届江西省吉安市安福二中等六校高三上学第一次调研联考语文试题图片版.docx
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届江西省吉安市安福二中等六校高三上学第一次调研联考语文试题图片版
2018——2019学年高三年级调研考试
(一)
语文参考答案
1.B(理解不当。
原文“今天的设计,所倡导的也不再是简单地对现实需求的被动式响应,而是在深刻理解现实世界的基础上……”,前后分句是并列关系,所用关联词“不再是……而是”;而选项前后分句是递进关系,所用关联词“不只是……而且是”。
)
2.B(举例不是为了论证“设计学科所承受的沉重压力”,而是为了说明设计“在深刻理解现实世界的基础上,主动设问,定义问题,进而提出解决方案”。
)
3.D(A项,“可融合为综合性”错误。
“在上述种种之上,设计还展现出一个显著特点——综合性”可见它们均为特点之一。
B项,强加因果,原文中“社会认知达到了空前的高度”和“设计学也承受了前所未有的压力”之间,不是因果关系。
C项,“相反而又有效”与原文表达不一致,原文说“所提的问题看上去似乎与习惯中的设计领域无关,但针对问题拿出的具体设计成果又真真切切有效”)
4.C(“看见泥人中有砂石等异物时表示惊讶”分析不正确,张旺已经知道泥人中有砂石等异物,不会为此而惊讶,他叫了一声纯粹是为了吸引别的客人的注意。
)
5.吴六的店铺不死不活的原因是吴六用棉絮和泥导致泥巴韧性不好,以致于所捏泥人质量不行。
(2分)渐渐好转的原因是吴六听从泥人曾劝告改用棉绒和泥,泥人质量得到了提高。
(2分)“匠人之心”是指做工时的良心、诚心和真心,即使顾客看不到,也应该用真材实料认真、细致地去做,保证产品质量,这样才能成为真正的工匠。
(2分)
6.①通过对泥人曾捏泥人张旺的过程来表现。
一颗痣起到画龙点睛的作用,让人们认出了张旺;刮刮抹抹几下就给泥人张旺披上了一件衫子,醉态可掬,赢得一片赞许的笑。
②通过泥人曾所捏的泥人的神态描写来表现。
他捏出的荷仙姑、铁拐李、猪八戒等人物,一个个都惟妙惟肖,栩栩如生。
③通过和吴六的店铺生意的对比,以及吴六心生嫉妒、恶意陷害的行为,从侧面衬托出来。
④最后通过泥人曾和吴六关于加棉绒和棉絮的不同效果的对话,也表现出泥人曾高超的技艺。
(每点2分,答出三点即可。
)
7.B(“3D打印必将取代传统的技术”表述有误,文中是“必将与传统产业展开激烈竞争”。
)
8.D(“我国”表述不对,文中只说“3D打印产业”而非“我国3D打印产业”。
)
9.①材料一侧重说明3D打印逐渐走向应用,强调了3D打印产业中的成型速度和降低成本的重要性。
②材料二侧重说明我国3D打印产业人才缺乏,急需培养人才。
③材料三侧重说明3D产业将介入传统制造业领域,我国3D打印的发展策略。
(每点2分)
10.C(“以著述为事”为状中短语,“以著述”为状语,修饰后面的动词中心语“为”,中间不需要断开,所以排除A项;“遂称为硕儒”为动宾短语,“硕儒”为动词“称为”的宾语,中间不需要断开,所以排除B项;“司空袁逢举有道”为主谓宾短语,“有道”为动词“举”的宾语,中间不需要断开,所以排除D项。
原文标点符号为:
后遭党锢,隐于海上,南遁汉滨,积十余年,以著述为事,遂称为硕儒。
党禁解,五府并辟,司空袁逢举有道,不应。
)
11.D(黄发在此处只指年老,没有长寿之意。
)
12.B(“淡泊名利,无意仕途”“不改初心”于文无据,“何进又推举他为侍中之职,他推辞不就”不正确,根据原文“进恐其不至,迎荐为侍中,及进败而诏命中绝”可知,文中并没有他推辞不就的表述,他没有任职是因为何进失败而任命中止。
)
13.
(1)荀爽都引经据典申明大义,用经典来纠正时风,虽说没有全部改变,倒也很有一些改进。
(“引据”“正”“悉”各1分,句意2分。
)
(2)等到董卓当政,又备礼前来招聘他们。
申屠蟠与郑玄最终都不肯屈从因而成就了自己清高的美名。
(“及”“竟”“全”各1分,句意2分。
)
【参考译文】
荀爽字慈明,另一名字叫荀谞。
他自幼好学,十二岁就能通《春秋》、《论语》。
太尉杜乔见后赞誉说:
“可以做他人的老师了。
”荀爽就更加一心一意钻研思索经书,喜庆丧吊活动一概不参与,朝廷征召一律不应召。
颍川一带盛传一个关于他的顺口溜:
“荀家八条龙,慈明世无双。
”桓帝延熹九年,太常赵典以“至孝”推举荀爽,被授任为郎中。
荀爽上书陈述根据实际情况或临时变化就斟酌处理事务的见解,奏章呈送之后,他便弃官而走了。
他后来遭到朝廷党锢之祸,荀爽便隐身于东海边,不久向南逃到汉水边。
这样过了十多年,把著书写作当作本职工作,便成了一代大儒。
党锢禁令解除后,朝廷五府都来聘请他,司空袁逢还特地推举他有道德,他也没有应允。
等到袁逢去世,他为袁逢服丧三年。
当代的人们受到感化把这当成了一种风俗。
当时的人大多不为妻子服丧,即使在父母丧期仍参与哀悼死者、慰问病人的活动,另外,民间私自给自己尊重的长辈或各个名士赠谥号,荀爽都引经据典申明大义,用经典来纠正时风,虽说没有全部改变,倒也很有一些改进。
后来朝廷公车(官署机构)征聘他任大将军何进府中的从事中郎,何进本人恐怕他不应聘,推举他为侍中之职,等到何进失败这事便搁置下来。
汉献帝即位,董卓掌权,又来征聘他。
荀爽想躲避,来使追迫很紧,没法离开,因而就又被任为平原相。
上任时走到宛陵,朝廷派人又追回他任为光禄勋,到任办事刚三天,就又升任司空。
荀爽自从被征召到成为司空,共九十五天,然后就随从迁都而到了长安。
荀爽见董卓残忍暴虐一天甚是一天,必定危害社稷,他本人所推荐任用的人全都取自有才干谋略的人,准备着时机成熟来共同对付董卓,并和司徒王允及董卓府中长史何颙等人为内应。
恰逢病死,享年六十三岁。
论中说:
荀爽、郑玄、申屠蟠都以儒生为处士,朝廷屡次征召都推说有病而不到任。
等到董卓当政,又备礼前来招聘他们。
申屠蟠与郑玄最终都不肯屈从因而成就了自己清高的美名。
荀爽已经年老,只有他去应聘,不到百天就取得卿相之位。
猜测之人怀疑他背叛了平素的志向,我(作者)仔细斟酌他当时的心理,认为出仕是君子为人的大关键,正常情况下就弘扬大道以求志向的实现;国家危亡时就应灵活处置以求匡时救难。
荀爽的出仕,他的急急自勉自励,他渡河沾湿脚了吗?
