四年级上册 品德.docx
《四年级上册 品德.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册 品德.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级上册品德
第一单元有困难，我不怕
1、这点困难算什么
【活动目的】
1、了解在生活中可能会遇到的各种各样困难，并说说解决问题的办法。
2、提高学生的心理承受能力。
【活动准备】
课前小组交流在生活和学习中可能遇到的困难。
【活动过程】
一、导入
1、讲述“困难和勇士”的故事。
2、请学生说说为什么勇士能战胜困难。
二、小采访
1、出示教科书第2页图，同桌互相说说生活中可能会遇到的困难。
2、每组派一名小记者，对各组学生进行采访，让全体学生共同说说在生活或学习中遇到的各种困难。
三、小医生
1．“我们来当小医生，给同学治病”（针对前一活动中学生存在的问题）。
2．医生会诊。
小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。
3．各医生开处方。
针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。
4．再次讨论：
处方合理吗？
2、成功一定有方法
【活动目的】
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
4、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
【活动准备】课前调查学生的特长。
我为自己喝彩
一、谈话导入
1、提问：
如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、学生自由发言。
3、师小结：
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一：
1、提问：
我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难？
2、出示图片：
一个小男孩子想办法克服缺点。
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格，让学生模仿男孩的做法，定下自己改缺点的目标。
5、学生动手填写表格。
方法二：
1、讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横福，解释意思。
2、出示一份学生计划书，请学生讨论，能否做到。
3、请学生动手为自己写一份计划书。
4、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
我坚持，我成功
一、故事导入
1、讲述《王献之练书法》的故事。
2、提问：
为什么王献之能成为著名的书法家？
3、小结：
坚持就是成功。
二、小采访
1．访问
选三名同学，二名作小记者，一名记录。
学生自由访问，根据自己所需的资料访问身边的同学,如：
你的字为什么写得这么好？
你的舞为什么跳得这么好？
等等。
学生对采访的内容和回答进行记录，中点记录是成功的方法。
学生展示自己的采访记录。
2．小组讨论：
他们成功了吗？
为什么会成功？
3．教师总结：
同学们，你也有过这种小小的成功吗？
只要坚持，只要努力，我们将会取得更大的成功。
4．交流学生相互交流自己取得成功的方法。
3、每天都有好心情
【活动目的】
1、引导学生正确对待生活中的问题，尽量避免产生不良情绪。
2、通过活动，引导学生自我调适，坦然面对生活中的挫折，愉快地生活和学习。
【活动过程】
快乐的小医生
一、快乐小医生自我介绍
班上找一名平时比较快乐的同学：
我叫快乐小医生，来自一个快乐世界，我们那里到处充满了快乐，每个人生活、学习得都很开心，听说我们班有的同学不开心、不快乐，我今天是来帮助大家的。
请大家把不开心的事告诉小医生。
学生说出各自不开心、不快乐的事。
二、快乐小医生开处方
快乐小医生事先准备一些解除烦恼、让人快乐的生活和常识，在课堂上呈现给同学们。
尤其是那些心理有烦恼的同学要认真听，学习这些方法。
①当别人不理解你的时候，不要生气，多想想别人关心你、帮助你的时候；
②当遇到烦恼的时候，多想想开心的事；
③当遇到困难的时候，多想想如果推开这堵困难墙，一切多美丽。
三、小结：
我们这个小医生的“处方”真好。
其实在我们每个同学的生活中，也曾经被别人不理过，遇到过困难，遇到过烦心的事，你们都一一解决了，只要你愿意把你解决问题的方法，告诉别人，你不也是一名快乐小医生吗？
四、交流
学生就上面的烦恼事，各自想办法，找出让自己快乐的办法。
教师将这些方法一一列出，以便学生能巩固、运用。
开心日历
一、故事导入
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：
他们有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天安稳的日子。
2、你有办法让他们快乐起来吗？
3、学生发言。
二、我的开心日历
1．拿出自己的笑脸，说一说什么时候你会笑。
2．把令人高兴的事和鼓励自己的活写在笑脸的后面。
3．把各组的卡片用一根线串起来，编成一本“开心日历”。
学生自由交换看“开心日历”。
二、把我的微笑带回家
1．欣赏歌曲《歌声与微笑》。
2．说说生活中“微笑”的重要性。
3．游戏“传递快乐”。
同学们互相唱有关快乐的歌曲等，交换快乐的心得，体会生活的美好。
第二单元我们的快乐大本营
1、成长的故事
【活动目的】
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
【活动过程】
回忆快乐，评选大王
一、回忆往日快乐时光
1、教师通过图片或录像，引导学生回忆以往和同学在一起的快乐时光及相关故事。
特别要回忆一些快乐的细节，使大家有身临其境的感受。
2、引导学生说出这些活动为什么值得你回忆，有什么收获和体会与大家分享。
3、学生讲同学们在一起的故事，展示同学们在一起的照片。
二、学生评选“大王”
在我们的快乐大本营里有着许多某些方面很出色的同学，我们管他们叫“大王”，有“快乐大王”、“写作大王”……把你制作的“大王”卡片送给这些同学，并说明理由。
1、我们看谁发现的“大王”最多，评选“发现大王”，看谁在某一方面得到的卡片最多，评选出班上某方面的“大王”之王。
2、学生讨论并制作卡片。
3、学生颁发自己制作的卡片，并阐述理由。
4、最后教师把课前制作的“××大王”的头饰分别戴在得卡片最多的“大王”的头上，并鼓励班上同学共同进步，互帮互助。
送你一个微笑
一、情境导入
1、创设情境，事先安排几个同学饰演教科书中苏晴和持两种不同态度的同学，再现故事情境。
2、让学生讨论苏晴会想什么，会说什么？
