一年级写字教案文档.docx
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一年级写字教案文档
写字课课前准备:
正确的写字姿势
教学要求:
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
反思与重建:
《横和竖的写法》的教学设计
教材分析:
从本课学习笔画的写法。
汉字是通过线条本身的美和线条组合美来实现的。
我们可以把写字看作是在一个方框内排列线条,千变万化的闲谈就是笔画,排列组合的过程就是结构。
只有把笔画写对、写好,做到“线条本身的美”,才能进一步做到“线条组合的美”。
所以,学习写字把笔画写对、写好,养成良好的用笔习惯是至关重要的。
本课要求学生认识长横、短横、垂露竖、悬针竖的形态,掌握其写法;明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
教学目的:
一、使学生认识横和竖的形态,掌握其书写方法。
二、巩固并掌握从上到下,先横后竖的笔顺规则。
三、写好本课例字,初步认识笔画间隔。
四、培养学生认真观察、分析的能力。
教学重点:
掌握横和竖笔画的写法和用笔的提、按、顿及笔顺规则
教学难点:
笔画位置间距的安排。
教具准备:
田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。
教学过程:
一、组织教学
检查文具、做姿和执笔方法
二、复习检查
指名口答田字格个部分名称,导入新课。
三、合作学习
(一)学习横的写法
1、横分起笔、行笔、收笔三部分
铅笔挨纸开始写横叫起笔;
铅笔“向前走”叫行笔;
写到末端停笔叫收笔。
2、横的形态、方向、轻重变化。
3、横的写法:
提、按、顿的动作要领。
(二)学习竖的写法,板书垂露竖和悬针竖,讲述其形态和而者的区别。
1、两种竖画的起、行、收。
2、竖画的形态、方向、轻重变化。
3、写提、按、顿的要领。
(三)学生练习写横、竖笔画。
(四)学习写“一”字
1、指名口答“一横”念什么。
2、教师边讲边示范“一”字的写法。
3、学生练习写“一”字。
(五)教师边示范边讲解“二”的写法。
1、笔顺:
从上到下。
2、上横短、下横长。
第一笔要写在上半格稍靠下,二笔写在下半格稍靠上,都靠近横中线。
3、练习写“二”。
(六)教师边示范边讲解“三”的写法。
1、笔顺:
从上到下。
2、中横比上横稍短,三横间隔要匀。
3、学生练习写“三”。
(七)指名板书“一、二、三”,教师把三个字个添一笔,让
学生认读,导入分析竖画例字。
(八)讲“十”字的笔顺——先横后竖;指名试写,教师讲
评。
(九)讲“工、上、正”三字的笔顺,区别笔顺中的从上到
下和先横后竖;讲解并指名学生试写。
四、课堂练习教师指导。
注意检查教学实效,并分类对学生
进行指导,发现问题及时纠正。
五、课堂小结
教学反思:
本课教学中,学生笔顺掌握的较好,竖的书写不理想。
在课堂教学中学生参与积极性较高。
3.撇和捺
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”,“捺”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题,齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
5、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、捺的书写教学:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
5、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、小结:
本节课的主要内容。
反思与重建:
4.点和提
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”,“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题,齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
5、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、提的教学:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、小结:
本节课的主要内容。
反思与重建:
5.折和钩
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“折”,“竖钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题,齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三,讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、小结:
本节课的主要内容。
反思与重建: