上海高中历史合格考知识点填空空白版.docx
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上海高中历史合格考知识点填空空白版
第一分册第一---第五单元（1-15课）基础知识整理
班级___________姓名___________学号___________
第1课古代两河流域
1、两河流域的地理位置：
“两河”是、。
位于今天的，古代称“”。
2、楔形文字是迄今发现的的文字之一。
是古代最主要的文化成就。
今天发现的古代文字；刻在泥版上的文字；也称文字；《》使用楔形文字书写。
3、《汉穆拉比法典》的特点：
法典颁布；实行；以维护统治集团的根本利益，保护；法典保留、等习惯法内容。
历史价值：
是目前已知的世界历史上，展示了的社会状况，是研究古巴比伦王国的。
第2课古代埃及
4、古埃及的地理位置：
古代埃及位于东北部，与今天的大致相当，流经古埃及。
5、高度集权的法老专制统治：
古代埃及国家实行统治。
6、金字塔与来世信仰：
金字塔是法老为自己修筑的。
是古埃及人的体现，是古代埃及的象征。
金字塔、金字塔最负盛名。
7、象形文字与纸草：
古代埃及人发明了文字，以为书写材料。
第3课古代印度
8、种姓制度：
古代印度社会结构的特征：
制度。
分四大种姓：
（祭司）、（王族）、（平民）、（贱民、奴隶）
9、佛教的创始、经典、传播：
佛教的创始人：
（释迦牟尼）。
佛教的经典：
（大藏经、三藏）佛教的传播：
主要向和传播，发展成为宗教，
第4课美洲印第安文明
10、文明的杰出代表：
、阿兹特克文化、印加文化。
11、对农业的贡献：
培育了、、、、在内的40多种农作物，丰富和改善了人类生活。
第6课古代希腊
12、的地理范围：
位于今天的，在附近。
（地中海的左侧是古代罗马，靠近非洲；右侧是希腊，靠近亚洲。
）古代希腊是的发祥地。
13、古代希腊城邦制度的特征：
“”。
14、“古典时代”是的全盛时期，、、高度发展的繁荣时期。
政治繁荣表现：
时代，民主政治全盛；文化繁荣表现：
《》，古希腊哲学高度繁荣，“”、希罗多德的《》。
15、雅典民主政治：
（1）雅典城邦的民主政治以为核心。
（2）形成、发展、全盛的三个里程碑：
形成：
，首开雅典民主政治的先河。
发展：
，标志雅典民主政治的确立。
全盛：
后，雅典民主政治迎来了时期，开创“”。
雅典民主政治的历史影响：
以，是，它有利于，有利于。
时代局限性：
真正权利，排斥、和。
第7课希腊古典文化
16、《荷马史诗》：
人创作的《》，有很大的，是宝库中的。
17、史料分为：
史料（考古遗迹、遗物）、史料、史料（民间诗歌、传说）
18、帕特农神庙：
古代希腊的建筑主要以为基本材料，以结构造型为基本特点。
恢弘壮丽的建筑集中体现了古代希腊建筑艺术的这一特点。
雅典卫城的建成于“伯利克里时代”，是一座典型的式建筑，也是古代建筑艺术的杰出代表。
19、哲学与史学：
哲学：
、与是古希腊三大哲人。
史学：
被称为“”。
《》记载，开创了的撰史体裁。
“”是以希罗多德的名字和《》为标志，诞生了古代希腊的，是欧洲历史学的发源地。
第8课古代罗马政治制度
20、罗马共和国的开始：
公元年（或：
公元前6世纪），开始了近500年的罗马共和国时期。
21、罗马帝国
（1）公元前27年，被授予“”称号，以此为标志，罗马进入时代。
（2）公元世纪初，罗马成为地跨欧、亚、非的大帝国。
（罗马帝国疆域包括：
古代埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马的文明区域。
）（3）罗马帝国分裂：
以为都城的“”（或：
“帝国”）和以为都城的“”。
（4）年，灭亡，欧洲（奴隶社会）终结，（封建社会）开始。
