疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划.docx
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疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
为了进一步全面做好疫情防控期间的教育教学工作，面对目前的状况，结合我班的情况，与时俱进，在不能开学的现在，采取在线上教学的方式进行上课。
尽管线上教学困难重重，但是为了学生，我们老师也要想尽办法解决问题。
面对全班几十位同学的线上教学，以下是我的工作计划：
一、
计划3月8日全部把书本发放给我班所有学生.
二、学生和家长方面的沟通工作，保证学生能收看电视教学或教学视频。
应对特殊时期，学校采取这样的工作方法相信家长们还是能理解的。
但是我们班毕竟是六年级的学生，家长们对学生们的学习情况还是非常担心的。
并且，面对这个新的教学方式，家长们和学生们一定也都有疑惑和不理解的地方，在开课前我一一去仔细的讲解。
并教导家长为学生们的上课准备好器材并进行监督，保证教学的顺利和有效。
保证学生能收看电视教学，实在不行的能用手机收看教学视频。
三、合理安排课程资源
1.
结合电视教学的内容，每周日之前安排好下周的教学内容;
2.每天根据学习内容，跟着学生学习视频,在线答疑,3.并且布置好作业,可适当降低难度,并及时督促学生上传作业;
4.每日及时批改作业，晚上18:
00公布答案;
5.18：
00至18：
40教师答疑。
四、多种方法，让学生收到教学视频.
1.根据课排表，及时提醒学生收看电视教学或者教学回放;
2.结合电视教学的内容，利用同桌百分百视频分享教学视频;
3.结合电视教学的内容，利用七彩课堂分享教学预习视频;
五.积极备课,做好线上答疑工作.总之，线上教学确实是一次全新的尝试，困难肯定重重，我们边做边学习,找方法找办法解决,相信只要我们学校、家长、学生齐心努力，我们一定能克服困难，让每一个学生都能跟上学习的进度!
2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
一、学生基本情况：
本年级学生共计***人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
二、教学内容：
本册教学内容：
除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习
（一）、走进乡村、加与减
（一）、认识图形、加与减
（二）、整理与复习
（二）、美丽的植物园、统计、总复习
三、教学重点：
有余数的除法、加与减、生活中的大数
四、教学难点：
混合运算、加与减、生活中的大数、测量
五、教学目标
（一）、数与代数
1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减
（一）”，第八单元“加与减
（二）”。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形
1、第三单元“方向与路线”。
借助实践活动，认识八个方向;给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2、第五单元“测量”。
通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）、统计与概率
1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）;根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。
（四）、实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。
例如：
1、设计希望小区示意图。
2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
3、估一估，数一数有多少片树叶。
4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。
5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
6、用学过的图形设计漂亮的图案。
7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用;初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
六、教学措施：
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教学，提出以下建议。
一、
让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。
如：
教师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义;利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上辨认方向;通过数学游戏“你问我答”、神奇的“495”，练习万以内加减法;通过设计图案复习图形;通过“泡黄豆”的实验，绘制统计图表描述数据。
这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。
二、
引导学生独立思考与合作交流 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。
例如：
乘车去机场，有***人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。
可以怎样派车?
你认为怎样派车合理?
解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。
如：
表格的方式。
特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
三、
加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。
例如：
在估计一筒花生在多少粒;估计一篇文章有多少字;进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。
这样做，有利于学生估计能力的培养。
四、
培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。
七、教学用具：
1、挂图
2、直尺
3、小棒
4、实物图
5、计数器
6、几何图形
八、课时安排：
一、除法………………………………………
7课时
二、混合运算…………………………………6课时
三、方向与路线………………………………3课时
四、生活中的大数……………………………7课时
五、测量………………………………………3课时
整理与复习
（一）………………………2课时 走进乡村…………………………………2课时 六、加与减
（一）……………………………12课时
七、认识图形…………………………………6课时
八、加与减
（二）……………………………8课时
美丽的植物园……………………………2课时
九、统计………………………………………4课时
总复习……………………………………
5课时 附送：
20XX-2020年北师大版二年级下册数学期中测试题 姓名班级分数
一、
填空。
（25分）
1.把***个草莓平均放在2个盘子里，每个盘子里放（）个，还剩（）个。
2.（）个十是一百;***个（）是一千。
3.在数位顺序表中，从右边数第二位是（）位，第（）位是千位。
4.写一写，读一读。
5.（）里填上合适的长度单位。
（1）数学书本的厚度是9（）。
（2）小明的身高约是120（）。
6.（）里最大能填几。
3*（）由西北吹的风叫西北风，由东北吹的风叫（），由西南吹的风叫（）。
8.小明面向南方站着，他的后面是（）方，他的左面是（）方。
9.
