电大《现代教育技术基础》期末复习题及答案.docx
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电大《现代教育技术基础》期末复习题及答案
2015电大《现代教育技术基础》期末复习题及答案
复习题1
一、填空题
1．知识经济是以 和 的生产、分配和利用为基础，以创造性的人力资源为依托和以高新技术产业为支柱的经济。
答案：
知识；信息
2．现代教育技术正在促使教材的形态发生变化。
目前，文字教材、 教材、多媒体计算机教材和 教材等构成了立体化的教材系统。
答案：
音像；网络
3．教育信息论是研究教学过程中信息如何 、变换和 的理论。
答案：
传递；反馈
4．卫星电视系统包括 系统、 系统和 系统3大部分。
答案：
地面上行发射控制；星载转发；地面接收
5．教学设计的理论基础是系统理论、 、 、 和 。
答案：
学习理论；教学理论；传播理论
6．教学设计前期分析的内容由 、 和 3部分组成。
答案：
学习需要分析；学习内容分析；学习者和学习环境分析
二、单项选择题
1．被公认为是本世纪的三大尖端技术是
A．传感技术、控制技术和人工智能技术
B．基因工程技术、纳米技术和人工智能技术
C．微电子技术、通信技术和计算机技术
D．人工智能技术、通信技术和计算机技术
答案：
B
2．教育传播过程中的5个基本要素是 。
A．传播者、资源、信息、媒体、接受者
B．传播者、资源、信息、接受者、效果
C．传播者、媒体、信息、接受者、效果
D．教师、媒体、教材、学生、学习效果
答案：
C
3．戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据是 。
A．媒体所呈现信息的抽象水平
B．媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道
C．媒体接受学生反馈信息的能力
D．媒体的先进程度
答案：
A
4．下面关于教学媒体这一概念的叙述中，正确的是 。
A．教学媒体是承载、传递和控制教育教学信息的载体和工具
B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体
C．教师不能算是一种教学媒体
D．黑板不是教学媒体
答案：
A
5．关于教学媒体的选择，下列说法中，不正确的是 。
A．根据媒体的教学特性选择教学媒体
B．根据媒体的先进性原则进行选择
C．根据教学的实际条件选择教学媒体
D．选择教学媒体要综合考虑教学系统的构成要素
答案：
B
6．教学设计成果评价使用的三类主要工具是 。
A. 测验、实验、文献检索 B. 调查、观察、测验
C. 实验、测验、观察 D. 观察、访谈、问卷
答案：
B
三、解释题
1．教育信息化
答案：
教育信息化是指在教育领域，全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信为基础的信息技术，来促进教育改革和发展，培养适应信息社会要求的创新型人才、加速实现教育现代化的过程。
2. 教学媒体
答案：
教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教与学活动中，承载、传递和控制教育教学信息的载体和工具，是教学系统的重要组成部分。
3. 计算机辅助教学
答案：
计算机辅助教学是指以计算机作为主要媒体，辅助教师进行教学活动，向学生传授知识和训练技能的一种教学形式。
4. 教学设计
答案：
教学设计是以系统理论、学习理论、教学理论、传播理论为理论基础，运用系统方法分析学习需求与教学问题，确定教学目标，建立解决问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案，从而优化教学效果的一种可操作的过程。
5. 学习需要
答案：
学习需要是指学习者目前的学习状态（现有水平）与所期望达到的状态（目标水平）之间的差距。
四、问答题
1. 从教育方面看，教育信息化具有哪些基本特征？
答案：
从教育方面看，教育信息化具有开放性、共享性、交互性与协作性等基本特征。
（1）开放性是指教育体系的开放。
现在，人们可以通过卫星广播电视、网络等渠道及时获取来自世界各地的信息，也可以在自己合适的时间、地点与他人通过可视电话、网络等途径进行面对面交流，完全突破了传统教育中时间和空间的限制，打破了以学校教育为中心的教育体系，人们接受教育的范围和机会不再仅仅局限于有围墙的传统学校教育，而是与社会、家庭、企业等组成了相互贯通的动态教育体系，消除了学校与社会的隔离。