22、基督教的创始、经典：
（1）的创立：
公元世纪，地区（西亚），创立。
（2）基督教的经典：
，包括《旧约全书》和《新约全书》。
（3）公元392年，基督教成为罗马帝国。
第9课罗马法体系
23、“”：
法典。
基本上是罗马的汇编。
（正面）体现出。
它按律量刑，一定程度上限制了。
（反面）表现出的倾向。
24、公民法与万民法：
罗马政府颁布适用于，只有公民才能享有法律的保障和所赋予的权利，被称为“”。
进入帝国时期以后，逐渐形成为一种适用于的共同法律，因而被统称为“”。
25、古代罗马人的法治精神：
古代罗马法律制度体现了和的决心，古代罗马人的和为后人树立了榜样。
第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国
26、伊斯兰教的创始、经典：
伊斯兰教产生的地点：
西亚的。
伊斯兰教产生的创始人：
。
经典：
《》。
随着的扩张，宗教。
第11课奥斯曼帝国
27、奥斯曼人攻占后迁都于此，改名为。
28、奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响：
传统的贸易，区域的商业秩序和环境遭到破坏，迫使欧洲商人另寻通往的新航路。
第12课欧洲中世纪的封建制度29、西欧封建制度产生和确立的时间：
封建制度的产生时间世纪确立的时间世纪（中世纪：
5-15世纪）。
30、“采邑改革”及其影响：
“”内容：
查理·马特改革制度，变赏赐为分封。
影响：
促进发展，逐渐形成制度。
国王有限，势力坐大，王国陷于状态。
（以土地为纽带，层层分封，分封土地、耕种者，王权衰落，“”，形成封建等级制度。
）
31、庄园的特点：
西欧的基本单位，是的经济实体，由和组成。
第13课城市的复兴
32、城市的自治：
中世纪城市为了营造有利于发展的环境，和封建领主斗争。
争取是斗争的主要目的之一。
在城市的自治斗争中，和是常用的方式。
33、等级君主制：
（1）等级君主制形成的背景：
世纪以后，随着的复兴和的活跃，、等国呈之势。
以为代表的中央集权势力和新兴的阶层在共同利益驱使下，力图携手打破局面。
（2）初步形成：
和首次召开标志英、法两国的初步形成。
（3）等级君主制的特征：
是借助实施统治的一种政权形式，和等阶层共同参政，并在一定程度上。
司法和军事权力集中到中央，等级代表会议掌控的和。
（4）等级君主制影响：
对于中世纪早期的和而言，具有，推动了的进一步发展。
第15课中世纪文化
34、大学的兴起：
大学一词源自，原意为“总和”、“联合”，即学生和教师组成的。
随着城市的复兴和的活跃，新兴的市民阶层出于的需要，强烈要求开展教育，大学由此而兴起。
为了在更大范围内研究和传播神学，也支持大学的创办。
中世纪大学比较重视教育，教师也多享有待遇，但大学的教育性质有助于摆脱教会控制，有利于师生的，因此为日后的和准备了条件。
第二分册第一---第五单元（1-16课）基础知识整理
班级________姓名______学号______
第1课中华文明的起源
1、原始农耕：
诞生的时间：
距今。
标志：
、。
意义：
原始农业，促使，人们，形成。
典型是陕西临潼的。
特征：
、、。
2、早期先民创世的集体记忆的形式：
、。
属于口述史料，是资料。
3、炎黄传说：
在春秋战国以来的历史文献中，有关于、的传说。
近代以来，中国人普遍以自称。
4、中华文明起源的特征与核心地区：
特征：
，。
核心地区：
黄河的地区。
第2课文献与考古中的夏文化
5、《》中的夏朝（）：
夏朝建立之前是“
”，是“”的社会；夏朝建立之后进入“”，是“”的社会。
夏朝是我国历史上王朝。
6、二里头遗址（考古中的夏王朝）：
在和上与夏朝最吻合的考古资料是河南偃师的。
