绿野仙踪读书汇报课教案Word文档格式.docx

绿野仙踪读书汇报课教案Word文档格式.docx

《绿野仙踪读书汇报课教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿野仙踪读书汇报课教案Word文档格式.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

1、导语，揭示课题。

高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？

是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。

所以我们热爱读书，选择了与书为伴。

相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。

我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》（板书课题）

2、作者简介。

知道作者是谁吗？

（莱曼 

弗兰克 

鲍姆）你了解作者吗？

（学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读）。

作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。

我们班同学也喜欢读书，也许将来也会成为作家的。

到那时，我就带着我将来的学生读你们的书。

我会自豪地说：

“想当年，五年级二班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。

”你们是不是也感到自豪呀。

3、简单了解读书情况。

好了，言归正传。

下面我先简单了解一下你们的读书情况：

绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗？

（板书：

多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。

大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著？

（西游记）对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。

除了他们，你还知道谁？

好，看来同学们都读得不错。

到底读得怎么样，怎么检验？

这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话：

是骡子是马拉出来遛遛。

怎么遛？

我们就通过闯关的方式进行汇报。

4、介绍闯关规则。

闯过关的同学，不但自己可以得一个 

“三角形”，还可以为你们小组赢得一面旗子。

最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。

我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？

闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。

（课前在黑板的右侧写好16个小组，4人一组，随时画旗子）下面先闯第一关。

二、闯关

第一关：

概括内容关

出示要求

1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。

2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。

闯关时，没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。

3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。

（有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油！

争取过关。

）

第二关：

人物分析关

1、（课件出示故事中的主要人物。

）四人小组交流：

故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？

你从哪里看出来的？

你们小组最佩服（或喜欢）谁？

为什么？

2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。

2号同学代表闯关。

小组其他成员可以补充。

（注意及时评价）问全班：

理由充分吗？

同意过关吗？

过渡：

读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。

大家想不想展示一下？

第三关就是：

（出示课件。

第三关 

：

积累展示关：

　　1、诵读展示。

要求：

1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。

（三组即可。

2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关（出示评价标准）。

朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。

如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗子。

（你觉得他能过关吗？

对照评价表说说为什么？

及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。

）　 

读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。

同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。

看要求（课件出示要求）。

2、学生谈收获。

（哪方面均可）

小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。

大家收获真多！

有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。

（课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）

3、展示手抄报。

学生读读后感，展示手抄报。

不但大家写出了读后感，有的家长也参与到我们读书的活动中并写出了读后感，下面请吴丹的妈妈，写的读后感到台上来，由吴丹代妈妈读。

4、吴丹读妈妈的读后感（一部分）（到台前）。

5、老师谈感受。

（听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说。

看到故事中的这四个小伙伴历尽艰难险阻战胜了一个又一个的困难，我为他们高兴。

我就在想：

是什么使他们有这么大的勇气战胜这一个个困难呢？

哦，我明白了，原来他们都有着一个共同的目标，有着团结合作、齐心协力的精神。

这让我一下联想到我们班同学课间跳大绳，同学们之所以现在能10个人一起一次跳197个，不也是团结合作、齐心协力的结果吗？

我佩服你们。

我还要向奥兹国王学习，努力做一个能给你们信心和勇气的魔法师。

读完这个故事，有的同学跑到我办公室问我，这个故事是不是真的。

我说不是，这是一个童话故事，童话故事是虚构的。

那么什么是童话呢？

（课件出示，学生读）

童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。

用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

知道什么是童话了吗？

好，今天就汇报到这里。

下面我们评选出书香小组。

三、评选出“书香小组”。

不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。

（少写作业）。

腾出时间干什么？

（读书）

是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。

四、总结（出示课件，师配乐读）

如果说书是海，读书就是游泳；

如果说书是山，读书就是攀登；

如果说书是天，读书就是飞翔；

如果说书是生命，读书就是走过人生。

书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；

书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。

通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。

最近，我又喜欢上一本书，向大家推荐，那就是——《昆虫记》（课件出示：

《昆虫记》。

五、作业：

师生共读《昆虫记》。