高三年级期中考试语文.docx
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高三年级期中考试语文
2019-2020年高三年级期中考试（语文）
一、（12分，每小题3分）
1、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A、蕴藉参议院融会贯通陈词烂调
B、渲泄炒尤鱼各行其事民生凋蔽
C、坐阵捅漏子声名鹊起珠光宝气
D、辑拿候车室大有稗益独挡一面
2、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）
A、交际不仅是一门学问，而且是一门艺术。
只要你能够有效地运用这门艺术，便会左右逢源，无往不利，融人社会，取得成功。
B、家长不要认为拒绝孩子会造成伤害，要想培养一个出色的孩子，面对他的不情之请，一定要坚决地说“不”，不能有丝毫心软。
C、《人类文明史图鉴》就人与自然、城市、家庭、战争等方面进行了具体而微的介绍，涵盖了世界各大文明，并十分重视历史的分析。
D、新星公司花重金挖来的邓一林，在近期的几次重大活动中失误不断，公司的上上下下对他另眼相看，议论纷纷。
3、下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、英国的大不列颠博物馆，收藏有一只出土于埃及纳加达地区，制作于公元前32世纪的陶罐，具有典型的古王国时代的风格。
B、保护森林，要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则将愧对子孙后代。
C、这位江西姑娘在51届“世界小姐”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛唯一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。
D、美国电信业主在报告中将电信行业崩溃的原因归结为高层领导人经验不足，这是自欺欺人的托词。
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
闲时读书，汉字为友。
每当我面对眼底并肩为伍、列队成阵的汉字，点撇钩捺间，；平平仄仄中，；方方正正里，透出纸背。
①民族的端庄、民族的品格、民族的性情
②犹见民族五千年的风霜
③犹闻东方古国洪钟大吕的流韵
A、①②③B、②①③C、③①②D、②③①
二、阅读下面的文字，完成5～7题。
（9分，每小题3分）
对于大多数动物来说，确定方向寻找路径并不是什么难事，以金黄地鼠为例，即使把它的双眼蒙上，并七拐八转地带到一个远离巢穴的地方，它还是能够找到回家的路，并且以直线路径“飞奔”回家。
鹅、蟾蜍以及蜘蛛也都表现出类似的本领。
然而，人类的寻路本领远不及这些动物。
在一项测试中，研究人员让被试者蒙上眼睛，从起点走到终点，再返回起点。
但是，没有一个被试者的表现令人满意，他们不是走过了，就是没走到。
看来，现代人的导向能力天生就很差。
研究人员发现，当人在回想回家的路时，人脑海马区的某种神经元放电剧烈。
这说明，人脑具有专管导向能力的神经元，而且，这些神经元的位置与在大鼠、猴子和金鱼大脑海马区中发现的类似。
既然如此，为何人们还会迷路呢？
研究人员测试被试者在虚拟迷宫中的导向能力。
迷宫中布满了“捷径”，似乎通过这些“捷径”可以很快到达目的地，稍微掌握点几何知识的人都应该知道，这些“捷径”其实是“陷阱”，根本无法到达目的地，但是，被试者却义无反顾地掉进“陷阱”。
这项测试表明，人在判断方向时，几乎不考虑几何学知识，而是通过路牌指引回家的路。
即使依靠建筑，我们也只是参照建筑告诉我们该左转还是右转，全然不理会这些建筑的空间分布。
早期人应该也是通过几何学知识定义周围世界、判断方向所及，但是，随着人脑的逐步开发，脑袋里储存的经验越来越多，推理能力越来越强。
慢慢地，人类逐步丧失了这种精确的导向能力，而是通过推理和经验，通过建筑和路牌，寻找回家的路。
早期人大都以游牧生活为主，居无定所。
居住地相对空旷，周围世界几乎一成不变，要不就是沙漠，要不就是雪原，根本没有路，又何来的建筑？
后来，世界被划分国家、城市、地区、街道，有了公路，有了建筑也有了路牌。
为了找到回家的路，人们绘制出地图；为了找到自己的位置，人们发明了全球定位系统（GPS）。
现在，人们以各种工具为自己指引方向。
但是，麻烦在于，与动物精确计算方向和距离的导向能力不同的是，通过周围环境的标记或各种工具来指引方向容易出错，从而完全迷失方向。
人类的导向能力与动物的相差甚远。
不过，尽管我们经常迷路，但我们某些方面的寻路本领并不差。
我们也许走出商店后忘记回家的路，却能遨游互联网；我们或许会在丛林里迷失方向，却能登上月球。
所以，我们大可不必惋惜丧失的精确导向能力，而应该珍惜我们获得的丰富的生活空间。
为了生存，人类与其他动物一样，都在时刻锻炼自己的能力，无论是失去还是获得，我们都是在自然选择的作用下繁衍生息。
（选自《科学画报》xx年第1期，有删节）
5、下列表述，不属于人类迷路原因的一项是 （ ）
A、人类的寻路本领远不及金黄地鼠、鹅、蟾蜍以及蜘蛛等动物。
B、人在回想回家的路时，人脑海马区的某种神经元会剧烈放电。
C、随着人脑的逐步开发，人类逐步丧失了精确的导向能力。