第3课商朝与青铜文化
7、二重证据法：
文字（）资料和（实物）资料相互印证。
历史学家王国维：
“”，即文字史料；“”，即实物史料。
两者相互印证，就是。
王国维利用甲骨卜辞的记载，即实物史料，证明《史记·殷本记》，即文字史料中有关商王世系的记载基本正确。
8、商朝的历史是信史：
由于的发现和解读，以及等一系列资料的发掘，商朝成为我国历史上第一个有的王朝，商朝的历史因、和的印证而成为。
9、方国联盟：
商朝政治体制是制，“内服”是管辖地区，“外服”是管辖地区。
商与周边方国存在一种松散的联盟关系，商王是的共主。
10、青铜器与甲骨文：
是商朝青铜器代表。
商朝青铜器的特征：
主要是，用于、等活动，是和的象征，被赋予、的功能。
商朝甲骨文是我国的比较成熟的，用于，真实记载商朝社会历史状况，是探究商史的资料。
第4课封邦建国与礼乐文化（西周）
11西周建立：
公元前1046年（公元前世纪），，武王伐纣，西周建立。
12、体制的内容：
西周一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领，另一方面将同姓诸侯分插到各地方国间，达到“，”功效。
13、礼乐制度：
周公制定了西周的制度。
礼乐文化的内容：
礼源于，后维护，推广到和上，显示贵贱、、长幼、亲疏差异及权利义务。
乐，激发人们的，维系。
第5课社会变革与百家争鸣（东周）
14、社会大变革：
公元前770年，平王东迁，建立。
东周分为、时期。
春秋战国社会变革的主要内容和影响：
上出现，西周的“”体制变为秦朝的体制。
各国变法，如变法。
经济上，、的出现，农业发展。
（影响）随着农业发展，手工业和商业活跃，社会呈现、的新局面。
15、百家争鸣：
背景：
当之时，“”提出不同的方案，形成的局面。
主要代表学派、人物和主张：
儒家创始人是，提出“”“”，用协调人际关系、规范。
儒家发展者是，提出“”。
荀子，熔于一炉。
法家是，提倡“”，实行制度，废、奖励、。
道家是，提出“”、“”，朴素思想。
第6课大一统中央集权国家的形成（战国七雄）
16、战国七雄：
。
（在最西面），秦对六国的战争，为奠定了基础。
17、商鞅变法：
任用变法，实行废、奖励等法规。
秦国，为奠定基础。
18、大一统帝国（）的建立：
公元年。
19、皇帝与中央集权体制：
创建制度、中央实行制度、地方实行制度。
其中三公中的是百官之长，“”，一切军国大事均由裁决。
影响：
秦创立的中央集权体制，成为我国的蓝本。
20、巩固中央集权体制措施：
统一、统一、统一，建造、修筑、。
第7课秦末农民起义
21、秦短命而亡的原因是。
表现为：
，如兴修长城、驰道等，，如徭役、兵役、劳役、赋税沉重，。
22、、揭竿而起，揭开秦末起义序幕；、推翻秦朝。
23、西汉的建立：
公元年，建立西汉。
第8课大一统帝国的重建
24、汉承秦制：
西汉秦朝的制度、体制，但政令施行。
在继承郡县制的同时又分封同姓王为诸侯，形成。
25、西汉初年形成之局，标志主宰政治的时代基本结束。
26、文景之治：
西汉初年统治者实施的思想。
采取“”“”的政策，采取、、的措施，恢复，史称“”。
第9课汉武帝时代
27、汉武帝加强中央集权的主要措施：
加强，裁抑，形成以的“”和以为首的“”。
创设制度，加强中央对地方的监督和控制。
颁布“”，削弱权力。
28、“罢黜百家，独尊儒术”的内容：
汉武帝接受的建议，将定为官学。
以五经为代表的儒学成为、和的主要内容，成为历代王朝的和的意识形态。
其实质：
“”。
29、汉武帝对领土的拓展：
通过对的三次战争，大体解除匈奴对北边威胁。
为加强对的控制，在河西走廊设置，地区和联成一体。
第10课东汉的建立
30、东汉建立：
