贝贝兔失踪了大班安全活动教案.docx

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贝贝兔失踪了大班安全活动教案

　　贝贝兔失踪了大班安全活动教案设计意图：

孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了

　　保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。

把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。

在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。

　　预设目标：

　　1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

　　2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。

　　活动准备：

　　路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：

　　1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

　　铃！

铃！

铃！

……电话响了！

电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：

我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。

”请黑猫警长看现在几点钟，黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：

　　“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。

”

　　2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。

　　“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？

”

　　“我们怎样来破案了？

”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

　　图一：

图二：

黑猫警队提出要求：

仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？

分组谈话：

和你旁边的黑猫警长说说你的想法。

使幼儿互受启发。

　　3、根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。

　　逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：

图

　　1、贝贝兔路过树林的图片当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？

警长们发言后，队长总结：

你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。

　　图

　　2、贝贝兔路过儿童乐园的图片当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？

可能会发生什么事情？

总结：

你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？

图

　　3、贝贝兔经过马路的图片贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？

为什么会发生这样的事

　　情？

怎样才能避免这样的事情发生呢？

图

　　4、贝贝兔路过小河的图片贝贝兔经过小河时会做什么？

有什么危险的事情发生？

为什

　　么？

我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没

　　有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。

　　图

　　5、贝贝兔经过农贸市场的图片农贸市场是个什么地方呢？

贝贝兔经过那儿的时候会有什么事

　　情发生呢？

总结：

现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子

　　们遇到这种情况应该怎么办？

黑猫警长提出设想：

　　“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿

　　呢？

会发生什么事情呢？

　　4、幼儿设计破案方案。

　　队长：

大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道

　　理。

请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的’什么地方去，如果你认为他去了其他地方，，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。

贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。

　　幼儿自由操作、交流。

　　“黑猫警长们，归队！

”一起观察路线图，总结：

很多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。

　　5、结束活动电话响起，传来贝贝妈的声音：

　　“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。

谢谢所有的黑猫警长。

”

　　“虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！

”大班社会教案：

自己的事自己做设计思路：

在进入《特别的我》的主题单元活动时，孩子们都知道每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。

对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。

自己长大了，可以做些力所能及的事情了。

学会自己的事情自己做。

学会关心父母。

　　体贴父母。

所以设计了这一教案。

　　活动目标：

1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

　　2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

　　活动准备：

　　1、儿童上衣、裤子、鞋若干。

　　2、小床、小被子、小床单、小枕头若干。

　　3、抽屉一个，玩具、图书若干。

　　活动过程：

　　1、讨论自我服务的范围。

　　引导幼儿讨论：

小朋友自己可以做哪些事情？

师生共同小结自我服务的主要内容：

穿衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉，洗自己的一些小物品。

　　2、学习自我服务的有关技能。

　　学习穿衣服、裤子、鞋的方法。

　　Ａ请三名幼儿上台穿衣服，要求其他幼儿观察：

他们是怎样穿的？

谁的方法好？

为什么？

Ｂ请幼儿回答上述问题。

　　Ｃ教师演示穿上衣的基本要领。

　　学习整理床铺的方法。

　　Ａ请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被，整理床铺，要求其他幼儿观察：

他们是怎样做的？

谁的方法好？

为什么？

Ｂ请幼儿讨论并回答上述问Ｆ题。

　　Ｃ教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

学习整理物品的方法Ａ请小朋友想一想，怎样把这些东西摆放进抽屉中，同时，看起来又整齐、又好看，用起来还方便？

Ｂ幼儿互相议论。

　　Ｃ请三名幼儿上前操作，引导其余幼儿观察：

他们是怎样做的？

谁的方法好？

为什么？

Ｄ请若干幼儿回答上述问题。

　　Ｅ教师师范整理物品的方法。

　　Ｆ再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉中。

　　3、练习巩固。

　　幼儿分组学习穿衣、裤、鞋，整理床铺、抽屉的正确方法，教师巡回指导。

　　引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　4、教师小结：

小朋友学会了穿脱衣服、鞋子，整理床铺、抽屉的方法。

从今天起，小朋友都应该自己做这些事。

比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。