初中德育工作计划6篇.docx
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初中德育工作计划6篇
初中德育工作计划（6篇）
（篇一）
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为重点，全面贯彻实施新的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》以及义务教育德育课程标准。
坚持育人为本、德育为先，大力推进素质教育，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面落实学校“高占位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作方针。
二、工作目标
1.继续加强班主任队伍建设，建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的班主任队伍。
2.继续推行实施“月考核制”，完善夯实过程管理。
加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。
3.科学开展序列德育，打造“绿色德育”品牌；继续探索德育课程化。
充分借助德育载体，深化主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作的针对性、实效性，
4.抓好德育课题的研究，行为习惯养成教育，创建特色班集体，完善班级评优制度。
三、工作思路
按照市教育局、高新社事局**年德育工作要点的要求，贯彻落实我校绿色教育理念，根据学校“序列德育”工作安排部署，以“感恩教育”为抓手，以“年段侧重”为策略，创新开展我校绿色德育序列活动，进一步深化序列德育特色工作，创建学校的绿色德育特色品牌。
四、主要工作
（一）强化常规过程管理，着力学生“养成教育”。
1.大力推行“月考核”制度，强化、细化过程管理
本年度德育管理工作，将进一步健全班主任和班级管理制度以及考核评估细则，梳理、完善德育管理制度，调整部分考核措施，实施班主任工作“月考核制”，突出德育工作过程管理的重要性和班主任工作的核心作用；力求做到考核有章可循，扣（加）分有据可依，反馈及时，处理及时，公开公平，维护管理工作的严肃性和权威性。
通过月考核着力夯实班级常规管理，为系列德育教育工作奠定良好的基础。
2.分层推进，全面熏陶，落实规范，抓好养成。
根据不同学段和学段内不同年级学生的身心特点，确定各层次常规管理重点，尤其是一、七年级新生的基本常规养成。
通过班主任教育、学校标语与宣传展板、年级走廊宣传栏和班级教室黑板报、校园广播等渠道，加强文明行为规范的宣传教育工作。
政教处和年级组常规检查要做到常规化、制度化、长期化；做到反馈要及时，处理要落实，教育要到位，改观要明显。
确保学生良好生活习惯、学习习惯、行为习惯的养成与巩固。
3.明确教师一岗双责，加强教师值周管理，做到常规管理精细化。
加大对全体教职工值周工作的宣传力度，树立每个教师都是德育工作者的观念，明确教师一岗双责（教育和教学两方面职责）。
各年级组要认真安排年级范围内的值周人员和区域划分，明确职责，定岗定人，做好课间学生活动管理，防止校园财产损坏和意外伤害事故发生，形成人人参与德育的氛围。
（二）抓好德育队伍建设，提高班主任工作的管理水平。
1.坚持班主任例会制度。
为更好的反馈和总结班主任的相关工作，希望每周中小学有一节课的时间作为班主任例会时间。
通过会议，反馈存在问题，布置新的工作，同时通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中产生的问题，加强和改进德育工作的方法和措施。
2.抓好“三化”，第一，班主任工作培训序列化。
根据班主任工作管理要求和学生成长过程特征以及班主任队伍自身情况，分主题系统培训，提高班主任自身素质和工作能力，形成学校教育骨干队伍。
第二，班主任培训工作开放化。
采取请进来、走出去的方式，加强与本区、市乃至区域外德育先进学校和友好学校的交流与学习，提高我校德育工作水平。
第三，青年班主任培养导师化。
加强班主任帮带结对子工作的管理，制定帮带工作考核和激励机制，使新班主任迅速成长。