豪强地主于公元年重建汉朝，史称汉，定都。
31、柔道政策：
初年，刘秀以“”治理天下，实行政策。
32、东汉豪强地主：
经济上，拥有，演变为割据势力，威胁的王朝。
第11课割据与分立（三国两晋南北朝）
33、三国鼎立格局的形成：
，联军战胜，奠定格局。
，定都洛阳，史称“”；，都成都，史称“”；，都建业（），史称“”。
第12课南北朝对峙与民族融合
34、南北朝政权更替：
东魏北齐
北朝（位于北方）：
（族，拓拔部
西魏北周
南朝（位于南方）：
35、东晋南朝时期，北民迁，推动经济发展，形成江浙、湘赣、巴蜀等农业经济区。
水利兴修，犁耕推广，农业发展；手工业、商业发展。
36、孝文帝改革与民族融合内容：
孝文帝改革：
迁都，推行（说、穿、改、通婚、仿、倡）。
影响：
加强，推动北方少数民族社会的进步。
民族融合具有，民族向少数民族学习，民族向汉民族学习。
、。
第13课隋唐政治新格局
37、隋朝建立：
年，为隋文帝。
唐朝建立：
年，为唐高祖。
定都。
38、三省六部制于政事堂：
三省六部制的内容：
始创于，中央设省（隋称省），草拟；省审核；省执行。
尚书省下设吏（）户（）礼（）兵（）刑（）工（）。
朝还设立作为宰相议事处所。
实质：
逐渐增强，分工明确的互相牵制，难以擅权专断。
39、科举制：
秦汉至隋唐方式的变革：
秦汉采取的方式。
门阀世族凭声望（）把持选举大权。
隋唐，，沿用至。
依据考试成绩选拔人才，政府政治，人才选拔、官员任免权收归中央，了。
第14课贞观之治与开元盛世
40、“贞观之治”的主要内容：
贞观年间，，；，；；，史称“”。
41、唐蕃关系：
实行民族政策，嫁往，和结亲。
42、“开元盛世”的主要内容：
，李隆基，唐王朝时期，、、，史称“”。
第15课中外文化交流
43、丝绸之路：
自西汉通西域，开通“”。
设立、，保障畅通。
位于丝绸之路东端，是大都会。
在此交融汇合。
44、遣唐使：
日本多次派“”到中国交流学习。
大唐，强盛，形成以中国文化为轴心的文化圈，也称为文化圈、文化圈。
传播汉字、佛教、儒家文化等到、等国。
第三分册第五---六单元（17-28课）基础知识整理
班级________姓名______学号______
第17课宋朝及其制度创设
45、北宋的建立：
960年，（），（黄袍加身），定都，建立。
46、文官体制：
原因：
初，鉴于唐末五代以来藩镇、禁军，宋太祖进行改革。
内容：
以“”为基本国策，防范，通过大量提拔担任官职，形成一个以出身的为主体的政府。
47、宋朝科举制的完善：
分为、、三级，创设“”“”等制度规则，保证科举考试和。
考试内容增加“”，考核对社会事务的。
科举制度改革的影响：
不仅为宋朝了大量的，也对和产生了积极影响。
第19课多民族政权的并立
48、辽、北宋、西夏长期对峙；金灭，南宋和金、长期对峙。
元灭，全国统一。
49、辽：
族金：
族元：
族
50、靖康之变：
（）灭，俘虏等数千人。
51、南宋建立：
（），定都（）。
52、蒙古崛起：
大蒙古国的建立者：
（）。
元朝建立的时间：
1271年（世纪）建立者：
（）
53、南宋灭亡的时间：
元朝建立后，年，灭南宋。
第20课经济重心南移
54、海上丝绸之路：
1）外贸港口：
、、，设管理。
2）范围：
为起点，通往、、、印度（）、、阿拉伯（）、。
3）传播、、，被称为“”；传播，被称为“”。
第21课辉煌的宋元科技
55、泥活字印刷术的发明与传播：
仁宗庆历年间，平民创制印刷。
比欧洲早个世纪。
活字印刷术向外传播：
东传、，西传，对文化交流和产生巨大影响。
56、火药武器发明和使用的影响：
我国是世界上最早发明和的国家。
发明和使用，对的历史发展产生了巨大的影响，推动欧洲的发展。
57、《梦溪笔谈》：
沈括写的，保存大量的，比如：
