贵州版小学三年级上册综合实践教学教案.docx

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贵州版小学三年级上册综合实践教学教案

三年级综合实践活动教案

1、我社区

教学目标：

1、知识与技能：

通过课程学习，让学生初步了解社区整体概念，知道什么是社区。

2、过程与方法

通过直观图片，认识社区里公共设施，懂得要爱护社区公共设施。

3、情感态度与价值观

通过讲述社区工作者艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行工作。

4、渗透法制教育内容：

让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重要追究刑事责任。

教学重点：

了解社区以及社区公共设施。

教学难点：

感受社区工作者艰辛，学会尊重社区工作者。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、我们每个人都有一个可亲可爱家，今天我们来说我们家住在哪里？

（学生回答）

2、引出课题：

什么是社区？

（社区一些人生活相对集中区域，这里有各种服务设施和管理机构。

简单来说，社区就是我们生活地方。

）

二、社区里生活

1、说说自己家附近商店，超市，公园......还有些什么？

（门诊、书店、理发店、派出所、学校......）

2、谈谈你最喜欢是哪个地方？

为什么？

3、感受这些设施给人们带来方便。

（去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……）

三、社区里面公共设施

1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？

（小区健身器：

用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：

照亮小区大街小巷；垃圾桶：

方便人们在街上时候扔垃圾；公用电话：

让有急事人可以快速地打电话；信箱：

方便人们投递信件……）

2、除了这些，还有哪些是公共设施？

（花坛、绿化带、椅子、护栏……）

3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？

我们可以做有哪些？

（在使用这些设施同时，我们要学会爱护公共设施。

我们可以做有：

不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材......）

4、小表演：

我们看见破坏社区公共设施情况，我们怎么办？

（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施人。

老师在旁指点。

）

（1、将情况告诉身边大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。

）

四、尊重社区工作者

1、垃圾满了，谁来清理？

（环卫工人）

路灯坏了，谁来修理？

（电力维修工）

下水道堵了，谁来疏通？

（下水道护理人员）

2、如果没有社区工作者，我们社区会怎么样？

（学生想象并回答。

老师讲述，使学生产生对社区工作者崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做工作。

）

五、小结

我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同家。

社区里面设施是我们大家，我们每个人都要爱护我们社区。

那些为社区建设提供服务人，我们要懂得尊重他们。

第二单元

课题：

同在蓝天下

教学要求：

通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群生活困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好社会需要每一个人伸出自己热情援助之手。

同在蓝天下，共享阳光雨露。

教学重点：

学习弱势人群顽强奋争、自强不息典型事例，激发敬佩之情。

教学难点：

学会尊重和关爱弱势群体。

教学方法：

活动情景法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

活动准备：

1． 搜集有关弱势群体图片和文字资料；

2． 学生课前采访自己爷爷奶奶；

3． 公益广告《父母是孩子最好老师》。

活动过程：

一、猜猜大眼睛心里话

1．看教科书图片。

师：

今天，老师给大家带来了一双会说话眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？

师：

是啊，有些山区和贫困地区孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。

让我们一起来读读书上小资料，然后说说自己感受。

想一想，如果这样小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？

你准备怎样做？

2．小组讨论，组长记录。

3．全班交流。

二、说说我们手拉手活动：

1．交流参加学校手拉手活动感受和收获；2．说说我和手拉手小伙伴小故事；

三、诗朗诵：

爱呼唤

人生旅途中，风风雨雨总是难免。

不会总有阳光，也不会总是阴云密布。

在困难时候，得到关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人一生。

对于我们身边那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们心灵却是完整和美好。

他们和我们一样，有享受幸福生活权力。

只不过，这“幸福”可谓来之不易。

他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边世界！

小结：

残疾人以及其他弱势群体人们，他们内心一般都很脆弱，有还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们帮助以外，更需要得到我们以及整个社会尊重与关爱。

2．反思，讨论：

你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户？

今后准备怎么做？

四、数字里悄悄话

师：

在我们周围，有很多人需要我们以及整个社会人们热情双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上老人。