3.加强德育科研工作，提升班主任理论水平。
本学期，我们继续开展课题序列研究，发挥科研引领作用：
主要从四个方面，
（1）根据我校市级感恩课题《通过感恩教育塑造未成年人优秀品德策略研究》，序列开展各级各类的具有实效性的子课题研究。
（2）开发和使用德育校本教材，建立德育教育特色模式。
（3）计划培养和提高：
学校科研骨干，带动提升德育研究意识。
通过序列开展德育科研课题研究，做到科研先行，实践提炼，最终大幅提高我校德育工作水平。
（4）深入开展“序列德育”校本课题研究
利用寒假，我们继续要求班主任在学习、实践、反思的基础上，写一篇教育反思、教育叙事或个案分析等（要求叙事是自己教育过程中真问题、分析时要有理论深度），强化班主任教育研究的能力。
（三）加强学生干部队伍建设，尤其是对学生会、少先队和值周班的指导工作。
本学期将继续加强学生会干部、班级干部的培训，引导学生干部做好表率作用，发挥学生教育学生的功能，拓展学生管理学生的途径，提高学生管理学生的能力；继续不断完善学校值周班的管理制度。
加强对学生干部的培训力度，每个学生干部上岗前必须参加学校组织的各类学生干部培训班学习。
学生民主自治管理做到“日有检查，周有汇报，月有专题，期有考评，年有记录”。
将参加自治会的同学分成文明督查组、两操督查组、用膳值勤组、纪律督查组、卫生督查组、等，同时开展工作。
学生民主自治管理渗透到学生活动的方方面面，包括思想道德教育、科技文化、技能训练、健康审美、创建绿色学校等各类教育实践活动，做到公平、公正、公开、民主，让学生在参与管理的同时约束自己，并养成良好的习惯，生活自理、学习自主、行为自律、健康自强，真正地实现素质教育的有形化，为绿色德育增添新的风采。
（1）要求学生会、少先队继续开展加强学生干部能力形成性培训。
①针对性培训：
以活动为载体，在活动中渗透思想政治素质和高尚道德情操的培养。
②工作能力的培训：
召开干部交流会议。
③发挥教师的指导、监督作用。
（2）建立和健全学生干部奖惩和考核制度。
（四）有效推进序列德育，丰富活动载体。
1.“主题教育”系列——凸显德育特色，体现学月特点月份主题活动形式九月弘扬民族精神月
纪念抗战胜利70周年感恩教师系列活动、民族精神学习活动。
十月感恩祖国励志月庆国庆，我在队旗下宣誓（少先队系列活动）十一月龙腾虎跃体育节开展体育节比赛活动十二月法制廉政教育月主题班会、法制教育以主题月的教育为载体，对学生进行“五爱”和“四有”教育，培育出合格的中小学学生。
2.“感恩教育”系列——引导知恩感恩，培育情感，学会做人，体现责任
按照上级有关未成年人思想道德教育工作要求，根据不同学段和学段内不同年级学生的身心特点，充分发挥教师节、国庆节等重大节日作用，科学制定德育工作计划，安排适合青少年身心特点的感恩序列育活动。
本年度重点抓好以学段区分和感恩对象纵、横两条线的“感恩教育”序列活动，让学生在学习中增长智商的同步增长情商，在爱家人的基础上培养爱他人、爱集体、爱社会、爱祖国的系列美好情感，为建设和谐校园奠定坚实的人文基础。
3.谦谦君子，文雅淑女的教育。
即创建绿色礼仪，着力抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的贯彻实施，把“礼貌、礼仪、礼节”“三礼”教育作为校本课程常抓不放。
开展“形象工程”教育活动，如“绿盛学生形象”、“教师形象”、“绿色礼仪，快乐成长”等系列主题活动。
开展“着装礼仪”、“问候礼仪”、“进校礼仪”、“待客礼仪”、“相处礼仪”、“尊师礼仪”等主题教育系列活动，通过评选优秀学生干部、三好学生、学雷锋积极分子、“文明之星”等等，促进生生之间，师生之间形成讲文明、重礼仪的良好氛围，充分展现出师生的良好精神风貌和修养。
（五）加强校外活动与学校教育的衔接，促进学校、家庭和社会的有机结合
1．加强学校、家庭、社会的联系，抓好“警校共育”工作，整顿校园周边环境秩序，净化育人环境，确保学校教育教学的正常秩序。
充分发挥兼职法律顾问的作用，定期举办法制讲座，组织报告会，对学生进行法制教育。
上下学期各举行一次法制讲座。
走出去参观、学习，潜能生教育。
2．充分发挥家长委员会、家长学校的作用，切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，通过以会代训，普及家庭教育知识，帮助家长掌握科学的教育方法，形成家、校教育共识，形成教育合力，提高对学生教育的有效性。
