7列夫托尔斯泰.docx

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7列夫托尔斯泰

4列夫·托尔斯泰

编写：

江海霞审核：

校稿：

魏珊珊

班级______学习小组小主人姓名________上课时间

1．积累词语，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会课文采用欲扬先抑的艺术手法。

2．了解列夫•托尔斯泰的生平，感知人物深邃而卓越的精神世界。

1．感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画。

2．感知人物深邃而卓越的精神世界。

1．斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

2．列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828～1910），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。

他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。

代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。

他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。

托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。

五十年代开始文学创作。

《战争与和平》是他前期的创作总结。

《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。

《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

第一课时

积累词语，感知课文对列夫•托尔斯泰的独到细致的刻画，体会欲扬先抑的艺术手法。

1．读准字音 

 黝黑   　滞留  　　愚钝   　　禁锢  　轩昂   　犀利  侏儒  　 尴 尬 

一绺 　 长髯　 鬈发  两颊  胡髭   穹顶   蒙昧  炽热

屏住  锃亮   甲胄    粲然   刀鞘    粗糙 酒肆

粗制滥造  　　　　藏污纳垢 　　　　　颔首低眉  　　　　诚惶诚恐  　　　　

黯然失色 　　　　 广袤无垠  　　　　　面目可憎　　　　意趣盎然

2．解释词语

气宇：

气概，风度。

  鹤立鸡群：

比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

禁锢：

束缚，限制。

 正襟危坐：

理好衣襟端端正正座着。

形容严肃庄重的样子。

轩昂：

形容精神饱满，气度不凡。

 颔首低眉：

低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：

惶恐不安。

 藏污纳垢：

比喻包容坏人坏事。

广袤无垠：

广阔无边。

 无可置疑：

没有什么可怀疑的。

粗制滥造：

指产品制作粗劣，不讲究质量。

也指工作不负责任，草率从事。

3．默读思考：

 全文在结构上分为几部分？

每部分各写了什么内容？

明确：

全文在结构上分为两部分。

1~5段主要写了托尔斯泰的外貌特征； 6~9段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

1．从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。

（结合课后练习三）

眉毛：

“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

”

须发：

“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。

一根根迎风飘动，颇有长者风度”。

   须发：

“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。

   须发：

“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。

   鼻子：

“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。

皮肤：

皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

眼睛：

一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光

眼睛：

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

总结：

文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。

不仅使形象鲜明，特征突出，而且使人产生无尽的联想。

比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张是故意言过其实。

尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。

“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。

2．找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。

“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

”

“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

…”

“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

”

1．课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文来看，我们仍能感受到这位文豪的不凡，这是为什么？

前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？

明确：

课文前半部分描写了托尔斯泰的外貌，突出两点：

一是，平庸甚至丑陋，二是，十分普通。

意在反衬其灵魂的高贵，反衬眼睛精美绝伦。

先抑后扬，相反相成，相互衬托，独具艺术效果。

写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬他眼睛的无比精美。

托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。

进一步探究，可以发现，写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的，列宁曾说过：

“托尔斯泰观点中的矛盾，的确是一面反映农民在俄国革命中的历史活动所处的各种矛盾状况的镜子。

”

本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，“欲扬先抑”，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。

2.请用比喻或夸张手法，生动描写一个人或一处景，两三句话即可。

第二课时

理解作者着重刻画托尔斯泰眼睛的原因；体会课文采用欲扬先抑的艺术手法；感受托尔斯泰的人生追求。

1．听写字词。

 黝黑   　滞留  　　愚钝   　　禁锢  　轩昂   　犀利  　 尴 尬 

 穹顶   蒙昧  炽热  锃亮   粲然    粗糙 酒肆

粗制滥造  　　　　藏污纳垢 　　　　　颔首低眉  　　　　诚惶诚恐  　　　鹤立鸡群　

黯然失色 　　　　 广袤无垠  　　　　　面目可憎　　　　意趣盎然正襟危坐  

2．课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？

明确：

 写托尔斯泰犀利的目光； 写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情； 写托尔斯泰眼睛的威力； 赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。

 3．揣摩品味语言。

①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。

明确：

 高尔基的这句话运用夸张的修辞，恰当的、很好的道出了托尔斯泰那 种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

他的作品反映了社会生活的各个层面。

 ②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

 明确：

这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确的表现出来，展示了时代的本质和要求。

③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

明确：

这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。

1．文章为什么重点写他的眼睛？

眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出 来。

作者在这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是 含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、 深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