学校能够以快捷的、准确的方式透视到社会的发展变化，了解经济和文化发展对教育的需求，及时把新知识、新科技和新成果吸收到教育内容中；社会各个层次的人员不受年龄、职业、学历和身份的限制，可以通过数字电视、网络随时选修有关课程，以提高文化水平和更新知识结构。
社会正在成为学习型的社会，学校教育也正在日益社会化和大众化。
（2）共享性是指教育资源为全体学习者所共享，共享性是信息化的本质特征。
互联网（Internet）已成为全球网络的集合，它将计算机网络、电信网络、广播电视网络等二级网络连接起来，是融计算机、广播、电视、电话、传真等终端设备为一体的数字化立体交互网络，它的主要特点是对文字、图形、图像、声音、动画、视频等多媒体信息进行高速处理、高速传输及大容量储存。
互联网把全世界的教育资源连成一个信息和知识海洋，供全体学习者共享使用。
这个海洋的信息和知识取之不尽、用之不竭。
（3）交互性是指媒体支持学与教相互作用的能力或特性。
人──机交互是指人和多媒体计算机能进行对话，以实现人对信息的选择和控制。
现在的多媒体计算机、互联网等已经实现人──机之间的双向沟通和人──机──人之间的远距离交互学习，促进了教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。
（4）协作性是指通过协作（合作）方式完成学习任务的过程。
协作学习可以是学习小组或团队的人──人形式，也可以是学习者与多媒体计算机之间的人──机形式，还可以是学习者之间通过网络相联系的人──机──人形式等。
2. 行为主义学习理论的主要观点是什么？
答案：
行为主义学习理论强调可观察的行为，强调人类知识技能的学习靠条件反射、靠外界强化，主张通过强化和模仿来形成和改变行为。
认为学习的起因在于对外部刺激的反应，学习的实质就是刺激（S）与反应（R）的联结，即S-R间的联结。
3.CAI课件的开发过程一般应经过哪些阶段？
答案：
CAI课件的开发过程一般应经过需求分析、系统设计、脚本设计、课件开发和评价、调试修改几个阶段。
4. 教学中如何设计和实施形成性评价？
答案：
形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。
在教学中设计和实施形成性评价，首先要制定评价计划。
评价计划的制定是一项重要的基础工作，它涉及以下4个方面的内容：
①收集哪些资料能够帮助确定教学设计是否成功？
②用什么标准解释和分析收集到的资料？
③应选择哪些人员作为教学设计成果的试用者？
④评价需要具备什么条件？
其次要选择评价方法
在教学设计成果的形成性评价中，主要使用测验、调查和观察三种评价方法。
第三要试用设计成果和收集资料
其工作步骤是：
1．向被试者说明情况
2．试行教学
3．观察教学
4．后置测验和问卷调查
第四要归纳和分析资料
通过观察、记录、进行测验和问卷调查，评价者就获得了一系列关于教学设计成果试行的资料。
接下来的工作就是对所收集到的资料进行归纳和分析。
首先，将获得的数据进行分类，然后把各类数据与评价标准作比较，分析各种现象之间的相互关系。
经过分析，可能会发现一些重要问题，应该及时对它们加以解释。
第五要报告评价结果
对于教学设计成果的试用情况、分析结果和修改方案进行整理，并形成书面报告。
评价报告的内容应包括：
设计成果的名称和宗旨、使用的范围和对象、试用的要求和过程、评价的项目和结果、修改的建议和措施、参评者的名单和职务、评价的时间等。
评价报告力求简明扼要。
具体资料，如各种数据、访谈记录、分析说明等可以作为附件。
复习题2
一、填空题
1．教育技术的研究对象是 和 。
答案：
学习过程；学习资源
2．在教育技术的定义中，学习过程和学习资源的设计包括 设计、信息设计、 设计和 分析。
答案：
教学系统；教学策略；学习者特征
3．在传播过程中，发送端将信息内容转换为信号的过程，称为信息 ；在接收端，将接收到的信号还原为信息内容的过程，称为信息 。
答案：
编码；译码
4．数码相机和传统的光学相机相比，两者最大的区别是它们使用的
与 不同。
答案：
感光材料；储存介质
5．现代远程教育的主要特点有 、 、 、 。
答案：
技术的先进性；教育的开放性；资源的多样性和共享性；学习的自主灵活性
6． 一般由几个英文单词组成，如。
其中的www的中文译名是 。
答案：
域名；全球信息网
二、单项选择题
1．关于教育技术，下列表述中不正确的是 。
A．教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和
B．教育技术的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高效率，实现教育的优化
C．教育技术中包括教育媒体的技术和教学设计的方法