3．认真做好“关工委”工作。
与老年大学建立“手拉手”合作关系，通过“关工委”工作，努力营造学习型社会，促进有利于青少年健康成长的学校、家庭、社会教育三结合网络教育体系的建设，努力培养合格的具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
4、创新、安全开展学生社会实践活动
（篇二）文章写作请联系电话：
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一、办学思想
以《**镇教育管理中心**—**学年度第二学期德育工作计划》为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以立德树人为根本任务,以加强社会主义核心价值体系教育为工作重点,不断增强学校德育工作的针对性和实效性，不断提高我校德育工作科学化水平，促进中学生健康成长。
二、基本情况
我校至办学以来，一直深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与我们农村学生实际情况相结合，探索出适合农村学生年龄与身心特点、适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
虽然取得了一定的成效，但还不够好，我校将会坚持以爱国主义教育、法制教育、安全卫生教育、行为习惯教育为主线，进一步加强德育基础建设，注重德育研究，强化德育管理，大力加强德育工作的针对性和实效性，希望能全面提高学生的思想道德素质。
三、成立德育工作领导小组
组长：
王光良
副组长：
刘勇胡静李艳山
成员：
刘义华王龙尚芳李松圃王中华徐恒兴周遵贤
胡奇马文静
领导小组下设办公室在德育处，由尚芳同志担任办公室主任，刘芮艳、陈仕军负责德育日常工作具体办公。
四、工作目标
1、培养一支高素质的德育工作队伍。
2、强化常规管理，落实检查监督制度，抓好常规形成良好的校风和学风。
3、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力，搞好专题教育。
4、充分整合德育资源，创新德育机制，丰富德育载体，深入开展德育活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生的审美和人文素养。
五、工作重点及具体措施
（一）突出德育重点，加强社会主义核心价值体系教育
继续把社会主义核心价值体系作为学校德育工作的主线，加强马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观的宣传教育活动。
把社会主义核心价值体系融入我校教育全过程，将富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等内容渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节和学生成长的各个阶段。
（二）、加强师资队伍建设,夯实德育工作基础
1、加强师德师风建设。
将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，引导教师树立爱岗敬业、诚实守信、为人师表、教书育人的良好形象，切实使广大教师转变思想观念，提升道德素质和工作作风。
认真开展学校德育先进集体、德育先进个人等评选活动，通过选树典范，表彰先进，促进德育骨干队伍的形成与发展。
2、加强班主任队伍建设。
进一步完善班主任队伍培养机制和表彰机制，优化班主任管理制度，明确班主任工作要求，加大班主任队伍培训力度，采取有效措施，提高班主任师资整体水平，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。
定期召开班主任工作例会，加强专题研究和交流，总结新形势下班主任工作规律，推广先进典型和先进经验，以促进班主任的专业发展。
（三）、立足课堂，提高课程育德实效
1、深化课程育德改革。
