《永不放弃》教案.docx

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《永不放弃》教案

　　教学目标

　　1.运用多种识字方法自主学习5个生字，会写8个字，参照“我

　　的词语库”自主积累词语。

　　2.朗读课文，理清课文线索。

　　3.了解课文内容，感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的

　　坚定信念，体会人物内心。

树立自己正确的理想观和人生观。

　　4.联系上下文，理解两个重点句。

　　教学重点

　　1.理清课文的叙述顺序和情感变化的线索，复述课文。

　　2.感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会

　　人物内心，以树立自己正确的理想观和人生观。

　　教学难点

　　1.体会人物内心。

　　2.两个重点句的理解。

　　教学准备生字卡片教学时数2课时教学过程第一课时

　　一、引疑，直奔中心句。

　　1.释题：

　　“永不放弃”的意思就是要如何？

能否说几个与“永不放弃”意思相同的词语？

（坚定不移、坚忍不拔等等）

　　2.质疑：

读了课题，你有何疑问？

（教师相机进行归纳整理：

文中讲的是谁？

他不放弃什么？

为什么要坚持？

结果怎样？

）

　　3.初读：

自由轻声朗读课文，把与题目相符合的句子画上横线。

　　齐读点题句：

您可以不改动这个F，但我也不打算放弃自己的理想

　　二、交流，理清叙述顺序。

　　1.释疑：

读完课文，你解决了心中的什么疑问？

说得不完整的，其余同学可以帮忙补充。

　　2.再读：

要求读通、读准，想想作者是怎么叙述这个故事的？

　　3.交流：

这个故事先说蒙迪干什么？

再说他如何？

最后怎样？

能否用字数相同的词或词组来概括一下？

老师相机板书：

描述理想、坚持理想、实现理想。

　　三、复述，把握课文内容。

　　1.根据课文的叙述顺序，把故事复述给学习小组的同学听。

　　2.指名复述课文，大家评议。

　　四、学习生字。

　　1.在读课文时，你认识了哪些生字？

请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字的读音要注意？

注意读准“厩”

　　“驯”

　　“慎”的读音。

　　2.要求会写的8个字中，你认为哪些字容易写错，需要提醒大家

　　注意？

左右结构：

详、设上下结构：

篇、资、筑左中右结构：

激半包围结构：

迁、建其中，“迁”和“建”的部首分别为“辶”和“廴”，要注意区

　　分。

　　五、作业。

　　1.自主积累文中的好词语，如教案《语文A版四年级语文下册《永不放弃》教案》，来自网：

兴高采烈、如愿以偿、梦想成真、原封不动、打量、兴冲冲等。

　　2.向你的父母或朋友，说说你的理想。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　复述故事，说说其叙述顺序是什么？

　　二、精读，体会人物感情。

　　过渡：

文中哪句话点了题？

（一）

　　“坚持梦想”部分：

　　1.指名读句子：

　　“您可以不改动这个F，但我也不打算放弃自己

　　的理想”

　　2.抓关键词：

在读这个句子时，应该把哪些词处理成重音？

为什么？

（“不打算放弃”

　　“自己的理想”，能够表明他态度的坚决）

　　3.悟人物内心：

想象一下，他说这话时，眼睛里会放射出什么样的光芒？

　　4.探究正确的理想观：

你要向蒙迪学什么？

（看准目标，永不放弃）

（二）

　　“描绘梦想”部分：

　　1.明确学习策略：

是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢？

文中还有表达他情感变化的段落和句子，请大家用刚才的学习策略“读（句子）→抓（关键词）→悟（人物内心）→究（正确的理想观）”进行小组学习。

　　2.小组合作学习。

　　3.共同探讨：

①词语理解：

　　“兴高采烈”的近义词有哪些？

　　“详尽”何意？

②体会感情：

描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表情？

（兴奋）③评价梦想：

你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想？

（目标远大，很美好，也肯定是他很早以前就产生了的。

）

　　（三）

　　“实现梦想”部分：

　　1.引疑：

读到这儿，你们有什么担心吗？

（蒙迪的梦想与现实是有相当的距离，他能获得成功吗？

）

　　2.自读课文，说说他是怎么做才获得了成功的？

（脚踏实地，不断追求）

　　3.体会人物内心：

想想，蒙迪会把那份得F的作业放在哪儿？

每当看到这份作业时，蒙迪会对着它说些什么？

　　（四）小结：

文中的主人公蒙迪从描绘梦想时的兴奋到坚持梦想时的坚定，再到不断追求而实现梦想，他的情感是不断变化着的。

　　三、评读，体会人物内心。

　　1.重点句理解：

克利亚老师最后说的那句话，应该怎么读？

（由衷地高兴和赞赏）

　　2.人物评价：

你如何评价克利亚老师？

（老师的批评有他的道理，蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离；后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者；但也可以说，老师没有眼光，没有发现蒙迪是个理想远大，勇于奋斗，坚忍不拔的孩子。

）

　　3.思考“理想”：

你认为该怎么树立自己的理想？

你的理想是什么？

（理想要目标远大，经过深思熟虑，也要有一定的现实基础，不能瞎想，树立理想后，要一步一个脚印地不断奋斗，才能取得成功。

）

　　四、作业。

　　1.

　　“放飞我们的梦想”演说会。

　　2.搜集与本课主题相关的格言警句。

　　板书设计：