D、人类是通过周围环境的标记或各种工具来指引方向的。
6、下列理解和表述，不符合原文意思的一项是 （ ）
A、在确定方向寻找路径方面，人类的导向能力天生就很差。
B、人类只是通过路牌或建筑物来判断方向，而从不考虑几何学知识。
C、人类精确的导向能力是随着人类经验的增加和推理能力的增强而逐步丧失的。
D、“尽管我们经常迷路，但我们某些方面的寻路本领并不差”一句中两个“路”的含义并不相同。
7、根据文中的信息，以下推断正确的一项是 （ ）
A、金黄地鼠、鹅、蟾蜍等动物的实验可以证明，动物并不会迷路。
B、早期人通过几何学知识判断方向，说明早期人的感觉比现代人更敏锐。
C、地图和全球定位系统（GPS）的出现，导致人类判断方向的能力退化。
D、作者认为，人类精确导向能力的丧失，是自然选择作用下的一种结果。
三、阅读下面的文言文，完成8～10题。
（9分，每小题3分）
左光斗①传
左光斗，字遗直，桐城人。
万历三十五年进士。
除中书舍人。
选授御史，巡视中城。
捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。
杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私，忠贤暨其党咸怒。
及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。
光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之，先遣妻子南还。
忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。
群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。
父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。
至则下诏狱酷讯。
许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。
忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比②，不下法司，诸人始悔失计。
容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵（jù凑集）金，诸生争应之。
得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。
光斗既死，赃犹未竟。
忠贤令抚按严追，系其群从十四人。
长兄光霁坐累死，母以哭子死。
都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
及忠贤定《三朝要典》，“移宫”一案以涟、光斗为罪魁，议开棺僇尸。
有解之者，乃免。
忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。
已，再赠太子少保。
福王时，追谥忠毅。
（选自《明史•列传一百三十二》有删节）
注：
①左光斗（1575～1625），明朝官员，因对抗大宦官魏忠贤下狱。
死后平反，谥为忠毅。
②追比：
追查赃物，逾期不供以杖责之。
8、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A、除中书舍人除：
拜官授职
B、拟十一月二日上之拟：
打算
C、复构文言狱狱：
监狱
D、疏趣之趣：
催促
9、以下四组句子中，分别表现左光斗“嫉恶如仇”和“受人爱戴”的一组是（）
A、①捕治吏部豪恶吏/②辇下震悚
B、①又与攀龙共发崔呈秀赃私/②父老子弟拥马首号哭，声震原野
C、①光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/②福王时，追谥忠毅
D、①冀下法司，得少缓死为后图/②倡议醵金，诸生争应之
10、下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A、左光斗在京城担任御史时，采取了治恶打假行动，取得了很好的效果，整个京城都为之震动惊悚。
B、左光斗和杨涟谋划弹劾魏忠贤，结果被魏忠贤预先侦知后抢先下手，魏忠贤提前两天将两人免职。
C、孙奇逢和鹿正认为左光斗有德于京城辖区人民，倡议凑集黄金帮助左光斗，但最终还是未能将其救出。
D、左光斗死后，魏忠贤还对他的同族兄弟子侄进行了迫害；直到魏忠贤被杀后，朝廷才对左光斗平反昭雪。
第II卷（非选择题共120分）
四、（26分）
11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪。
（4分）
译文：
（2）得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙。
（4分）
译文：
12、阅读下面这首诗歌，按要求答题。
（8分）
春夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖【注】烟景有谁争？
【注】五湖，春秋时期越国大夫范蠡归隐之处。
这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
（1）这首诗的颔联写了哪些意思？