全面落实《思想品德》课程计划，紧紧抓住课堂教学主阵地落实德育首位，组织开展以德育课程目标为核心的班级德育活动，切实建立和完善课程育德校本教研机制，引导教师有针对性地在课堂教学中实施德育，提高课程育德的水平和能力，增强德育实效，不断总结课程育德经验。
2、提高学科育德实效。
运用各门课程德育资源，促进德育、智育、体育、美育有机融合，按照学科特点，将爱国主义教育、理想信念教育和社会主义核心价值观有机融入到学科教学之中，准确把握、深入挖掘教材中的育人因素，寓思想道德教育于教学过程的始终，增强德育课程的吸引力和感染力，把传授科学文化知识和培养良好的道德品质有机统一起来，坚持理论和实际的统一，明理与导行的统一，健全和完善全程育人、全员育人的教学机制。
（四）、加强校园文化建设、德育制度建设，提升校园文化品味。
在校园绿化、美化、硬化、净化的基础上，重点做好显性文化建设，包括楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化等。
抓好德育制度建设，制度化建设要体现三个特点：
一是要“全”，制度要涉及学校德育管理的各个方面；二是要“细”,内容要具体明确，可操作性强；三是要“严”，要真正做到纪律严明，赏罚分明。
（五）强化文明礼仪教育，提高学生思想道德品质。
以强化学生的学习习惯、礼仪习惯、健身习惯、卫生习惯为重点，切实做到“一、二、三、四、五”的基础规范要求：
一是规范一个仪式：
升旗仪式；二是唱好两首歌：
国歌和队歌；三是发挥三个阵地作用：
学生行为规范一日常规评比栏、学生会（团队）室、学生会广播站；四是定期开展四个会：
班主任会、团队学生干部会、主题班队会、家长会；五是强化班级五个细节管理：
标志佩戴整齐、言行举止文明、室内摆放有序、张贴悬挂规范、班级文化有特色。
（六）加强法制教育，提高学生法律意识。
认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，多途径、多形式地组织开展青少年学生法制宣传教育工作，引导青少年学法、懂法、守法、用法，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。
继续完善法制副校长的聘请和管理工作，发挥法制副校长和校外辅导员的作用，定期邀请他们每学期至少到学校上一次法制课或作一次法制教育讲座活动，进一步提升广大学生的安全法制意识和自我保护能力。
（七）强化心理健康教育，提高学生心理素质。
根据《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要（**年修订）的通知〉》精神，专兼职心理辅导员要加强对《纲要》的学习，提高心理知识素养，提高心理辅导技能。
通过宣传栏、主题队会、讲座、座谈会、观看心理电影等形式积极开展珍爱生命、正确面对挫折、正确处理各类矛盾等主题的心理教育活动；加强对特殊群体学生的关注。
加强对单亲家庭学生、特殊家庭学生、留守学生、问题学生的关心教育，尤其关注留守学生、单亲家庭学生和问题学生的思想行为变化，要特别关注成绩严重滑坡的学生，建立问题学生档案。
对心理健康有问题的学生，应主动与家长沟通，务必要求家长配合学校，及时采取措施进行心理干预或健康治疗。
（八）深化留守儿童关爱，营造良好的社会环境。
建立健全留守儿童档案和登记制度，帮扶制度、谈心制度、家访制度等关爱制度；切实发挥学校留守儿童之家的作用，制定留守儿童之家建设管理方案、规划和年度工作计划，积极开展关爱活动；完善“留守儿童之家”、“乡村学校少年宫”等设施建设，强化好保障，提供好人力、物力的保证。
为留守儿童创建更加优越的学习、生活环境。
（九）完善“家校”联系制度，形成教育合力。
学生的成长离不开家庭，学校教育需要家庭的支持。
只有学校和家庭密切配合，才能共同推动教育的改革和发展。
学校要通过组织开展家长会、教师家访等活动，加强教师与学生家长面对面的沟通与交流。
通过举办讲座，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，促进“家校”良性沟通。
要进一步夯实家长学校工作，逐步完善学校、社会、家庭三位一体网络教育体系工作机制。
各学校要在积极探索家庭教育新途径，促进家庭教育水平的不断提高。
（十）加强学校德育研究，推进德育创新。
重视德育研究，积极探索和研究德育工作新方法、新思路、新途径、新手段，加强德育工作的调研力度，提高德育工作水平。
