小学语文S版二年级上册教学计划.docx
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小学语文S版二年级上册教学计划
小学语文S版二年级上册教学计划
一、【教材分析】
本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。
“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。
三是在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。
在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。
阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。
各单元主题为：
（1）热爱祖国；
（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。
语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。
二、教学目标
1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。
2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。
学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。
5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。
句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。
7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。
8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。
9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。
拓展知识。
三、主要措施
1、通过各种方式与家长联系，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。
2、识字、写字：
每天一节；写字比赛每月一次。
3、阅读：
每天课前开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。
4、写话：
读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。
5、美文背诵比赛：
第15周
四、保证措施
1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
2、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。
3、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。
4、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。
5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。
五、写话训练方案
1、《秋天来了》（P7）
2、《老师，我想对你说》（P21）
3、《救小鸟》（P36）
4、《我喜欢它》（P76）
5、《我希望》（P81）
6、《我喜欢的照片》（P123）
六、二年级（上）读书推荐目录
童话故事（46篇）
1、《格林童话》（20篇）
灰姑娘小红帽三种语言白雪公主
十二个猎人裁缝和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星银币三兄弟找幸福三只小鸟三件宝
勇敢的王子会唱歌的骨头圣母的孩子金鸟
布勒门的音乐家百灵鸟大拇指青蛙王子
2.《安徒生童话》（20篇）
丑小鸭野天鹅豌豆公主拇指姑娘
皇帝的新装打火匣大克劳斯和小克劳斯顽皮孩子
两个旅伴幸运的套鞋坚定的锡兵夜莺
红舞鞋海的女儿会飞的箱子白雪皇后
老房子园丁和主人影子安琪儿
3.《天方夜谭》（6篇）
一千零一夜的故事渔翁的故事
阿拉丁神灯的故事朱德尔的故事
辛巴达航海的故事阿里巴巴的故事
二,寓言故事（2本）
1.伊索寓言…….（希腊）伊索2.克雷洛夫寓言……….（俄）克雷洛夫
三,神话故事（18篇）
1.盘古开天………..（中国）2.上帝创世的故事…….（希伯来）
3.女娲造人………（中国）4.上帝造人的故事……（希伯来）
5.梵天创世的故事………（印度）6.天神创世的故事……（日本）
7.女娲补天……….（中国）8.神农尝百草……（中国）
9.黄帝战蚩尤…….（中国）10.仓颉造字…….（中国）
11.共工怒触不周山…….（中国）12.大禹治水……….（中国）
13.牛郎织女……….（中国）14.钟馗捉鬼……….（中国）
15.后羿射日的故事…….（中国）16.嫦娥奔月…….（中国）
17.伏羲兄妹的故事……….（中国）18.普罗米修斯的故事………..（希腊）
七、具体安排
第一单元（课文）：
第一二周
第二单元（课文）：
第三四周
第三单元（课文）：
第六七周
第四单元（课文）：
第八九周
期中测试：
第十周
第五单元（课文）：
第十、十一周
第六单元（课文）：
第十二、十三周
第七单元（课文）：
第十四、十五周
第八单元（课文）：
第十六、十七周
期末复习、测试：
第十八----二十周
第一单元教材分析
本单元由课文《国旗和太阳一同升起》《秋天》《古诗两首》《日月潭》和语文百花园一
本单元围绕着“爱祖国”这个主题安排了四篇课文。
《国旗和太阳一同升起》展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式；《秋天》展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象；《古诗二首》描绘的是敕勒川大草原的美丽风光和庐山瀑布的磅礴气势；《日月潭》则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。
这一组课文以优美的文字向我们展示了几幅祖国美丽的风景图，单元前几句简洁的导语把学生带入到美好的大自然中，点明了本单元热爱大自然、热爱祖国的主题。
情境图中，三个孩子围坐在绿茵茵的草坪上，饶有兴趣地交流着读书后的感受。
这精心的编排激起学生的学习兴趣，引发了学生自主学习和交流的愿望。
本单元的“语文百花园一”安排了6项内容。
在本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：
1．能够认识52个生字，会写28个字和12个词语。
，识字中能运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字。
能区分同音字、形近字，准确拼读相似的音节。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》和《秋天》、《日月潭》两课中自己喜欢的段落。
3．掌握部首查字典的基本方法。
4．用多种方法采集“中国之最”。
增强积累语言的意识，学习积累语言的方法。
5．能用一段意思连贯、完整的话说说在暑假中有趣的事，再写下来，并用上学过的标点。
6．在本单元教材创设的时空中，感受秋天的丰收美、祖国山河的壮丽美。
学会在生活中、大自然中发现美、欣赏美。
用多种方式赞美祖国。
进入本单元学习的学生参加过学校的升旗仪式，爱读古诗，喜欢观赏秋天和大自然的美景。
课文中描写的天安门广场升旗仪式的场景，能让学生感受到升国旗时庄严、隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感，在阅读了描写美丽的秋天和祖国山河壮丽美景的课文后，学生会发现和感受到生活中的美、大自然的美、祖国山河的美，激发起他们对美好生活、美丽的大自然和祖国山河的热爱之情。
学生对本单元课文中，拟人化的口吻，优美的文字，朗朗上口的语言会有浓厚的朗读情趣。
多种形式的朗读，选择自己喜欢的段落背诵，更有效地调动学生朗读背诵的热情。
在识字写字方面，由于学生已经有了初步的识字写字能力，因此他们喜欢用自己的习惯和方法识字写字，也愿意和同学交流识字写字方法。
但是有一些难点还需教师点拨、强化。
如：
“式”容易多撇；“严”的上半部分容易写错；“枣”的第三笔容易多钩，“丽”下半部易多点。
另外，有些同音字、形近字学生容易混淆。
如：
“元、员”；“梁、凉、粮”；“名、明”；“近、进”；“纱、沙”；“杨、扬、场”；“名、各”；“岛、鸟”等。
学习本单元内容时，学生对古诗的理解还会有一定的困难，教师在教学中，要充分利用课文插图或多媒体课件，把学生带入情境，然后帮助学生理解难理解的词句，再通过朗读、想像感悟古诗内容。
在学习查字典时，学生遇到的困难是不知道什么叫部首。
教师在教部首查字法前先要通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。
单元相关资源：
教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带
1、国旗和太阳一同升起
一、教学目标：
1.知识目标：