(反问,意为:
或许就是一种灵活处置方式。
)不然的话,他又何必抛开安吉而自蹈危亡呢?
你看他不参与关于迁都的朝臣争议,来拯救杨彪、黄琬的灾祸。
等到后来他暗中图谋杀死董卓,几乎能重振国运,这就是所说的“大直若屈”,大道的实行本来就没有笔直的路可走。
14.D(“难以自抑的幽怨悲伤”说法错误。
尾联着重表现了诗人的愿望:
生前所爱听的山泉声,不知死后能否在夜台(墓穴)中听到?
诗人生动具体地抒写了自己热爱生活的情怀。
)
15.①颔联用典,“皎月”“长松”采用比喻(或象征)手法,都暗写诗人品质高洁富有节操。
②尾联通过对沁人心脾的山泉声的留恋,抒写了他热爱生活的情怀,表明他是一位洁身自好、不同流俗的诗人。
(每条3分,共6分。
)
16.
(1)会当凌绝顶一览众山小
(2)授之书而习其句读者传其道解其惑(者也)
(3)别时茫茫江浸月唯见江心秋月白
17.B(①水泄不通:
连水也流不出去。
形容拥挤或包围得非常严密。
严严实实:
不留空隙或出口。
形容非常严密。
“水泄不通”侧重通与不通,“严严实实”侧重严密不严密,这里形容道路阻塞,应该选“水泄不通”更好。
②屡见不鲜,常常见到,并不新奇。
见怪不怪,看到奇异的事物,镇定自若,不大惊小怪。
语境中说“占用应急车道的行为”经常见到,是常有的事,并不突出事情的“怪异”,所以选“屡见不鲜”。
③咽喉要道,形容地位重要或形势险要的通道。
侧重指通道,道路。
咽喉要塞,在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
语境中指交通位置重要,而不是军事上的险要据点,所以选“咽喉要道”。
④指日可待,指可以指出的日期,为期不远,不久就可以实现。
倚马可待:
形容文思敏捷,写文章快。
根据语境,应选“指日可待”。
)
18.C(“会感到非常不适”的主语是“人”,不是“车辆”,应当明确。
据此排除B、D两项。
画线句中开头主语是“车辆”,“产生巨大的声响”的主语应该是“车辆”,应该在“路面起伏”前加介词“由于”,据此排除A项。
19.B(解答此题注意三点:
一是本文段的话题是隆声带,二是“隆声带”和“高速公路”两者不是“天然”生成的一个固定概念,三是采用者与被采用者怎样划分才是最合适的。
A项,不符合中心话题是“隆声带”的原则,C项和D项,其“采用”的逻辑主语都是“北美、欧洲等发达国家”,采用者和被采用者之间跨度太大,划分不合理。
B项突出了“隆声带”的话题主体地位,且说的是“隆声带”已被“高速公路”普遍采用,采用者和被采用者,施事主体和受事者,划分合理。
所以选B项。
)
20.①“奉告”改为“敬告”。
②“打算开在”改为“定于”。
③“耽误”改为“延迟”(延误)。
④“探讨”改为“协商”。
⑤“对不起”改为“歉意”。
(每处修改1分。
)
21.提取公积金,先由申请人提出申请,交科长审查,不符合条件的退回申请,待符合条件后可重新申请;(3分)符合条件的发放审批表并签字,交与主办人员审查并盖章,再到银行支取,支取后送还支取凭证到主办人员处。
(3分)
22.【写作指导】最火的电影出自一个新人之手,而文牧野的成功也是他自己勤学奋斗的结果,之前获奖的《安魂曲》就是最好的证明,他能得到宁浩、徐峥的赏识也是最好的证明。
由此可立意为:
成功源自平时的积累与奋斗。
“文牧野能够执导这部片,最主要是他得到了宁浩、徐峥的赏识。
而宁浩能有今天,又是因为得到刘德华的赏识”,可见,遇到一个伯乐对新人来说也很重要;前辈扶持后辈的精神发扬下去,社会才能更好的发展。
据此立意:
要发光,首先你得是“金子”;伯乐的赏识很重要;前辈扶持后辈,人才才能更好地成长。
综合立意:
结合以上几点立意,分析一个人成功的要素。