D．教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
答案：
A
2．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。
知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。
这是 。
A．行为主义学习理论的观点
B．认知主义学习理论的观点
C．建构主义学习理论的观点
D．人本主义学习理论的观点
答案：
C
3．教学录像带属于 。
A．传统媒体 B．视觉媒体
C．听觉媒体 D．视听觉媒体
答案：
D
4.关于LCD投影机，下列表述中正确的是 。
A．LCD投影机的突出优点是光源的使用寿命长
B．LCD投影机是继DLP投影机之后发展起来的一种新型投影机
C．LCD投影机已经被CRT投影机所替代
D．LCD投影机的色彩还原较好、分辨率较高，体积小，重量轻，操作、携带方便，并且价格比较低廉，是目前多媒体教学中的主要应用产品。
答案：
D
5．下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是 。
A. 小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论
B. 小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。
在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。
教师主要起监督指导作用，观察学生反应
C. 在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。
小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定
D. 教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结
答案：
C
6．“已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中 层次的目标陈述。
A. 高级规则 B. 具体概念 C. 定义性概念 D. 规则
答案：
A
三、解释题
1. 个性化自主学习
答案：
个性化自主学习是一种适合各个学习者不同需要和特点的学习，在方法上允许学习者自定目标、自定步调，自己选择学习的方法、媒体和材料。
2. 反馈原理
答案：
反馈原理指任何系统只有通过反馈信息才能实现控制。
在教学实践中主要强调信息传递必须具有双向性。
3. 现代远程教育
答案：
现代远程教育是以多媒体技术、计算机网络技术、现代通信技术等信息技术为主要手段，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系的一种新型教育方式。
4．学习风格
答案：
学习风格是指学习者持续一贯的、相对稳定的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。
其中，学习策略指学习的方法和方式，学习倾向指学习者的学习情绪、动机、态度、坚持性以及对学习环境和学习内容等方面的偏爱。
四、问答题
1. 教学技术学科研究的基本内容主要包括哪两方面？
答案：
一是研究教育教学中应用的物质技术手段和信息技术手段，即各种教育传播媒体（硬件和软件）和信息资源的设计、开发、利用、管理和评价技术；二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法，即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等。
2. 说明建构主义学习理论所倡导的学习方法。
答案：
建构主义学习理论提倡的学习方法是：
在教师指导下、以学习者为中心的学习。
也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者和促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。
3. 教学媒体在教学中有哪些重要作用？
答案：
1．使教学信息的传递更加标准化
由许多优秀教师经过精心设计开发的教学媒体的广泛应用，可使每个学习者通过媒体获得相同的教学信息，改变了过去因教师或地域文化发展水平的不同而造成的教学信息传递质量上的差异，实现了优质资源共享，使教学信息的传递更加标准化。
2．有利于扩大教育规模和构建新型教学模式