围绕德育工作的热点、焦点、难点和重点等问题，积极开展德育课题研究工作，以科学方法和理论引领德育工作。
六、具体内容
1、德育常规
（1）、建立并完善“543”德育体系，“5”即“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；“4”即“心灵美、语言美、行为美、环境美”；“3”即：
“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”；开展“三生四爱五心五好”、“幸福校园.四在校园”等活动，保证德育工作中的各项任务和指标顺利完成，扩大育人队伍，普及育人观念。
（2）、确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”，班主任教师及其他教学工作人员要认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教师“十个不”承诺》、《学生操行目标管理评估办法》、《住宿生纪律规范》、《住宿生须知》、《**中学安全教育规范》、《**中学学生安全目标责任书》、《**中学校外住宿生安全目标协议书》等应该规定，培养学生良好的道德思想和行为习惯，树立远大理想。
（3）、各班班主任每期必须拟写1份班主任工作计划（内容包含安全、德育两方面），期末拟写1份班主任工作总结（包含安全、德育教育），每期拟写8个以上德育工作教案，计划交德育处存档，总结和教案期末交德育处检查并存档，所有材料纳入德育工作考核。
每月进行一次班主任考核，作为每年绩效考核及优秀班主任评选的依据。
（4）、对学生加强人生观、世界观、价质观、荣辱观教育，不断提高爱国主义，集体主义和社会主义思想觉悟；开展五心教育活动使之在全校学生中广泛传播，开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自已”的教育系列活动。
（5）、“家访”，家访必须是真实的，切忌闭门造车，遥控指挥，只有这样才能对后进生进行帮教和转化，班主任、科任教师每月进行家访（班主任每学期家访人数不低于学生人数的50%，科任教师每月不少于5人次，每月底上交家访记录两份进行考核、存档，其余记录自行保存备查，每月考核时班主任家访人数依据学生人数核算考核）。
（6）、开展向雷锋同志学习系列活动；每月开展“道德讲堂”活动（每周一讲堂）；每个月至少召开1次班主任例会，举办一次班主任培训，每月一次班干部培训。
（7）、每周一次升旗仪式和国旗下讲话，每月2次师德师风教育培训活动，每月出版一次学校专栏、黑板报、班级学习园地，每周开展校园广播宣传教育活动（周一至周五）。
（8）、每月开展学生心理健康教育活动，继续办好思想素质提高班，每两周举行一次心理诊疗课，邀请心理咨询师、资深教师及各班主任进行授课，以矫正学生畸形心理，逐步向健康方面发展。
2、“三位一体”网络建设
（1）、聘请法制副校长，每期组织一次以上包括家长，学生参加的法制教育或专题报告会，以增强学生、家长法制观念，扩大社会教育范围，加强社会教育力量，体现社会教育职能。
（2）、建立家委会机构，完善家委会制度，定期召开家委会，使双向教育形成合力，共同促进学生的全面健康发展。
（3）、实施班主任德育管理制。
班主任教师必须作好学生行为及思想方面的思想调研，科任教师积极配合，共同教育学生具备健康心理。
3、校园文化建设
（1）、抓好环境建设。
学校要在校园绿化、美化、硬化、净化的基础上，重点做好显性文化建设，包括楼道文化、教室文化、草坪文化、墙壁文化、板报橱窗文化等；精心组织编写校史资料，清理学校发展史沿革，建好校史档案；精心设计学校校训、校风、教风、学风及其他制度，摆脱教条，力求生动，通过完善校歌、校徽等设计体现学校特征和教育理念。
积极开展义务教育阶段规范化学校、校园文化建设先进学校创建活动。
（2）、通过墙报，班刊、心得体会、各种集会，开展安全教育、毒品预防教育、法制教育和反邪教教育。
每期每班出两期禁毒、法制、安全和反邪教班刊，开展两次禁毒和反邪的主题班会，每周召开两次安全教育讲座；学校每期出两次禁毒和反邪教校刊，举行全校禁毒宣传活动，使校园成为净土，使学生能分辨真、善、美，假、恶、丑。