据我国２０００年有关统计资料：

我国现有残疾人６０００多万。

我国每年因家庭贫困而失学儿童近１００万。

从这些数字，你会想到了什么？

（生自由发言。

）

五、欣赏歌曲《让世界充满爱》

第三单元钉纽扣

（一）揭示导入

     同学们在日常生活中，每当我们衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？

这些事又是谁帮你做呢？

想不想自己来学钉纽扣？

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）看看说说

 1、出示投影片：

各种各样纽扣，如何分类？

 2、板书投影：

 从扣眼分：

单眼扣·双眼扣、四眼扣

 纽扣种类从形状分：

方形扣·圆形扣等

 从质地分：

有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等

 3、说说不同纽扣钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣钉法 

（1）钉双眼纽扣。

 ①穿针：

截取比手臂略长些一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线另一端打个结。

 ②确定钉纽扣位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布背面进针穿过纽扣一个孔，然后从纽扣另一个孔进针，在布背面将线收紧。

按这样方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。

然后打结，剪去线头。

（重点指导一下打止结方法）

（2）钉四眼纽扣。

 第一种：

“十”字形钉法。

 钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了（见第27页上图）。

 第二种：

“二”字形钉法。

 与“十”字形钉法只有一个不同地方，那就是要使纽扣正面线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上图）。

 （三）探究学习

 1、小组合作，互教互学。

 2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结过程。

 3、学习了钉纽扣基本方法，想一想，还有什么别钉法吗？

 4、其他样子纽扣怎么钉？

出示各种不同式样纽扣，说说你用什么

 方法钉（阅读补充材料）。

 5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

（1）纽扣位置要对准衣服上扣洞，可用专用粉笔做上记号 

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

 （四）议议评评

 1、小组评议，在书上填上“☆”。

 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣过程，应该注意事项。

 3、你还能做那些针线活？

（在小组里说说）

 4、小结：

 钉纽扣基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己事情自己做好习惯。

 （五）课外拓展

 把钉纽扣过程写成一篇短文，在班内交流

第四单元

课题：

《成长脚印>

教学目标：

　　1、能看到自己成长和变化、欣赏自己优点和长处。

　　2、通过成长脚印这一主题学习帮助学生回顾入学两年来成长变化，进而总结自己收获与不足。

　　3、通过发现学生身上细微变化，让学生为自己成长而感到快乐。

　　教学重点和难点：

　　1、看到自己成长和变化、欣赏自己优点和长处。

　　2、帮助学生回顾入学两年来成长变化，体会成长中艰辛，进而总结自己收获与不足。

　　3、通过发生在学生身上细微变化，让其体会自己成长中艰辛并感到快乐。

　　4、学生回顾入学两年来成长变化，进而总结自己收获与不足。

　教学设计：

学习内容

1、介绍自己成长变化。

2、我成长快乐多又多。

3、听听身边人介绍。

4、活动：

亲自动手制作成长袋。

　　　　一、导入：

　　1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？

　　2、再看看这张呢？

　　你们都猜错了，这是谁呢？

请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相**同学。

　　3、你们为什么没认出来呢？

　　生：

因为他长大了和小时候不一样了。

　　师：

你自己说说现在和以前哪儿不一样了？

　　4、你说真好，今天我们来学习成长脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋成长足迹，像是这条成长路上脚印一样，一直伴随我们一生。

　　二、介绍自己

　　1、上学以后你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中变化，尤其是上学以来长大了以后变化。

（注意：

语言简练、节约时间）

　　2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长脚印留在这条成长路上。

　　3、在请几个同学给大家展示一下。

（并给介绍好同学照相）。

　　4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍同学有胆量，就去找周围听课老师介绍一下，不好意思说，可以找自己同学说一说，时间为一分钟。