印刷媒体的出现，使教育扩大到班级授课的规模；广播、电视在教育中的广泛应用，使教育的规模在班级授课的基础上得到了极大的扩展；今天，广播、电视、多媒体计算机、网络等媒体的发展和应用，已经使教育的规模扩展到全社会，正在构建一个社会处处有教育、学习随时随地可进行的学习型社会和终身教育体系。
可以说，媒体技术的发展和应用，为扩大教育规模提供了强大的技术支持。
不仅如此，媒体技术的发展和应用，也为我们在第一章介绍的新型教学模式的构建提供了强有力的技术支持。
3．有利于实施个别化教学
个别化教学是实现“因材施教”这一教学原则的重要途径，是当前教育领域内特别提倡的一种教学组织形式。
个别化教学的实施与教学媒体密切相关。
当教学媒体设计成交互性较强的个别化学习材料时，就能为学习者的个别化学习提供便利条件和学习支持，满足哪些因种种原因不能在指定的时间和地点学习的人（如因工作、家庭情况的限制或自身有某种生理障碍等）自主学习的需要，有利于个别化教学的真正实施。
4．有利于促进教师角色的转变
教学媒体的普遍使用及其作用的不断突出，可以减少教师在教学中大量繁重的重复性劳动。
教师有更多的时间学习新知识和新技能，有更多的精力研究教学改革和进行教学设计，有更多的时间了解各个学生的不同特点和学习需要，有更多的机会对学生进行个别指导，成为学生的咨询者和指导者，实现教师角色的转变。
5．有利于激发学习者的学习兴趣和动机
现代教学媒体可以提供许多学习者感兴趣的信息，如画面的生动形象、动画、特技效果、声音效果、清晰的视觉效果等，这些都有利于激发学习者的好奇心和求知欲，激发学习者的学习兴趣与内部动机，使学习者感受到学习的乐趣，增强其学习的积极性和主动性。
6．有利于提高学习效率和教学质量
许多教学媒体既可以向学习者提供各种感性材料，呈现事物的形态、运动或过程，又能提供逼真的情境，充分调动学习者的各种感官，积极主动的学习。
大部分媒体可以在较短的时间内，以清晰有效的形式呈现和传递与实现教学目标有关的信息，而且丰富多样的有用信息传播给众多学习者，为他们提供直接的、间接的、更具有代表性的具体经验，有利于学习者的理解和记忆，有利于提高学习者的学习效率。
4.学习者分析包括哪些方面的内容？
答案：
学习者分析包括学习者的一般特征分析、初始能力分析、学习风格分析3个方面的内容。
复习题3
一、填空题
1．现代教育技术的目的是追求教育的 。
用最少 得到最大 是现代教育技术所追求的目标。
答案：
最优化；时间；
2．从理论演变的角度来看，由视听教学发展为 ，是教育技术史上一次重要的理论变革。
答案：
视听传播
3．教育控制论是以提高 和教学质量为控制目标。
它是研究教育系统中，运用 来控制和调节系统的行为，从而达到既定目标的理论。
答案：
教学效率
4．听觉是人耳对声音的主观感觉，人耳对声音的 ， 和
都有灵敏的感觉。
答案：
响度；音调；音色
5．多媒体软件工具分为 、 、 三种。
答案：
多媒体创作工具；多媒体素材编辑工具；多媒体应用工具
6．教学设计成果的形成性评价通常包括 、 、
、 和 等5项工作。
答案：
制定评价计划；选择评价方法；试用设计成果和收集资料；归纳和分析资料；报告评价结果
二、单项选择题
1．中国的电化教育向教育技术的全面演变阶段是 。
A．20世纪70年代以后
B．20世纪80年代以后
C．20世纪90年代以后
D．21世纪初开始
答案：
C
2．学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。
这是 。
A．行为主义学习理论的观点
B．认知主义学习理论的观点
C．建构主义学习理论的观点
D．人本主义学习理论的观点
答案：
B
3．下面四个选项中，属于教学软件的是 。
A．录像机、录音机 B．计算机的显示器、幻灯片
C．幻灯机、电影胶片、教科书 D．录像带、投影片
答案：
D
4．顺序播放一个系列的静止图像，使用幻灯机比使用挂图，它具有的优点是 。
A．能激起学生兴趣
B．操作方便，节省教学时间
C．能加深学生对所呈现图像的记忆
D．能加深学生对所呈现图像的理解
答案：
B
5．“将车倒入停车库”属于学习结果中 的目标陈述。
A. 言语信息 B. 认知策略 C. 动作技能 D. 态度
答案：
C
6．“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的 层次。
A. 领会 B. 知道 C. 分析 D. 运用
答案：
B
三、解释题
1. 信息技术
答案：
信息技术是研究信息的产生、获取、检测、传递、变换、识别、处理、控制、应用和反馈的技术。
也可以说，信息技术是以微电子技术、通信技术和计算机技术为核心，结合光盘技术、高清晰度数字电视技术、传感技术、控制技术、人工智能技术等的综合技术。
