语文九年级上册第六单元24 马说语文版课后练习第二十篇.docx

语文九年级上册第六单元24 马说语文版课后练习第二十篇.docx

《语文九年级上册第六单元24 马说语文版课后练习第二十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文九年级上册第六单元24 马说语文版课后练习第二十篇.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文九年级上册第六单元24马说语文版课后练习第二十篇

2019-2020年语文九年级上册第六单元24马说语文版课后练习第二十篇

第1题【单选题】

下面句子中划线字注音正确的一项是（）

A、骈（bìng）死于槽枥之间

B、一食或尽粟一石（shí）

C、食（shí）马者不知其能千里而食也

D、才美不外见（xiàn）

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句中加线的“食”字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（）

A、一食或尽粟一石

B、食马者不知其能千里而食也

C、食不饱，力不足

D、一箪食，一豆羹

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

A、策之不以其道

B、以丛草为林

C、以至鸟兽木石

D、不以善小而不为

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

对本文《马说》内容理解不正确的一项是

A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：

食马者不知其能千里而食也。

B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D、“其真无马邪？

其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是（）

A、《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人

B、花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一

C、《渡荆门送别》——李白——唐代诗人

D、吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下面与原文完全一致的是（）

A、有一言可以终身行之者乎

B、不图为乐之至于斯也

C、万钟则辨礼义却受之

D、且欲于常马等不可得

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）

A、先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。

B、有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。

C、没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。

D、虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

划线字解释有误的一项是（）

A、食不饱，力不足（食：

吃）

B、策之不以其道（道：

道路）

C、执策而临之（策：

马鞭子）

D、食之不能尽其材（材：

才能）

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

找出下列句子中的通假字并解释。

①食马者不知其能千里而食也“______”同“______”，______

②才美不外见“______”同“______”，______

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

找出《马说》中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？

在表达上有怎样的作用？

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

《马说》中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？

【答案】：

【解析】：

第12题【翻译】

翻译句子：

马之千里者。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

其真无马邪？

其真不知马也？

【答案】：

【解析】：

第13题【文言文阅读】

阅读文言文，回答问题

【甲】韩愈《马说》

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马!

”呜呼!

其真无马邪？

其真不知马也。

【乙】《千金市骨》

郭隗先生曰：

“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人言于君曰：

‘请求之。

’君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：

‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？

’涓人对曰：

‘死马且买之③五百金，况生马乎？

天下必以王为能市马，马今至矣。

’于是不能期年④，千里之马至者三。

今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。

隗且见事⑦，况贤于隗者乎？

岂远千里哉？

”

【注解】①安事：

要……何用；②捐：

弃；③之：

指死马；④期年：

满一年；⑤诚：

真心；⑥致士：

纳贤士；⑦见事：

被侍奉。

解释下列句中划线字的意思。

①策之不以其道______

②天下必以王为能市马______

③买其首五百金______

④鸣之不能通其意______

结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。

甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是______，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是______。

将下边两个句子译为现代汉语。

①呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

②所求者生马，安事死马而捐五百金？

【答案】：

【解析】：

第14题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，回答问题。

马价十倍

人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：

“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。

”伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

（选自《战国策》）

解释下列划线的词。

①比三旦立于市______

②伯乐还而视之______

为文中画横线的句子划分停顿。

（划分三处）

人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐

翻译句子。

伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

阅读本文，你得到了怎样的启示？

【答案】：

【解析】：

第15题【文言文阅读】

阅读文言文，回答问题

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人^①言于君曰：

“请求之。

”君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：

“所求者生马，安事死马而捐^②五百金？

”涓人对曰：

“死马且买之五百金，况生马乎？

天下必以王为能市马，马今至矣。

”不期年，千里之马至者三。

今王诚欲致士，先从隗^③始。

隗且见事^④，况贤于隗者乎？

【注释】①涓人：

宫中打扫清洁的人。

②捐：

丢失。

③隗：

即郭隗，战国时燕国大臣。

此文即为郭隗所说。

④见事：

被侍奉，被重视，受重用。

解释下列句子中划线的词。

①臣闻古之君人闻：

______

②君遣之遣：

______

③天下必以王为能市马市：

______

④买其首五百金，反以报君反：

______

用现代汉语翻译下列句子。

所求者生马，安事死马而捐五百金？

《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。

【答案】：

无

【解析】：