如果自己处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合教科书中后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话、想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：
“有困难，来找我。
”
二、拓展活动：
让学生自发组成小队，帮助在生活、学习中有困难的同学，而且轮流把活动日记写下来。
这样，让学生在实际生活中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会被人帮助的快乐。
2、“我”和“我们”
五指兄弟
【活动目的】
1、懂得大家要取长补短，团结协作，才能共同解决问题，完成任务。
2、通过活动，提高学生解决矛盾的能力。
【课前准备】
找高矮不同的人扮演五指兄弟，教师做旁白。
【活动过程】
一、场景设计，分角色表演：
有一天，小主人一大早被吵醒，一听原来是五指兄弟在吵架，它们都认为自己本领最重要。
中指说：
“我的个子最高，你们都得听我的。
”（做趾高气扬的动作）
拇指说：
“谁受到夸奖，都要把我伸出来。
”（做“真棒”的动作）
食指说：
“我是第一，专门给人指方向。
”（伸出手指做出第一的动作）
无名指说：
“我最美，主人的戒指都戴在我的身上。
”
小指头说：
“我最讲信用，每次主人都用我和别人拉钩（拉钩动作）。
”
正当五指兄弟还在争吵的时候，小主人该起床上学了，这时五个兄弟互不理睬，主人既穿不了衣服，也吃不了早饭，连筷子都拿不起，主人生气了，对五个兄弟说：
“你们五兄弟彼此都很重要，是我手的一部分，离开了你们我什么也干不成。
”
五个兄弟听了这话很惭愧，觉得应该相互合作，取长补短，一个手指干不了大事，只有五指兄弟各个团结协作才能克服困难，移山填海，做想做的事。
二、学生谈谈看了这个故事以后的感受
3、我们要做最棒的
【活动目的】
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
【活动过程】
制作班级手册
一、说说集体
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事，认识班级的优点和不足。
3、想一想，我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
二、制作班级手册
1．按制作手册中承担的不同任务把学生分成不同的小组。
确定吉祥物图案和名称。
2．收集集体中的小故事、照片、荣誉证书等。
3．根据班级的特点确定目录和内容。
（1）欢乐大家庭。
包括班级简介、全班同学的签名等文字内容和全班集体照等图片内容。
（2）荣誉属于大家。
该目录下展示班级所获得表扬、奖励等集体荣誉。
（3）我的心愿。
反映每个同学的美好愿望和成长进步的决心。
（4）个人才艺。
记录每个同学的特点和特长。
（5）金点子。
内容为同学们为班级建设所出的好主意、好计策。
（6）小故事。
记录发生在本班级的有意义的故事、事件。
（7）老师的话。
登载班主任老师及各科任老师对同学们的勉励之词。
三、展示制作成果
1、分小组展示班级手册。
2、说说收集的过程。
四、小结
第三单元做聪明的消费者
1、各种各样的商店
【活动目的】
1、让学生在自己生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。
2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。
【活动过程】
第一课时
一、调查准备
1、调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细地记录。
3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组，选好小组长。
4、各小组讨论调查中的注意事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。
二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。
三、想一想：
作为消费者，要根据什么选择购物场所？
四、宝贝展览会
1、学生出示自己以前购买的有意思的商品。
2、说说自己在哪里购买的，购物的经历怎样。
各种各样的商品
第二课时
主题一各种各样的商品
教学目标：
1．了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。
2．了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
教学准备：
让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教学过程：
一、导入。
1．同学们，日常生活中的许多东西，这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?
（生交流）
2．是啊，在我们的身边有各种各样的商店，它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。
二、了解家庭附近的商店。
1．你经常到哪些商店买东西?
学习小组交流，并完成表格：
各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
组员
商店名称
商品类型
（如：
服装、食品、文具等）
选择的理由
2．小组汇报。
3．媒体出示购物调查表，请调查者介绍。
4．得出结论：
离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。
三、了解家庭附近商店的特点。
1．这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2．小组汇报。
3．活动：
小小参谋这些东西上哪儿买？
请你当个小参谋。
（1）青菜
（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片
4．交流。
四、新型的购物方式。
1．随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。
现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗？
你有过这样的经历吗？
交流购物经历。
（媒体出示：
导购、网上定购、电视直销等。
）
2．小结：
其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。
通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。
五、行为指导。
小组讨论并说一说：
我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？
（媒体出示）
（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。