　　三、介绍朋友

　　1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？

生活中朋友，我们没办法请到课堂中来。

　　2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友游戏。

不过，老师有个建议，你找到你好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲事例是什么？

　　3、找朋友游戏。

　　4、播放课件。

我们看看还有哪位同学朋友要说。

　　5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。

　　6、希望我们朋友之间友谊愈来愈深厚。

　　四、介绍集体

　　有同学还沉浸在和朋友欢快中，楼老师从你们介绍中感受到你们都在不断成长进步，那我们二

（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。

请来介绍一下我们集体。

　　1、有这么多爱集体同学们，我们集体不愧是二年级佼佼者。

　　2、看一看，老师是怎么介绍我们班集体？

（播放课件）

　　3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。

　　五、爸爸妈妈介绍

　　1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？

　　2、播放课件：

请看一下，听爸爸妈妈评价你有什么感受？

　　3、还有一位家长写真感人，我想给大家读一读。

这是谁家长，请你收好这张珍贵记录。

　　4、看：

在我们成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。

　　六、如何感谢关心你人（机动安排）

　　1、广告词：

长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。

（1）同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？

（2）为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？

你们爱你父母吗？

你爱你家人吗？

听了妈妈对我们说话，你想对他们说些什么吗？

　　（3）指名说一说：

　　（4）问：

是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？

现在你能做些什么？

　　2、在你成长过程中还有哪些人关心你呢？

你应该怎样感谢他们？

　　七、制作成长袋。

　　1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长过程我们会有许多值得珍惜和保留成长记录。

　　2、我们用什么方法把它们保留下来呢？

照片、日记、录像等有许多方法。

想了这么多好方法，那赶快行动吧。

　　3、师：

把你们带来袋子制作成一个成长袋。

同学们，可以用老师发纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。

写完了吗？

　　4、我们先把今天带来成长材料装进成长袋里。

　　5、别忘了发爸爸妈妈信。

老师这还有爸爸妈妈给你们写评语与值得回忆事例。

　　八、结束语

　　今天听了大家介绍，我很感动，我想不光是我，在场每一位同学也一样很感动。

最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录每一位同学。

这位是谁，请把你值得记录这一刻收藏在你成长袋里。

第五单元《走亲访友》

活动内容：

《走亲访友活动》

目标：

1、了解一年中主要传统节日，探究节日习俗、知道节日习俗故事。

2、体会我国是一个多民族国家，每个民族有自己节日习俗。

3、在参加不同民族活动时应尊重他们节日习俗习惯。

活动重、难点：

１、通过学习了解不同传统节日风俗、故事，树立对传统节日情感。

２、培养学生调查、辩论能力。

活动准备：

春节联欢晚会、元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片。

活动过程

一、利用春节联欢晚会体验春节节日氛围，引入课题

谈话：

1、前面我们知道一年中有许多节日，谁来说说有哪些节日？

（除夕、元宵、二月二、三月三、姐妹节、四月八、端午节、六月六、七月半、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节、）

2、哪些是主要传统节日？

哪些是民族节日？

（查查资料、问问家人或身边老师）

（除夕、元宵、端午节、中秋节是主要传统节日。

二月二、三月三、姐妹节、四月八等是民族节日）

3、感恩节是什么地方节***想知道吗？

（查查资料、问问身边老师）

（是美国和加拿大共有节日）

师：

同学们去年春节还记得吗？

你们元宵节玩得开心吗？

在这些节日里我们家乡习俗有哪些？

（春节是：

我国传统佳节，每年大年三十是除夕节日，习俗有：

贴对联、放鞭炮、吃年夜饭。

4、提问A、说说：

我们本地除夕节日习俗谚语是什么。

（过年又热闹，打鼓又放炮，）

师：

今天一起来主要探究：

元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等有关节日习俗是怎样好吗？

（出示课题：

节日习俗）

二、进入探讨问题：

节日习俗

1、出示探讨课题：

元宵节、姐妹节、端午节、中秋节等视频、图片

（让学生观察、交流，从时间、饮食、服饰、活动方式方面来探究。

）

　　　　　　　　　　　　节日习俗

月份

项目

一月

三月

五月

八月

节

日

元宵

姐妹

端午

中秋

活

动

饮

食

服

饰

日

期

农历正月十五

农历三月十五

农历五月初五

农历八月十五

2、探究过程：

1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重一个节日。

我们中国人民是以怎样方式来欢庆春节呢？

请在小组中交流一下，你们家乡是怎样过春节。

2、老师刚才听到同学们过春节方式可真不少，有放爆竹、还有做家庭游戏，可真开心，其实我也很喜欢过年。

那你们知道过年这个习俗是怎么来吗？

3、请你讲一讲春节日期、来历以及有哪些习俗？

有哪些同学知道？

说一说。

4、谁能告诉我春节日期？

它来历？

有哪些主要习俗？

5、我国还有哪些传统节***是怎么过？

就让我们研究一下。

先请同学们讲一下，你们想要研究这哪个传统节日哪些内容呢？

三、发放各小组进行活动并做相应记录，收集学生探究表、整理。

探究内容

探究方式

习俗地方

习俗特点

发展方向

收获方式、记录

元宵节

端午节

感恩节