（3）、充分利用文化长廊作为文化宣传的窗口，不断提高学生的文化品味和审美观念。
4、整脏治乱
（1）、净化校园内外环境，整治乱停乱放，乱丢乱仍、乱刻乱画、乱排乱倒等影响学校形象的不良行为。
（2）、加大学生会检查卫生力度，加强奖罚强度，对卫生区域进行量化检查评比，彻底清除卫生死角。
（3）、将“整脏治乱”树新风，“文明礼仪”作表率作为重点来抓。
校园区教师及家属不能将杂物、垃圾、燃料堆放在有碍瞻观的地方。
教师宿舍区的卫生由政府整脏治乱办公室协调处理，并及时把垃圾运出校园区，校园区各住户实行“三包”，使省级绿色示范学校的愿望成为现实。
（4）、加强学生宿舍区的卫生检查力度，卫生情况的好坏直接与分管人员挂钩，纳入考核范围。
5、安全防范
（1）、德育处与各包班组教师签订安全目标责任书，做到措施落实，责任到位，责任到人，切实树立安全第一思想。
（2）、各包班组教师与学生及家长签订安全目标责任书，以增强学生，家长的安全防范意识。
（3）、班主任组织学生认真学习《**中学安全教育规范》等有关安全的相关规定，规范学生行为，将安全之剑悬于头顶，每期开学前将开展一次安全隐患大排查，存在的安全隐患集中整治，做到存在一处安全隐患决不开学，共同创建无安全隐患和事故的和谐、安定的校园环境。
（4）、对于严重违反法律法规，校纪校规的学生实行定期家教制，使其迷途知返，家校双边配合。
（5）、与门卫及各宿管员签订安全目标责任书，共同管理学生，使寄宿制工程真正发挥在教育教学中的作用。
（6）、杜绝安全隐患存在，各包班组在其责任区范围内注意对可能存在的安全隐患进行摸底排查，小隐患自己及时解决、不能处理的及时报送德育处处理，做到防微杜渐。
（7）、每期新生进校都要加强安全教育，并定时举行消防安全自救逃生演练。
6、丰富载体，增强德育活动成效
（1）、积极开展“祖国好·家乡美”主题系列活动；开展“学习雷锋”，做‘美德少年’活动；开展“做一个有道德的人”、“网上祭英烈”寄语签名活动。
（2）、开展校园文化艺术活动。
开展“童心向党”优秀童谣传唱、中华经典诵读等文化艺术活动，成立各种学生艺术活动小组、兴趣小组，丰富未成年人的文化生活，满足未成年人多层次的文化需要。
（3）、开展“中国梦”主题实践活动。
充分认识开展“中国梦”主题实践活动的重要意义，把“中国梦”主题实践活动作为未成年人思想道德建设工作的重中之重，要做到“全面部署，全员参与，全力推进，全体提升”，开展“我的中国梦”宣讲活动，给学生宣传“中国梦”，使学生认同“中国梦”；开展“我的中国梦”征文大赛，让学生用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志；开展“我的中国梦”评选表彰活动，选树典型，激励先进，促进学生践行梦想、实现梦想；开展“我的中国梦”文化活动，即“放飞梦想.励志青春”书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动。
（4）、开展“我们的节日”系列主题教育活动。
以中华传统节日----清明节、青年节、端午节等节日为切入点开展丰富多彩的民风民俗、文化娱乐活动，努力营造健康向上、文明和谐的节庆氛围，使民族传统节日成为传播优秀民族文化的重要阵地，成为培育伟大民族精神的重要载体，引导未成年人认知传统、弘扬传统，加深未成年人对中华文化的理解，提升精神境界，丰富精神生活。
（5）、利用“世界地球日”、“母亲节”、“世界助残日”、“父亲节”、“国际禁毒日”、“世界人口日”、“国际和平日”、“全国消防日”等非传统节日，不拘一格，强力宣传，做好中小学生德育教育。
（6）、开展“三生、四爱、五心、五好”主题（生命、生存、生活；爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己；共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）教育活动，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德智体美劳全面发展的可靠接班人和合格建设者。
（7）、开展“一评三管好”（“一评”即评选美德少年，“三
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