（2）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。
六、课堂总结。
总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：
离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。
第三课时
买东西看什么
社会实践
1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
（1）访问：
访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
（2）查询：
可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
（3）讨论：
在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。
有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
3、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。
通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
4、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
5、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。
2我是理财小能手
教学目标
1、通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。
2、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。
教学重点、难点
通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。
做一名理财的小能手。
教学用时：
三课时
教学过程：
第一课时
活动一我们家的收支表
一、家庭经济来源调查
你们家的主要收入来源是什么？
你们家每个月需要哪些开支？
1、写写“我”家的收入来源。
2、填写“每月开支表”（书上P47）
对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。
3、学生交流、发表意见。
二、实践活动
和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。
全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。
把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。
三、交流
带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。
第二课时
活动二小小理财俱乐部
一、揭示学习问题
你的零花钱是怎样花的？
二、交流、探讨
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。
（书上P48）
3、学习小资料，谈谈自己的体会。
4、怎样花钱更合理？
归纳整理好的用钱方法。
三、制定用钱计划
交流、共享
要求：
实现计划，做有诚信的理财小能手。
第三课时
活动三我们的跳蚤市场
一、谈话导入
你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？
从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！
其实它们都能有更好的去处。
二、“校园卖场”活动
1、带上自己用不了或者不会再用的物品。
2、找个好场地，在操场上准备做买卖。
3、进行买卖活动。
4、场地清场。
三、谈收获
谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。
四、课堂总结
对学生活动情况有针对性的总结。
3无声的朋友
教学目标：
认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。
能主动、自觉地爱护公用设施。
教学过程：
一、认识常见的公共设施
1、今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？
他的名字就藏在你们的信封中。
请大家打开看一看，但不要说出来。
2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。
（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）
3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。
虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？
（板书：
公用设施）
4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。
看，你们找到了哪些朋友？
把他们的名字写下来。
看看谁写的多。
5、学生活动。
6、校对板书。
是呀！
他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。
二、体验公共设施的作用。
你在什么情况下，需要它的帮助。
还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：
广告牌，雕塑等。
由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！
它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。
板书：
方便生活、美化环境
三、了解公共设施损坏的情况。
最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：
教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
学生发言
在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？
学生发言
小结：
伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。
还用更严重的看：
小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级时，那时我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严重。