2．文章表达了作者怎样的思想感情？

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。

作者不 仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰 深邃的精神世界。

文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。

3．在写法上，与写外貌时是否相同？

为什么？

（研讨与练习一）    

 相同点使比喻夸张联袂运用； 

不同点是前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌，突出两个特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来；后者高度赞美，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦-----这是欲扬先抑的手法的艺术效果。

这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

1．从本文中，你学到了哪些写作手法？

2．各抒己见：

你觉得托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？

《钱塘湖春行》导学案

一、小组预习成果展示

1、简介诗人

2、解释词语

早莺：

      暖树：

     新燕：

     浅草：

  乱花：

3、朗读这首诗

二、对照注释理解诗意， 选择你喜欢的一句诗描绘画面，参考句式：

从————中我看到了————。

从————中我听到了————。

从————中我感受到————

三、赏析古诗

1、赏析方法：

（1）、赏物像（描绘了什么？

）

（2）、抓特点（怎么描绘的？

）

（3）、赏语言（品味关键词、抓修辞。

） 

（4）、体会诗中的意境和诗人情感

2、赏析以前我们先找到作者描绘了初春西湖的哪些景物？

3、举例：

几处早莺争暖树：

“几处”、“早”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象。

展现了初春的勃勃生机。

4、小组合作赏析剩下的六句话

5、小组抽签展示

四、背诗（比一比）

五、拓展

1、我来鉴赏

                       春雪

                   （唐）韩愈

       新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

       白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

       1、第二句话中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？

（惊讶、惊喜）

       2、三四两句话用了什么修辞手法？

简要赏析。

2、这是一首描写春天描写西湖的古诗，同学们喜欢春天和西湖吗？

还知道哪些描写春天，描写西湖的诗句。

小组内交流一下，组长可以记录下来，看一下那个小组积累的多。

小组展示。

《美丽的颜色》导学案 

作者:

  上传者：

tomacc  日期：

17-10-11

 一、学习目标

1、掌握有关的文学常识及写作背景。

2、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。

3、学习体会居里夫人伟大的人格魅力。

二、学习重点

1、读通句子，把课文读流利。

2、理解课文内容，理解课文的层次。

三、资料助读

玛丽•居里（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。

1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？

今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！

四、积累与运用

1、给加点字注音。

（      ）    （     ）   （      ）    （       ）     （    ）

燥热       窒息      沥青       吹嘘         筋疲力竭

2、辨字组词。

龄（           ） 扎（         ） 励（          ）输（            ）

铃（           ） 札（         ） 厉（          ）愉（            ）

五、探究课文

1、要点回顾

想想课文的主要内容?

2、问题展示

（1）本文记述了一件什么事情？

。

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（2）课文结构层次划分

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（3）“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。

”句中的“极大”一词，有什么作用？

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（4）本文第一段内容在全文中有什么作用？

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（5）第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？

有何作用？

______________________________________

（6）如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？

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（7）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

”这样描写有什么作用？

___________________________________

（8）第十段运用了哪种修辞手法？

有何作用？

___________________________________

（9）“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。

”这句话运用了什么修辞方法？

有什么作用？

__________________________________

（10）“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。

”如何理解“反自然”？

_________________________________

（11）本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？

 ___________________________________

（12）“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

”请品析这句话的含义。

________________________________

（13）结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。

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3、课堂总结。

本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产毫不动心，体现了她不羡荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。

4、拓展交流

学习了本文后,对居里夫人献身科学的精神有什么感受?

谈一下自己的理想。

参考答案

四1、zào    zhì    lì     xū    jīn

2、年龄  马扎   鼓励  运输

铃铛  札记   经历  愉快

五 2、问题展示：

（1）本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

（2）第一部分（第一段1）：

总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。

第二部分（2-14）：

具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。

第三部分（15-25）：

描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。

（3）【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。

写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。

（4）【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。

（5）【答案】运用了对比和夸张。

夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。

同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。

（6）【答案】在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。

正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。

（7）【答案】

此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。

（8）【答案】运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。

（9）【答案】拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。

同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。

（10）【答案】“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。

句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。

（11）【答案】文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。

居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——在一种独特的专心景况中过日子。

表达了这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，以及她执着的工作态度，将自己的生命融入科学事业的献身精神。

（12）【答案】“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。

这句话表现了居里夫妇早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求，一种美丽的梦境，进而衬托出了他们乐观、坚定、执着的品质。

（13）【答案】文章在叙述中不断插进居里夫人的记录，使叙述更真实更深刻，人物形象更加丰满。

“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。

”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。

”“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

到了晚上，简直是筋疲力尽。

”这些充分展示了居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，对科学热爱、痴迷，对工作充满热情、献身科学的精神。

拓展交流 （略）