2. 数字电视
答案：
数字电视是指在电视信号的发射、传输和接收过程中全部实现数字化的电视系统，它从节目采编、压缩、传输到接收等全过程都采用数字信号处理技术。
3. 远程教育
答案：
远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育方式。
4．教学策略
答案：
教学策略是指在整个教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，对教学顺序、教学活动过程、教学方法、教学组织形式、教学媒体等的总体考虑。
四、问答题
1. 从技术方面看，教育信息化具有哪些基本特征？
答案：
从技术方面看，教育信息化具有数字化、网络化、智能化和多媒体化等基本特征。
（1）数字化：
数字化是指利用数字信息处理技术把声、光、电、磁等模拟信号转换成数字信号，或把语音、文字、图像等信息转变为数字编码，用于传输与处理的过程。
与非数字信号相比，数字信号具有传输速度快、容量大、放大时失真小，抗干扰能力强，保密性好，便于计算机操作和处理等优点。
以高速微型计算机为核心的数字编码、数字压缩、数字调制与解调等信息处理技术，通常称为数字化技术。
数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。
（2）网络化：
网络化是指将原来零散的工作状态，落后的单机技术，通过联网，断口通讯等技术改良，成为具有高效能传输，高资源共享，高技术支持的新的技术和设备状态。
当今的数字化信息网已经实现了“天网”（如数字卫星通讯系统、移动数字通讯系统等）和“地网”（如互联网、电信网等）合一。
网络化的优点是实现全球信息资源共享、学习时空不限、多向互动和人际合作便捷。
（3）智能化：
智能化是指人工智能技术的广泛应用。
人工智能是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、心理学、语言学等多种学科互相渗透而发展起来的研究用计算机实现人的智能行为和功能的一门综合性学科。
人工智能的智能范畴一般包括人的智能行为，如图像和声音识别、学习、计划、决策、解决问题和自然语言理解等；也可指人的内部认知反应功能和过程，如知觉、记忆和思维等。
人工智能技术是研究如何制造出智能机器或智能系统，来模拟人类上述智能活动的能力，以延伸人们的智能。
人工智能技术被认为是21世纪三大尖端技术（基因工程、纳米技术、人工智能）之一。
随着信息技术的快速发展，人工智能正在成为信息化教学系统的核心技术，智能化将使机器系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化等。
（4）多媒体化：
多媒体化是指以计算机为基础的多媒体技术使得信息与媒体设备一体化、信息表征多元化和复杂现象虚拟化。
多媒体化的优点是获得多重感官刺激；传输信息量大、速度快；信息传输质量高、应用范围广；使用方便、易于操作；交互性强。
2. 认知主义学习理论的主要观点是什么？
答案：
认知主义学习理论的主要观点是：
①认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的重新组织。
即学习是认知结构的组织与再组织，其公式是：
S－AT－R（A代表同化，T代表主体的认知结构）。
客体刺激（S）只有被主体同化（A）于认知结构（T）之中，才能引起对刺激的行为反应（R），即学习才能发生。
②学习过程不是渐进的尝试与错误的过程。
学习是突然领悟和理解的过程，而不是依靠试误实现的。
③外界的强化并不是学习产生的必要因素，在没有外界强化条件下也会出现学习。
④学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
⑤学习是信息加工过程。
学习是通过一系列的内部心理活动对外部信息进行加工的过程，这个过程包括知觉、记忆、提取、鉴别、比较、分析、综合等心理操作。
3. 论述视听媒体的教学方法。
答案：
1．播放教学法
播放教学即以播放视听教材（如教学影片、录像带和影碟等）为主的教学。
应采用的教学方法是：
在播放前，教师先讲清学习的目的和要求，提出应注意的问题，然后引导学生观看，看后师生共同讨论、归纳、总结。
这种方法在思想品德课或某些学科的复习课中采用会收到良好的教学效果。
如我们可以播放一些爱国主义影片，使学生受到爱国主义思想教育。
2．播放与讲解相结合的教学法
在媒体播放的过程中，教师进行讲解、补
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