2iuv3bpmf.docx

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2iuv3bpmf

蚌埠钓鱼台小学语文学科电子教案

主备教师

刘平生

使用教师

 王秀琴

授课

时间

2014年 9  月 3 日

审核人

陆梅

教学内容

2、iuü第一课时

教学目标

 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

　　　2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学重难点

1.学会iuü的音、形，能正确书写。

2.2.掌握iuü的四声。

3.i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学方法

与手段

指导学生采用自主探究、合作交流等方法开展学习。

让每一个学生都有所得，真正做到因材施教 。

教学准备

1.本课的教学课件

2.拼音卡片

教

学

过

程

同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。

（板书iuü）

　　一、学习字母

（一）出示图1（课件）学习字母的音

　　问：

图上画的什么？

（借衣的音学习i）

　　讲：

衣服的“衣”的发音与字母i相同。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

　　教师范读i

　　学生学读i

（二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母i与图上的什么地方很相像？

　教儿歌：

一竖占中格，一点在上边。

　　（三）指导书写

　　讲：

i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

　　二、学习字母u

（一）出示图2学习字母的音。

　　问：

图上画的什么？

（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：

乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

　　教师范读u

　　学生学读u

（二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母u与图上的什么地方很相像？

　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。

）

　　教儿歌：

u像一个茶杯子。

　　（三）指导书写

　　三、学习字母ü

（一）出示图3学习字母的音

　　问：

图上画的什么？

（借鱼的音学习ü）

　　讲：

把鱼的音平读就是ü。

发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

　　教师范读ü。

　　学生学读ü。

（二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母ü与图上的什么地方很相像？

　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。

）

　　教儿歌：

ü像小鱼吹泡子。

　　（三）指导书写

　　讲：

ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

）

　　四、巩固练习

　　1.看黑板读字母

　　2.看拼音卡片读字母

板书

设计

2、iuü

教学

反思

蚌埠钓鱼台小学语文学科电子教案

主备教师

刘平生

使用教师

 王秀琴

授课

时间

2014年 9  月 3 日

审核人

陆梅

教学内容

2、iuü第二课时

教学目标

 1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。

　2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

　3、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学重难点

（一）巩固练习iuü四个声调的练习。

（二）学会书写iuü三个字母。

教学方法

与手段

指导学生采用自主探究、合作交流等方法开展学习。

让每一个学生都有所得，真正做到因材施教 。

教学准备

配合学习iuü发音的课件；iuü及带声调iuü的字母课件；画有四线格的小黑板。

教

学

过

程

今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。

在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe的四声。

　　一、复习三个单韵母的四声

　　1.有序地读四声。

　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

　　二、学习iuü的四声

　　板书：

ī　í　ǐ　ì

　　　　　ū　ú　ǔ　ù

　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ

　　讲：

i在标调的时候要去掉头上的小点。

　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。

　　练习读：

　　1.按顺序读iuü的四声。

　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí）

　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）

　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú）

　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù）

　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）

　　3.打乱顺序读四声。

　　4.加进aoe的四声进行练习。

　　5.请学生当小老师领读。

板书

设计

2、iuü

教学

反思

参考

资料

蚌埠钓鱼台小学语文学科电子教案

主备教师

刘平生

使用教师

 王秀琴

授课

时间

2014年 9 月4日

审核人

陆梅

教学内容

3、bpmf第一课时

教学目标

 学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学重难点

　1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

教学方法

与手段

指导学生采用自主探究、合作交流等方法开展学习。

让每一个学生都有所得，真正做到因材施教 。

教学准备

教学课件挂图

教

学

过

程

第一课时

一、导入新课

　　指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。

　　师问：

爸爸带着一个小朋友去看什么呀？

（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？

（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。

这个时候旁边的大喇叭正在广播：

“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！

”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。

二、教学发音

1、教学声母“b”

　让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。

一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。

编口诀“帆船冲浪bbb”。

2、用同样方法学习“pmf”

　编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。

”

三、读语境歌

　　指导儿童练读语境歌。

“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

”

四、教学书写

　　先教笔顺，再描红，最后临写。

板书

设计

教学

反思

参考

资料

蚌埠钓鱼台小学语文学科电子教案

主备教师

刘平生

使用教师

 王秀琴

授课

时间

2014年 9 月4日

审核人

陆梅

教学内容

3、bpmf第二课时

教学目标

 1、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

教学重难点

1．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

2．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。

3、掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教学方法

与手段

指导学生采用自主探究、合作交流等方法开展学习。

让每一个学生都有所得，真正做到因材施教 。

教学准备

教学课件挂图

教

学

过

程

一、复习

　　开火车读a的四个声调。

二、学习新知

　　1、声母b、p、m、f和韵母a拼读的练习。

　　　a、声母b、p、m和f想跟单韵母a交朋友，你们想不想帮帮它们呀？

自己读一读m—a→ma，f—a→fa这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。

　　　b、游戏：

请几个同学分别持b、p、m或f以及带调a的卡片，一个读声母，一个读带调韵母a，全班同学读音节。

　　　2、谈话激趣：

单韵母o、i、u看到a和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟bpmf交朋友，我们一起来帮它们成为好朋友，行吗？

　　　3、请同学自己读一读这些音节：

b-i→bi，p—i→pi,m—i→mi,并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì，pī、pí、pǐ、pì，mī、mí、mǐ、mì，选其中的一个音节组一个词或说一句话。

　　　4、大组交流，比一比谁拼得准，说得好。

　　　5、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。

　　　　　b—o→bobōbóbǒbòb—u→bubūbúbǔbù

　　　　　p—o→popōpópǒpòp—u→pupūpúpǔpù

　　　　　m—o→momōmómǒmòm—u→mumūmúmǔmù

　　　　　f—o→fofó

　　6、开火车随意抽读以上音节。

三、看图读拼音认字。

　　1、小组合作学习：

学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。

请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。

　　2、学生认读词语“爸爸、妈妈、我”。

　　3、老师指导轻声的读法。

　　4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。

　　5、用上这三个词和一个“爱”字说句子。

板书

设计

3、bpmf

　　　　　b—o→bobōbóbǒbòb—u→bubūbúbǔbù

　　　　　p—o→popōpópǒpòp—u→pupūpúpǔpù

　　　　　m—o→momōmómǒmòm—u→mumūmúmǔmù

　　　　　f—o→fofó

教学

反思

参考

资料