作用是什么（4分）
答：
（2）试从句法和修辞的角度对尾联作简要分析。
（4分）
答：
13、默写。
（10分）
（1）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（《劝学》）
（2）故不积小步，，不积小流，无以成江海。
（《劝学》）
（3）吾师道也，？
（《师说》）
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。
（《阿房宫赋》）
（5）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？
。
（《过秦论》）
（6）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，，信可乐也。
（《兰亭集序》）
（7）沾衣欲湿杏花雨，。
（志南和尚《绝句》）
五、阅读下面的文字，完成14～17题。
（19分）
哀韦杰三君
朱自清
①韦杰三君是一个可爱的人；我第一回见他面时就这样想。
这一天我正坐在房里，忽然有敲门的声音；进来的是一位温雅的少年。
我问他“贵姓”的时候，他将他的姓名写在纸上给我看；说是苏甲荣先生介绍他来的。
苏先生是我的同学，他的同乡，他说前一晚已来找过我了，我不在家；所以这回又特地来的。
我们闲谈了一会，他说怕耽误我的时间，就告辞走了。
是的，我们只谈了一会儿，而且并没有什么重要的话；—我现在已全忘记—但我觉得已懂得他了，我相信他是一个可爱的人。
②第二回来访，是在几天之后，那时新生甄别试验刚完，他的国文课是被分在钱子泉先生的班上。
他来和我说，要转到我的班上。
我和他说，钱先生的学问，是我素来佩服的；在他班上比在我班上一定好。
而且已定的局面，因一个人而变动，也不大方便。
他应了几声，也没有什么，就走了。
从此他就不曾到我这里来。
有一回，在三院第一排屋的后门口遇见他，他微笑着向我点头；他本是捧了书及墨盒去上课的，这时却站住了向我说：
“常想到先生那里，只是功课太忙了，总想去的。
”我说：
“你闲时可以到我这里谈谈。
”我们就点首作别。
但我常是这样想：
他是一个可爱的人。
③钱先生有一日告诉我，说韦君总想转到我班上；钱先生又说：
“他知道不能转时，也很安心的用功了，笔记做得很详细的。
”我说，自然还是在钱先生班上好。
以后这件事还谈起一两次。
直到三月十九日早，有人误报了韦君的死信；钱先生站在我屋外的台阶上惋惜说地：
“他寒假中来和我谈。
我因他常是忧郁的样子，便问他为何这样；是为了我么？
他说：
‘不是，先生很好的；我是因家境不宽，老是愁烦着。
’他说他家里还有一个年老的父亲和未成年的弟弟；他说他弟弟因为家中无钱，已失学了。
他又说他历年在外读书的钱，一小半是自己休了学去做教员弄来的，一大半是向人告贷来的。
他又说，下半年的学费还没有着落呢。
”但他却不愿平白地受人家的钱；我们只看他给大学部学生会起草的请改奖金制为借贷制与工读制的信，便知道他年纪虽轻，做人却有骨气。
④我最后见他，是在三月十八日早上，天安门下电车时。
也照平常一样，微笑着向我点头。
他的微笑显示他纯洁的心，告诉人，他愿意亲近一切；我是不会忘记的。
所以我现在又想，他毕竟是一个可爱的人。
⑤三月十八日晚上，我知道他已危险。
第二早天上，听见他死了，叹息而已！
但走去看学生会的布告时，知他还在人世，觉得被鼓励似的，忙着将这消息告诉别人。
有不信的，我立刻举出学生会布告为证。
我二十日进城，到协和医院想去看看他；但不知道医院的规则，去迟了一点钟，不得进去。
我很怅惘地在门外徘徊了一会，试问门役道：
“你知道清华学校有一个韦杰三，死了没有？
”他的回答，我原也知道的，是“不知道”三字！
二十一日早上，便得着他死的信息——这回他真死了！
他死在二十一日上午一时四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一点钟，还可见他一面呢。
这真是十分遗憾的！
二十三日同人及同学入城迎灵，我在城里十二点才见报，已赶不及了。
下午回来，在校门外看见杠房里的人，知道柩已来了。
我到古月堂一问，知道柩安放在旧礼堂里。
我去的时候，正在重殓，韦君已穿好了殓衣在照相了。
照相毕，入殓，我走到柩旁：
韦君的脸已变了样子，我几乎不认识了！
他的两颧骨突出，颊肉瘪下，掀唇露齿，那里还像我初见时的温雅呢？
这必是他几日间的痛苦所致。
唉，我们可以想见了！
我正在乱想，棺盖已经盖上；唉，韦君，这真是最后一面了！
我们从此真无再见之期了！
死生之理，我不能懂得，但不能再见是事实，韦君，我们失掉了你，更将从何处觅你呢？
⑥韦君现在一个人睡在刚秉庙的一间破屋里，等着他迢迢千里的老父，天气又这样坏；韦君，你的魂也彷徨着吧！
【注】韦杰三（1903～1926），广西人。
1925年考入清华。
1926年3月18日参加爱国游行，在“三·一八”惨案中被反动政府杀害。
14、根据文章①～④段内容，概括韦杰三的性格特点。
（5分）
15、作者在文中4次写到韦杰三“是一个可爱的人”，这样写有何作用？
（4分）
16、联系全文，概括本文的主旨。
（5分）
17、本文写韦杰三采用了直接描写和间接描写相结合的方法，清结合文章内容简要概括。
（5分）
六、（15分）