宪法规定：
公共财产神圣不可侵犯。
破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。
这是一封公用设施写给我们的信：
亲爱的人类：
你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。
讨论：
试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？
四、展开行动
我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。
我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施。
读读课文上的建议（给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动）
我就以我们学校为例，开展一次活动。
各小组选择其中一个设计活动方案。
（1、擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施？
）
学生活动
五、小结
公用设施是国家的公共财物。
每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来方便。
公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。
只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。
4大家生活在一起
教学目标：
使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。
激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。
教学过程：
学习主题故事《在一根细绳面前》
讨论：
警卫员为什么想和任老从小门进公园？
说明了什么？
任弼时为什么不肯从小门进公园？
说明了什么？
交流
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。
听了他们的故事，我们有什么收获？
讨论：
在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对？
寻找身边的“细绳”观察教科书中的图
思考：
这三幅图中的“细绳”指什么？
把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。
交流：
你还知道生活中有哪些“细绳”吗？
社会调查活动
明确调查内容：
去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。
注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
注意安全。
开展调查活动。
讨论：
对于维护公共秩序，讲文明、懂礼貌。
拓展活动
回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。
以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传，号召大家都来遵守公共秩序。
不怕一万，就怕万一
教学目标：
引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。
注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。
教学过程：
一、体会公共安全的重要性
出示挂图（书中三幅组图）。
讨论：
（1）图中的这些行为，可能会造成什么后果？
（2）什么叫公共安全？
（3）在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗？
出示图片（三起安全事故）
为什么要注意公共安全？
在我们地区发生过公共安全事故吗？
这些公共安全事故给我们什么启示？
讨论：
“不怕一万，就怕万一”是什么意思？
二、了解怎样注意公共安全
出示各种安全标志。
你认识这些标志吗？
在哪见过？
有什么作用？
在生活中，你还见过哪些地方有安全标志？
安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。
讨论：
有了这些安全标志就能保证安全了吗？
三、出示图片，组织学生讨论。
还有哪些行为可能伤害他人？
在什么地方容易被伤害？
见有安全隐患的地方，我们该怎么办？
设计安全用语
出示书中安全用语范例。
讨论：
安全永远有什么作用？
它有什么特点？
在生活中有哪些地方最需要安全用语？
为什么？
分小组联系生活实际，设计安全用语。
交流小组设计的安全用语。
四、实践活动讨论：
我们能为公共安全做些什么呢？
自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。
活动总结：
通过活动，你们有什么收获？
今后怎么办？
我们是邻居
教学目标：
懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。
愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
教学过程：
一、了解自己的邻居
问卷调查：
你想有怎样的邻居？
交流、总结问卷结果。
看到全班的调查结果之后，你有什么感想？
小组交流：
你有怎样的邻居？
介绍自己熟悉的邻居。
联系实际讨论：
从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。
你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？
二、夸夸我的好邻居
出示图片（邻居互助），并提问：
你家和邻居之间有这样的故事吗？
讨论：
怎样与邻居和睦相处？
将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。
开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
三、拓展活动
通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。
选择一两项坚持做下去。
在班内设墙报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。
和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。
文明从我做起
活动目标：
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。
活动准备：
写有活动内容的卡片等。
一、开展“我来做一回……”的社会体验活动
升级会员 