小学四年级作文教案写童话故事.docx

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小学四年级作文教案写童话故事

小学四年级作文教案：

写童话故事

　　第一课时

　　一、讲讲空话故事，初步感知

　　同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？

你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？

　　教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。

一般都把动物、植物等当作人来写。

　　老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。

今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！

　　二、说说童话故事，深入体会

　　1．自主学习，合作学习。

（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

（2）你确定的“主人公是谁？

他们之间发生了一件什么事？

在小组内交流一下。

（可以自编、也可以合编一集体创造）

　　2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。

（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

　　（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

　　（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？

（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

　　三、写写童话故事，动笔尝试

　　下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。

但是老师也要提醒大家注意以下几点：

1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。

2．语句要通顺。

3．写完多读几遍。

　　第二课时

　　一、交流童话故事，相互提升

　　当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。

　　1．组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。

　　2．小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。

　　3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。

（有目的地讲评）

　　二、演演空话故事，加深感悟

　　1．小组内推选出“剧本”。

　　2．小组集体合作：

自编、自导、自演。

　　附：

童话故事

　　苍蝇与蜜蜂

　　一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。

苍蝇气愤地对蜜蜂说：

“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。

”

　　蜜蜂说：

“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！

原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。

”

　　苍蝇不服气，还想争辩。

蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：

“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。

”

　　苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。

最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

　　第一课时

　　一、讲讲空话故事，初步感知

　　同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？

你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？

　　教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。

一般都把动物、植物等当作人来写。

　　老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。

今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！

　　二、说说童话故事，深入体会

　　1．自主学习，合作学习。

（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

（2）你确定的“主人公是谁？

他们之间发生了一件什么事？

在小组内交流一下。

（可以自编、也可以合编一集体创造）

　　2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。

（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

　　（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

　　（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？

（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

　　三、写写童话故事，动笔尝试

　　下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。

但是老师也要提醒大家注意以下几点：

1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。

2．语句要通顺。

3．写完多读几遍。

　　第二课时

　　一、交流童话故事，相互提升

　　当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。

　　1．组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。

　　2．小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。

　　3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。

（有目的地讲评）

　　二、演演空话故事，加深感悟

　　1．小组内推选出“剧本”。

　　2．小组集体合作：

自编、自导、自演。

　　附：

童话故事

　　苍蝇与蜜蜂

　　一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。

苍蝇气愤地对蜜蜂说：

“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。

”

　　蜜蜂说：

“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！

原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。

”

　　苍蝇不服气，还想争辩。

蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：

“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。

”

　　苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。

最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。

　　第一课时

　　一、讲讲空话故事，初步感知

　　同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深？

你能简单地说说这个故事和你读后的感受么？

　　教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。

一般都把动物、植物等当作人来写。

　　老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。

今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！

　　二、说说童话故事，深入体会

　　1．自主学习，合作学习。

（1）请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

（2）你确定的“主人公是谁？

他们之间发生了一件什么事？

在小组内交流一下。

（可以自编、也可以合编一集体创造）

　　2．教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。

（1）“故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。

（2）想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

　　（3）你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。

　　（4）老师这里有一篇童话故事，想听吗？

（《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。

　　三、写写童话故事，动笔尝试

　　下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的童话大王。

但是老师也要提醒大家注意以下几点：

1．写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。

2．语句要通顺。

3．写完多读几遍。

　　第二课时

　　一、交流童话故事，相互提升

　　当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。

　　1．组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。

　　2．小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。

　　3．教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。

（有目的地讲评）

　　二、演演空话故事，加深感悟

　　1．小组内推选出“剧本”。

　　2．小组集体合作：

自编、自导、自演。

　　附：

童话故事

　　苍蝇与蜜蜂

　　一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。

苍蝇气愤地对蜜蜂说：

“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。

”

　　蜜蜂说：

“这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！

原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。

”

　　苍蝇不服气，还想争辩。

蜜蜂看了他一眼，冷冷地说：

“你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。

”

　　苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。

最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。