毕升发明的，等。
被誉为中国史上的里程碑。
第22课元朝统一
58、行省制度：
元朝统治辽阔疆域的措施：
1）中央设立：
下设六部，总理。
直辖“”的地区（及其周围地区）。
2）地方创设（行中书省），形成的。
“”的名称，从开始。
59、宣政院：
管理，正式成为中国的一个行政区域。
60、澎湖巡检司：
管理澎湖和（）。
第23课明朝前期的经济与政治（内阁制度）
61、明朝建立的时间：
年建立者：
（），年号洪武。
62、内阁制度：
1）形成过程：
废除和，设立；正式确立制度。
2）内容：
内阁逐渐成为。
必须完全，不得，不准。
3）实质：
的组成部分，。
63、厂卫制度：
1）地位：
由，权力凌驾于之上。
2）职责：
、、等，有自己的和。
3）意义：
趋于，君主专制政体的程度臻于。
第24课明末社会危机与农民起义（明清交替）
64、清朝建立：
族建立后金，后改国号为。
65、清军入关：
年，李自成率起义军攻入北京，朝灭亡。
后取代明王朝，建立起对全国统治。
第25课康乾盛世（上）
66、军机处的设立：
，设立。
职责：
完全秉承办事，为皇帝出谋划策、辅佐皇帝总揽事务的中央机构。
意义：
得以空前加强。
67、清朝巩固多民族国家的措施：
1）东北：
，，签《尼布楚条约》2）西北：
历经三位皇帝（、、），平部叛乱；，平叛乱，设。
3）西南：
，设；，、、共同管理西藏；乾隆，实行“”，由监督达赖、班禅的程序。
4）东南：
驱逐殖民者，收复；，攻占台湾，设，台湾置于中央政府的统一管辖之下。
第26课康乾盛世（下）
68、康乾盛世，社会经济繁荣的表现（、、）：
农业：
提高，美洲引入的、迅速推广。
手工业：
丝、布行销国内外，普遍开设。
商业：
出现，成为全国中心，商业繁荣。
69、《四库全书》：
清朝文化典籍：
时，《》是我国最大的一部书。
70、文字狱：
清朝推行文化专制政策，大兴。
第27课明清对外贸易
71、明清对外贸易是特点：
和，“”。
72、葡萄牙人占据澳门：
开辟后，世纪（明朝中后期）人占据，成为东西方经济的枢纽。
以澳门为中心的转口贸易，将中国市场纳入中。
73、从海禁到闭关：
清朝逐渐走上的原因及表现：
1）原因：
（根本原因），清朝统治者出于对势力的以及、的心态，逐渐走上的道路。
2）表现：
时规定外商只能在通商，设立“”，对外商实行。
3）影响：
落后于，拉开之间的差距。
第28课早期的西学东渐（明清对外文化）
74、早期西学东渐：
1）重要史实：
和合译《》，成为译成中文的西方科学著作。
2）意义：
引入以后的，在上具有积极意义。
一些明智之士认识到，开始对中国的传统和现状进行。
第四分册第一---第五单元（1-19课）基础知识整理
班级___________姓名___________学号___________
第1课民族国家的形成
1、君主专制：
1）原因：
的形成和的发展，推动了英、法政治制度从转变为，社会各阶层（封建贵族、资产阶级、农民和城市贫民）支持。
2）时间：
世纪。
3）影响：
，颁布有利于资本主义经济发展的政策。
（英国：
伊丽莎白一世，王权受到议会限制。
法国：
君主专制甚于英国）。
第3课开辟新航路和早期殖民活动
2、15世纪东西方的交流（新航路开辟的背景）：
（1）发展需要，《》刺激西欧人追求财富的欲望。
（2）崛起，传统遭到破坏，促使开辟。
（3），特别是和的进步，为提供了条件。
3、新航路开辟的简况：
（四位航海家及其探航路线）支持，到达。
支持到达印度。
支持，到达，发现新大陆。
支持，完成人类历史上第一次。
4、新航路开辟的影响：
（正面）开始形成，各国和各地区之间的联系日益密切。
（反面）随着新航路开辟，开始了西欧。
它有力推动了发展，同时给人民带来了空前的浩劫。
