《洗刷刷》教案.docx

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《洗刷刷》教案

《洗刷刷》教案

《洗刷刷》教案1

　　【活动目标】

　　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　【活动准备】

　　各种各样的刷子、音乐。

　　【活动过程】

　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。

幼儿玩刷子。

　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。

”

　　2、幼儿玩刷子。

　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　　幼儿回答问题并做出动作。

　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　　3、幼儿随音乐来舞蹈。

“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。

”

　　4、幼儿尝试正反转圈。

　　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？

”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？

”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？

有什么不一样？

　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。

”

《洗刷刷》教案2

　　设计意图：

　　“教育源自幼儿生活”。

孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则。

动画是幼儿最感兴趣的一种形式，借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。

活动分成三个大环节。

一、认识牙齿的'功能；二、认识龋齿的和爱护牙齿；三、学习正确的刷牙方法。

三个环节分工清晰，环环相扣。

让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。

活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。

　　活动目标：

　　1.了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识，知道保护牙齿。

　　2.掌握正确的刷牙方法。

　　3.培养幼儿良好的用牙卫生习惯。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙

　　活动难点：

掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.每人小镜子一面。

口杯、牙刷一副。

　　活动过程：

（一）导入活动：

　　观看动画片：

《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

　　师：

今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！

　　1.看片断

（一）

　　师提问：

皮皮睡觉前都做了些什么？

　　接下来会发生什么事呢？

　　2.看片断

（二）

　　师提问：

你看到了什么？

　　牙齿遭到破坏会受得了吗？

　　接下来又会发生什么事呢？

　　3.看片断（三）

　　师提问：

牙齿为什么逃跑了？

（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）

　　没有了牙齿，人会怎么样？

（引导幼儿回答牙齿的用处）

　　3.牙齿有哪些作用呢？

幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能。

（咀嚼、发音、美观）

　　4.小结：

牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。

所以，小朋友一定要注意保护牙齿。

（二）探究保护牙齿的方法

　　1.小朋友们有蛀牙吗？

请幼儿同伴间互相看看、说说。

　　2.自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。

　　3.出示课件图片，认知龋齿。

　　师：

牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？

小朋友和小伙伴讨论一下吧！

　　4.结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法：

早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。

　　5.今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。

观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

　　6.看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。

　　（老师先示范，再请个别幼儿尝试）

　　7.表演《刷牙歌》

　　（三）活动结束：

　　1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。

　　2、幼儿刷牙，老师巡视指导。

《洗刷刷》教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。

　　2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

　　活动过程：

　　一、锅碗瓢盆洗刷刷

　　1、导入

　　教师带领小朋友进入

　　教师：

小朋友，我们今天来到了哪里呢?

（大屏幕出现厨房的图片）

　　幼：

厨房

　　师：

那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

　　教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞）

　　2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上

　　师：

原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西?

（大屏幕出照片示）

　　幼：

碗，杯子，筷子......

　　师：

哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?

你见过的洗洁精是什么样子的呢?

（透明的，没有颜色的）

　　师（出示各种蔬果洗洁精）：

今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢?

这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢?

（可让幼儿闻一闻）黄色的是用什么材料做出来的呢?

绿色的呢?

　　总结：

原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

　　3、教师示范作画

　　师：

今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢?

我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊?

（碗或勺子筷子）那我们要用什么来洗呢?

（小牙刷）（师示范，念儿歌：

小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢?

第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净）刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?

我们来看一看，刷好的__我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗?

你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?

那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

　　4、幼儿作画，教师指导

　　教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导

　　二、锅碗瓢盆变一变

　　1、集中幼儿，提问：

　　小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢?

他可以变成什么?

哪里像__，哪里像__?

那如果添上__是不是会更像呢?

还像什么?

（幼儿看不出）那我们转过来，再看看呢?

　　（教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个）

　　小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?

小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样?

（看一看）看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。

　　2、幼儿作画，教师指导

　　指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后

　　3、评价活动

　　师：

画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么?

　　幼个别到前面介绍自己变出来的东西

　　师：

接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

　　活动反思：

　　今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。

最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。

《洗刷刷》教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

幼儿收集各种刷子。

　　物质准备：

音乐磁带、教师自制的锅刷围裙等。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐做动作进教室。

　　二、谈话活动，引起幼儿兴趣。

　　1、哎呀，____小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。

　　2、小朋友这是什么刷子？

观察鞋刷的结构。

　　3、说说你认识的刷子。

（幼儿自由讲述）

　　三、刷子舞会。

　　1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？

（幼儿回答）。

　　2、教师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。

（可用身体的任意部位来编动作）。

　　3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

　　4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。

　　讨论：

怎样使自己转起来不太头晕呢？

　　5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

　　四、介绍汽车上的雨刮器。

　　1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？

　　2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？

　　3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

　　4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

《洗刷刷》教案5

（一）活动目标

（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

（二）活动准备

　　沐浴球若干，垫子若干。

　　（三）活动过程

（1）复习律动《洗衣服》。

老师：

“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！

”听音乐做动作。

（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。

老师：

“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？

”

　　（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。

教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。

老师：

“妈妈是怎么洗脸的呀？

谁来学学妈妈？

”“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。

”（学习搓的动作）“妈妈用什么动作表示真舒服啊？

”

　　（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。

老师：

“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？

”（头、手、脚、脖、胸等）分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

　　（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。

老师：

“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！

”拿好沐浴球，做一遍。

“前面洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？

”“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：

‘请帮我一下吧！

’”集体表演一次。

　　（四）结束

　　“让妈妈闻闻，恩，真香！

让妈妈看看，恩，真白！

我们都是干干净净的好宝宝！

宝宝们，我们去休息一会吧。

”

　　（五）活动反思

　　《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。

活动中采用了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。

我采用了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。

《洗刷刷》教案6

　　活动准备：

　　1．透明有机玻璃一张或多张（视儿童数量增减），撕掉保护纸。

　　2．儿童沐浴露若干，浓缩水粉颜料白、黑若干，小方巾或者一小块海绵。

　　3．将有机玻璃平铺在台面或干净的地面上。

　　4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

　　灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜欢玩搓泡泡的游戏，由此加以发挥而成。

　　教育可行性分析：

　　艺术不可以教授，但可以体验。

往往体验的经验又是不可描述的，只有让参与者亲身体验，才能感受那种不可言传的感觉。

平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种创造美的方法。

　　活动过程：

　　1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗干净（其实有了这句话，活动就已经开始了。

只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最干净，强调也没用的。

这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。

这正是一个“陷阱”――我们所要的!

）。

　　2．万事总有兴起和衰退。

当感觉到孩子们对泡泡的兴趣开始减退时，老师悄悄地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。

等孩子们对白色的兴趣开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。

最后老师帮助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

　　3．助教带孩子们去洗手，洗完手后老师带领孩子们参观，欣赏自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今天的感受，给自己的“作品”起个名字。

　　4．老师总结性发言：

画画没有固定的方法，今天我们既创造了艺术，也享受了艺术，愿小朋友们天天都像今天一样开心!

（结束活动）