18、《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《鸿门宴》等经典篇章将许多古人写得栩栩如生，请从任两篇作品中各选一个人物，分别概括其事迹并简要点评。
（共60字左右）（6分）
19、阅读下面文字，按要求改写相关语句。
（5分）
不知什么时候起，①我们就生活在广告里了。
广告事实上已经占据了我们整个时间和空间。
②报纸、电视、广播甚至大街上，没有一处能少了广告。
将画线①处改为比喻句，将画线②处改为排比句，以突出广告的铺天盖地之势。
（不改变原意）
①
②
20、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。
为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。
（不超过20个字）（4分）
__________________________________________________________
七、作文。
（60分）
据一项对不同年龄、不同身份人群的调查显示:
现实生活中绝大多数人在其个人成长的关键时期,都受到自己所崇拜的偶像的影响。
不同的是,中、老年人过去崇拜的偶像比较集中、单一;而现在,青少年崇拜的偶像则较为分散、多元。
请以“个人成长与精神偶像”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
xx第一学期高三期中考试
语文答题纸（xx.11）
第I卷（选择题共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
第II卷（非选择题共120分）
四、（26分）
11、
（1）光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪。
（4分）
译文：
（2）得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙。
（4分）
译文：
12、
（1）这首诗的颔联写了哪些意思？
作用是什么（4分）
答：
（2）试从句法和修辞的角度对尾联作简要分析。
（4分）
答：
13、默写。
（10分）
（1）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（《劝学》）
（2）故不积小步，，不积小流，无以成江海。
（《劝学》）
（3）吾师道也，？
（《师说》）
（4）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。
（《阿房宫赋》）
（5）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？
。
（《过秦论》）
（6）仰观宇宙之大，俯察品类之盛，，，信可乐也。
（《兰亭集序》）
（7）沾衣欲湿杏花雨，。
（志南和尚《绝句》）
五、14、根据文章①～④段内容，概括韦杰三的性格特点。
（5分）
15、作者在文中4次写到韦杰三“是一个可爱的人”，这样写有何作用？
（4分）
16、联系全文，概括本文的主旨。
（5分）
17、本文写韦杰三采用了直接描写和间接描写相结合的方法，清结合文章内容简要概括。
（5分）
六、18、《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《鸿门宴》等经典篇章将许多古人写得栩栩如生，请从任两篇作品中各选一个人物，分别概括其事迹并简要点评。
（共60字左右）（6分）
19、阅读下面文字，按要求改写相关语句。
（5分）
不知什么时候起，①我们就生活在广告里了。
广告事实上已经占据了我们整个时间和空间。
②报纸、电视、广播甚至大街上，没有一处能少了广告。
将画线①处改为比喻句，将画线②处改为排比句，以突出广告的铺天盖地之势。
（不改变原意）
①
②
20、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。
为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。
（不超过20个字）（4分）
xx第一学期高三期中考试
语文答案（xx.11）
一、（12分，每小题3分）
1．C（A．陈词滥调；B．宣泄，炒鱿鱼，各行其是，民生凋敝；C．坐镇，捅娄子；D．缉拿，大有裨益，独当一面）
2．A[A．“无往不利”意为不论到哪里，没有不顺利的，指在各处都行得通，办得成；B．“不情之请”是客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）；C．“具体而微”指内容大体具备而形状或规模较小，此处应用“细致入微”；D．“另眼相看”意为用另一种眼光看待，指格外重视。
]
3.D4.D
5．Ｂ〔从原文第三段“人脑具有专管导向能力的神经元，而且，这些神经元…的类似”可知该句并非“人会迷路”的原因。
〕
6．Ｂ〔从原文第四段“几乎不考虑几何学知识”可知，该项犯了以偏概全的错误。
〕
7．Ｄ〔Ａ说法太绝对Ｂ感觉比现代人更敏锐“缺乏依据，文章说明的只是动物的”“导向能力”比人类的强。
Ｃ因果倒置，人类是“为了找到回家的回路”才绘制地图，发明…定位系统的〕
8.C9.B10.B
11.见译文。
12.（8分）
（1）颔联写出了三层意思：
