计时应请注意的问题
教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生上机自学操作
板书设计
修饰网站首页
基本方法：
悬停按钮、滚动字母、超链接
教学反思
课题
制作迷人风光网页
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
学会制作艺术字标题；掌握制作缩略图的操作方法
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与
价值观
使学生进一步对网页中的信息加以编辑、处理、修饰，通过制作网页，使学生明白网络中的资源是共享的，我们应该对自己制作的网站内容加以选择和正确使用。
教学重点
学会制作艺术字标题；掌握制作缩略图的操作方法
教学难点
学会制作艺术字标题；掌握制作缩略图的操作方法
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业\课前小研究
前置性作业：
1.设计一个介绍新疆自然风光的网站
2.搜集制作风光图片的网页需要的资料
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，制作好首页后，我们可以按照结构图中设置，分别建立各个栏目的网页了，然后通过超链接的方式将它们想到联接起来。
二．教学过程
（一）制作“迷人风光”网页
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（二）制作“北京风光”
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（三）建立超链接
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（四）教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生上机操作
板书设计
制作迷人风光网页
超链接
教学反思
课题
制作书海采撷网页
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
学会在网页中使用书签；掌握在网页中添加标题、背景的基本操作
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
使学生进一步对网页中的信息加以编辑、处理、修饰，通过制作网页，使学生明白网络中的资源是共享的，我们应该对自己制作的网站内容加以选择和正确使用。
教学重点
学会在网页中使用书签；掌握在网页中添加标题、背景的基本操作
教学难点
学会在网页中使用书签；掌握在网页中添加标题、背景的基本操作
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业\课前小研究
前置性作业：
你想制作一个什么内容的书站？
制作书站需要哪些资料？
环节
教师活动
学生活动
创设情境
探究体验
一．引入：
同学们，制作网页时，如果需要在一个网页中安排非常多的内容，可以用一些“书签”把它们分为几部分，浏览时再利用这些“书签”打到相关内容。
下面我们就来学习这方面的操作。
二．教学过程
（一）制作“书海采撷”网页
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（二）在“书海采撷”网页上插入书签并建立超链接
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（三）添加网页标题和背景
1.教师广播示范
2.指名学生上机练习
（四）教师巡视指导
三．小结本课，结束。
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生观察操作过程
上机练习
学生上机操作
板书设计
制作书海采撷网页
教学反思
课题
制作表单网页
课时
1
授课人
艾孜买提江
教学目标
知识与技能
了解表单网页的初步知识;能够制作简单的表彰网页
过程与方法
创设情景，通过广播教学、演示、讲解等方法完成本课教学任务
情感态度与价值观
使学生进一步对网页中的信息加以编辑、处理、修饰，通过制作网页，使学生明白网络中的资源是共享的，我们应该对自己制作的网站内容加以选择和正确使用。
教学重点
了解表单网页的初步知识;能够制作简单的表彰网页
教学难点
了解表单网页的初步知识;能够制作简单的表彰网页
教学准备
计算机、网页制作软件FrontPage
前置性作业\课前小研
升级会员 