10.照样子，写一写。
9861=
9000+800+60+1
202=
（）+（）
11.找规律填数。
6210，（），6230,（）,（）,6260
二、
判一判。
（10分）
1.小明的爸爸身高18米。
（）
2.一枚一角的硬币约厚1毫米。
（）
3.在20dm、5米
和150cm中，5米最长。
（
）
4.五个百和六个一组成的数是650。
（）
5.小丽上学时走的是正南方向，回家时走的还是正南方向。
（）
三、选一选。
（10分）
1.只读一个零的数是（）。
A.1201B.2200C.3100D.1120
2.如果大树的影子在北面，太阳在（）面。
A.东B.西C.南D.北
3.地图上的上方是北，左方是（）
A.北B.南C.西D.东
4.把15平均分成5份，每份是3，列除法算式是（）。
A.15&;divide;5=3B.15&;divide;2=3C.3*5=15
5.两个千是（）个百。
A.2B.20C.200D.2000
四、连一连。
（10分）
五、解决问题。
（45分）
1.
有多少（）块。
（4分）
2.1,2,3,4组成的最大的四位数是（）;最小的四位数是（）。
（4分）
3.一根绳子长1000米，第一次用去5分米，第二次用去300毫米，这根绳子短了多少分米?
（5分）
4.有一束鲜花21枝，平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝，还剩几枝?
（6分）
5.一支铅笔长9厘米，用去15毫米，还剩多长?
（6分）
2020年疫期数学线上教学计划二年级下册数学教学计划
一、数据收集整理
学情分析：
主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。
教学中遇到问题：
练习一，第1题“调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现**.*%的同学选择“其他”，再次利用智能填表进行填空而非表格统计，收到的数据显示同学们的爱好依然非常不集中。
那么这个任务正好可以让同学们分组交流、讨论，最后大家共同拟定一个收集数据的方案。
让同学们实践中学会收集、整理并分析数据，培育“数据分析观念”，学会思考，学会表达，善于合作交流。
二、表内除法
（一）、
（二）和有余数的除法
这是第2单元、第4单元、第6单元的内容，这几个单元计算比较多，内容并不抽象，需要重点理解的主要在于理解算理，应用的部分在于解决问题，这部分的教学我这样计划：
1.以实物操作帮助理解算理，教师辅助、学生为主，跳出能力突出的孩子主导操作，多层次、多维度地培养孩子。
2.以口算闯关游戏、比赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计算速度、正确率。
三、混合运算、图形的运动
（一）
这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过共同的教学方法—思维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运算顺序、小括号对运算顺序的改变等，移动、旋转、轴对称图形的区分，我们正好都可以Mind-Map很好地呈现出来，生活中的各种运动现象更是可以利用思维导图进行头脑风暴。
而且Mind-Map的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、实践、批改的方式多次接触，已经建立了熟悉感，一部分同学已经画得相当有模有样了。
相信开学后我们再在黑板上一起制作，一定很酷吧。
四、克与千克
这部分内容在上周末已经安排好，由于跟生活联系特别密切，实践性很强，请同学们提前预习了本章内容。
本周除了学习课本知识，还指导同学们实际称重，重点感受1克有多重、1千克有多重，没有称的同学也想了各种办法，比如400克的盐2袋加200克的盐1袋掂一掂感受1千克都有多重，一包4克的冲剂（尽量）平分成4份放在手里掂一掂来感受1克有多重，每班都有十位同学展示自己身边的1克、1千克，同时根据同学们提交的不太符合1克的物品，我利用家中的精度为0.1克的电子秤，一一找到对应物品称重，我把这些作为优秀作业以及我称重结果展示给同学们，我们一起感受物品的轻重，并据此判断、估算其他物品大概多重、使用什么质量单位。
从今天的作业情况看，教学效果还不错。
那么开学后，这不再额外需要投入时间重新学习。
五、数学广角——推理
这部分简单的推理和四宫格的数独，可以当成很好的思维游戏来玩的，我可是游戏高手呢，正好利用线上课的优势，一定带着孩子们玩得不亦乐乎。
所以这部分也同样不需要开学后再投入时间重新学习。
六、万以内的认识
这一单元的内容，根据学习情况、家长反馈情况，我是计划按照教师教学用书给的教学目标和教学建议，重新进行教学。
以上就是当前形势下我的一些计划，并届时根据实际开学情况相应调整。
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