英语教师的个人计划.docx

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英语教师的个人计划

　　英语教师的个人计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

　　学生，提高学生的人文素养，增强实践潜力和创新精深。

正确把握英语学科特点，用心倡导任务型教学摸式。

培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮忙，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，用心探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、本册教材分析目标要求重难点《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。

　　本学期学习十个单元及二个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

同时每个单元后都带给了一篇阅读edia国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

　　本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：

创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、主要教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。

　　在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

　　英语教师的个人计划4

　　一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。

　　面向全体学生，关注个性差异。

培养学生兴趣，爱好。

努力增强学生自信心。

注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。

采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断提高，并体味到成功的欢乐。

　　二、七年级学生基本情景分析七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。

　　三、教材分析本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：

预备篇和正式篇。

每个单元的资料结构上基本相同：

sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：

学习基础知识和重点词汇。

　　每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力资料在内的几个循序渐进的操练活动。

　　Grammerfocus总结本单元使用的语法。

Pairwork引导学生多说，多练。

　　SectionB部分：

学习应用知识。

　　循环学习与本单元相关的新单词。

反复练习前面学过的语言，并经过活动帮忙学生学习新的语言目标。

　　Selfcheck部分：

检测学习效果。

　　此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。

　　四、具体措施

　　1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。

　　2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。

　　3、引导学生多读多说，坚持每一天都能熟悉英语。

　　4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、分组学习，注意发挥团体的力量。

　　6、以学生为主体，根据教学资料，创造性的设计教学活动，引导学生经过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。

　　7、关注学生情感，尊重学生个性差异。

　　8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。

　　9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。

　　英语教师的个人计划5

　　一、教材分析本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语》的系列教材之一。

它采用任务型的语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的运用。

　　每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

本册书主要涉及两个新的时态。

　　二、学生情况分析：

　　413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。

从学生情况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更容易学习英语。

而且本班男生是有些调皮，但是上起课就有些比专心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会出现答非所问。

　　三、学习目标：

　　1、识记本册书中的单词及短语。

　　2、掌握本册书中的知识要点。

　　3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。

　　4、培养学生综合运用语言的能力。

　　四、教学措施及预期效果：

我将从一开始就严格要求班上的每一位学生，发现哪一位学生开始跟不上，就立即找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。

此外，多注重培养学生的自学能力，特别是一些不爱动脑筋的学生。

特别是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。

再进一步教会学生一些学习英语的方法，增强学习的信心，我相信这样做之后，学生会进步得更快。

七年级学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感兴趣，也抱有一定的期望，所以，从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。

让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。

凡事开头难，我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。

方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。

　　英语教师的个人计划