（2分）由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁。
（1分）这三层，一层比一层深，而且相互烘托、映衬，（1分）构成一片清冷、凄凉、愁惨的氛围，令人触目伤怀。
（2）就句法的角度，是倒装（故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回去）；（1分）从修辞的角度，是用典（暗用春秋时期越国大夫范蠡归隐的典故，我能够回去，却不回去，要学范蠡归隐）。
（1分）诗人运用这样的句法和修辞，深刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。
（2分）
13.（7）吹面不寒杨柳风
14．①温雅、懂事。
如第一次见面“怕耽误我的时间，就告辞走了”。
②通情达理。
如要求转班不成功“应了几声，也没有什么，就走了”。
③有礼貌。
如多次看到我都“微笑着向我点头”。
④学习认真。
如安心用功，“笔记做得很详细”。
⑤有骨气。
如家庭贫困，“却不愿平白地受人家的钱”。
15.作者一再强调韦杰三“是一个可爱的人”，可这样一个可爱的人最终却惨遭反动派杀害，这样写更能反衬出段祺瑞反动政府的残暴，激发人们对段祺瑞反动政府暴行的愤怒之情。
16．文章叙述了韦杰三和“我”的相识、相交以及被害的过程，表达了“我”对韦杰三（或“爱国青年”）深切的悼念和诚挚的敬意，愤怒的控诉了段祺瑞反动政府的暴行。
17．韦杰三和“我”的认识和几次见面的情况都是作者亲眼所见，这是直接描写。
韦杰三的学习和家庭情况是钱先生介绍的；游行示威时被害是从他人那里听来的，这是间接描写。
18.[示例1]事迹：
烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑退秦晋联军。
点评：
烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。
[示例2]事迹：
邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除蔽。
点评：
邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。
写出一个人物3分；其中“事迹”1分，“点评”2分（能点评出人物的精神实质2分，点评有缺陷1分，点评与人物本质无关0分）。
19、①处改为：
我们就生活在广告的海洋里了（2分）
②处改为：
打开报纸，广告！
打开电视，广告！
打开收音机，广告！
走在大街上，还是广告！
（3分）
20、参考例句：
（1）我和你一样需要洁净的脸庞。
（2）你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。
（3）让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。
左光斗，字遗直，桐城人。
万历三十五年进士。
授官中书舍人。
选拔授官御史，巡视中城。
捕捉惩治吏部强横的恶吏，，一举缴获伪印七十多枚，拘捕伪官一百多人，京城震惊。
杨涟弹劾魏忠贤，左光斗和他一起谋划，又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃。
魏忠贤和他的党羽都对他非常怨恨。
等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。
左光斗很气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广微有三十二条当斩罪，准备十一月二日奏上，预先将妻子遣还原籍。
魏忠贤侦知，提前两天将他和杨涟二人一起免职。
奸邪小人还不解恨，又制造汪文言案，将左光斗的名字挂上，派差役前往逮治。
父老乡亲抱着马头号哭，声震原野，差役也为之流泪。
到京后，左光斗被关入诏狱，严刑拷问。
许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼的贿赂，杨涟等人起初不承认，后来害怕不承认会被酷刑所毙命，希望被送往法司，可以缓死，以后或许能澄清真象，诸人于是都无辜而服罪。
左光斗定罪受贿白银二万两。
魏忠贤于是矫旨，仍命许显纯每过五天就追赃拷打一次，不交给法司。
诸人这才后悔失算了。
容城孙奇逢，是个有气节的侠士，与定兴鹿正因左光斗对京城附近之人有恩德，倡议集资，诸生争相响应。
人们共捐得黄金数千两，打算替他们缴纳罚金，以缓解他们的官司，但左光斗和杨涟已经在同一天被狱卒杀害，当时在天启五年（1625）七月二十六日，享年五十一岁。
左光斗死后，赃款还没有还完。
魏忠贤令巡抚按严加追缴，捆绑他的亲属十四人。
长兄左光霁因连累而死，母亲因哭儿子而死。
都御史周应秋仍然以主管官吏承追不尽力，上疏催促，因此众人家族全部破毁。
到魏忠贤定《三朝要典》“移宫”一案把杨涟、左光斗当作罪魁，建议开馆辱尸。
有人劝解，才作罢。
魏忠贤被杀后，赠左光斗右都御史，录用他的一个儿子。
之后，再追赠太子少保。
福王时，追赠谥"忠毅"。
人为什么会迷路？
对于大多数动物来说，确定方向寻找路径并不是什么难事，以金黄地鼠为例，即使把它的双眼蒙上，并七拐八转地带到一个远离巢
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