认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：
能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：
1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：
1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：
生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）
五、教学方法：
阅读法、情感教学法、小组讨论法等
六、课时安排：
2课时
七、教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：
掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：
正确规范地书写7个字。
教具准备：
小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
1.同学们，你们看国升旗仪式吗？
（学生结合实际表达。
）让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？
今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
（板书课文题目）
（二）初读课文，标画出课文的生字、新词
1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
（三）识字
1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮
2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。
（部件构成、熟字加减笔画等方法）
5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
（四）写字
1.出示要求会写的字。
广严曲旦京众式
2.学生认读并组成词语。
3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：
广—厂旦—日
（2）部件相加：
京—亠+口+小
众—人+人+人
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写
（1）严：
可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。
（2）式：
指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。
（3）曲：
不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。
（4）广：
“厂”字上面加一点。
5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
（五）作业
1.书写生字
2.朗读课文
第二课时
教学内容：
精读课文，理解内涵
教学重点：
在朗读课文中体会升旗的庄严隆重
教学难点：
理解“国旗和太阳一同升起”的含义
教具准备：
升旗视频片段、CAI课件
教学过程：
（一）学习第一自然段。
1.自由朗读第一自然段。
这段话共有几句？
2.找出：
升旗仪式时间——元旦的清晨；
升旗仪式地点——北京天安门广场。
3.观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。
朗读时重点注意这两个词的语气。
（二）学习第二自然段。
1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？
（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）
2.自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。
旗手——擎着；
护旗手——身着礼服、肩披绶带、正步。
3.指名读，体会词语的含义。
擎：
往上；举。
绶带：
一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。
4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。
结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。
5.指导朗读
如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？
如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？
（光荣而自豪！
）带着这样的一种感情朗读课文。
（三）学习第三自然段。
1.自由朗读第三自然段。
思考：
课文写了哪些人？
他们分别是怎样表现的呢？
（旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）
2.理解词语：
肃立：
恭敬严肃地站立。
庄严：
庄重而严肃。
3.指导朗读，读出庄严的情感。
（四）拓展延伸
1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。
2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？
3.小组交流后，班级汇报。
（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。
）
（五）本课小结：
作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。
国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。
（六）布置作业
1.朗读课文。
2.画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。
（七）、板书设计：
1.国旗和太阳一同升起
旗手——擎着
护旗手——身着礼服肩披绶带
庄严隆重 军乐队——奏起国歌
护卫队员——行持枪礼
军人和少先队员——行举手礼
群众——肃立注目
（八）、反思：
2秋天
一、教学目标：
1.知识目标：
认识12个生字，会写7个生字。
正确流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
2.能力目标：
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。
。
激发学生对大自然的热爱的思想感情。
二、教学重点：
认识12个生字，会写7个生字。
三、教学难点：
在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。
背诵课文。
四、教学准备：
教学挂图课文录音生字卡片
五、教学时间：
两课时
六、教学方法：
自主、合作、探究
第一课时
教学内容：
初读课文，认读生字。
教学目标：
认识13个生字，正确朗读课文。
教学重难点：
会写7个生字。
教学过程：
一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：
秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？
二、初读课文，找出生字。
1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形：
枣：
上下结构，上面是束少一横，下面是两点.
四、写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业：
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
教学内容：
学习课文。
教学目标：
通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重难点：
背诵自己喜欢的段落。
教学过程：
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢？
用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？
学习第二自然段
1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？
这些景物怎样？
2、你能读好这个自然段吗？
试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢？
你能说一说，读一读吗？
3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢？
全班齐读最后一段。
2、学生汇报
三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节？
2、教育学生多留心观察周围的事物。
四、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计：
稻子
田野里棉花
高粱
2秋天丰收美丽
苹果
果园里葡萄
升级会员 