第4课文艺复兴与宗教改革
5、文艺复兴发源地、代表人物和影响：
。
时间：
世纪。
内容：
。
代表人物：
、、、。
6、宗教改革：
（1）是德国宗教改革的先驱。
（2）意义：
是16世纪西欧反对的社会改革运动，了教皇和的势力，动摇了西欧的基础，了的发展。
7、15－16世纪西欧社会的特征：
西欧中世纪——从封建社会向资本主义社会。
第5课英国革命
8、英国资产阶级革命的原因：
17世纪英国发展，专制统治直接损害了和的利益。
他们渴望废除，发展。
并以为舞台，向发起挑战。
革命的开始年“长期议会”的召开，成为英国开始的标志。
光荣革命：
年，和发动宫廷政变，迎请荷兰执政威廉任。
通过一场“的革命”，由议会创造了新国王，解决了国王与议会的“主权”之争，改变英国政体，建立。
9、君主立宪制的确立及意义：
（1）确立：
1689年通过的《》，后又通过《》。
（2）意义：
英国由此确立了“”原则和制，英国进入一个的发展时期，为英国的到来创造了条件。
第6课启蒙运动
10、背景：
1）世纪，启蒙思想家适应的需要，高举大旗，批判和，主张建立的社会和国家。
2）突飞猛进为人们的和提供了新的。
11、启蒙运动的代表人物：
启蒙运动发源于，高潮在。
（英）霍布斯、；（法）、、、。
12、伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张：
1）：
抨击天主教会，反对君主专制，主张“”。
2）：
《论法的精神》，主张建立、和三权分立、的政府。
3）：
《社会契约论》，提出“”、“”，“人生而自由”。
主张建立直接民主制的，参与立法。
三位思想家的共同主张：
批判，宣扬。
13、启蒙运动的意义：
从根本上动摇了，为，为。
第7课美国独立战争
14、《独立宣言》：
年7月4日，通过等人起草的《，宣告。
《独立宣言》认为人人生而平等，被马克思称为“”。
15、美国独立战争的意义：
独立战争既是，也是一场。
它推翻了统治，为美国开辟了道路。
16、《合众国宪法》与联邦制度的确立：
《合众国宪法》：
年召开制宪会议，制定《》，确立了美国的体制。
《1787年宪法》体现的原则。
联邦制度的确立：
（内容）联邦制度按照、的原则构建。
参、众两院构成的为最高机构；为国家元首、政府首脑，兼武装部队总司令，享有权力；为最高机关。
（意义）解决了之间的关系，和的问题，美国政局，有利于迅速发展。
第8课法国大革命
17、法国革命爆发：
年7月14日，巴黎人民攻占象征，标志爆发。
18、《人权宣言》：
以美国《》为蓝本，以为基础，成为革命的文件。
19、《法国民法典》：
1804年称帝，建立拿破仑帝国。
并颁布《》。
（影响）从上巩固社会秩序。
在法国占领地区推行《》，动摇了欧洲的秩序，扩大了的影响。
第9课英国工业革命
20、工业革命的孕育（背景）
（1）（政治）前提：
（或：
）
（2）产生条件：
条件：
新航路开辟后，不断扩大的商品需求，是工业革命的。
条件：
，为工业革命提供了大量的。
条件：
和，积聚了、开辟了。
条件：
发达的提供了条件。
21、蒸汽机：
詹姆斯·的“”，开辟了“”，出现兴建的热潮。
交通工具出现和（）。
22、“世界工厂”：
1860年，英国成为“”，为英国19世纪称霸提供了物质基础。
23、社会结构与生活方式的变化：
工业革命促使英国从转变为。
1）产业结构发生变化：
比例缩小，产业和产业比重不断扩大。
2）阶级关系发生变化：
随着生产的发展，近代和逐渐形成。
3）工业革命加速了的进程，带动了的巨大变化，激烈、加快、缩小、普及、总体提高。
4）同时带来了、、等新的社会问题。
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