人教统编版五四学制备考小升初考试语文复习专题15诗歌鉴赏.docx

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人教统编版五四学制备考小升初考试语文复习专题15诗歌鉴赏

人教统编版（五四学制）备考2020年小升初考试语文复习专题15：

诗歌鉴赏

姓名:

________班级:

________成绩:

________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、单选题（共3题；共6分）

1.（2分）古诗阅读。

送柴侍卿①

（唐）王昌龄

流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。

青山一道同风雨，明月何曾是两乡。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【注释】①侍御：

官职名。

②武冈：

县名，在湖南省西部。

对以上两首诗理解不正确的一项是（）。

A.《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。

B.朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。

C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。

D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：

李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。

2.（2分）读《送元二使安西》，选出理解错误的一项（）

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

A.诗的开头勾画了一个能增强离情别绪的环境——客舍，制造一种凄冷的氛围：

春晨的细雨不但润湿了飞尘，而且洗涤了旅舍旁的柳树，送别的人在这样的环境、这样的氛围中分手了。

B.三、四句直抒胸臆，表达了作者对友人依依不舍，无比挂念心情。

C.第一句写雨，制造春寒料峭、凄清冷落的氛围，同时也烘托出诗人送别友人时的忧郁心情。

第二句写柳，雨后柳色虽然很美，但柳象征离别，陡然增加人们浓厚的离情别意。

D.这首诗能广为流传，主要是因为诗人所流露出的强烈而真实的哀伤悱恻之情，能引起人们的共鸣，而其境界并不高。

3.（2分）“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（）

A.鼻子闻到    

B.耳朵听到    

C.眼睛看到    

二、诗歌鉴赏（共14题；共136分）

4.（15分）阅读古诗，完成练习。

秋月

（宋）程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。

隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

（1）“清溪流过碧山头”，诗句中划线字解释错误的是（）

A.清：

冷清    

B.碧：

碧绿    

C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴    

（2）“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是_______，“澄鲜”的意思是_______。

（3）下面对诗句理解正确的一项是（）

A.三十里：

十五公里    

B.悠悠：

悠闲自在的样子    

C.一色秋：

溪水和秋天融为一色    

（4）“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

（5）作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？

5.（8分）阅读古诗，回答问题。

塞下曲

________________，善于夜遁逃。

欲将轻骑逐，________________。

（1）将诗句补充完整。

_______，善于夜遁逃。

欲将轻骑逐，_______。

（2）这首古诗表达了诗人_______的思想感情。

6.（8分）古诗阅读

材料一：

忆江南（其一）

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

材料二：

忆江南（其二）

江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。

何日更重游?

（1）这两首词以一个“_______“字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。

第一首是总写对_______的回忆；第二首则是对_______的忆念、向往.都表达了作者_______。

（2）材料二中，描写的是江南_______季的美景，可以从“_______”中看出。

（3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首?

为什么?

7.（4分）阅读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？

选择恰当的选项填到横线上。

A．想象各种野花美丽而清香。

B．想象颗粒归仓的丰收景象。

C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里_______

②在每一朵小花上_______

③在每一滴汗水里_______

④在每一颗绽开的谷粒里_______

（2）对诗中画波浪线的句子理解正确的是（）

A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C.我们要珍惜美好的秋天。

8.（11分）阅读古诗，完成练习。

山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

（1）选择下列字词的正确解释。

①径_______   A．小路   B．经过

②生_______   A．生活   B．产生，生出

③坐_______   A．座位   B．因为

④擎_______   A．举，向上托   B．拿取

⑤君_______   A．君主   B．对对方的尊称，相当于“您”

（2）诗人_______在《山行》中描写了_______、_______、_______、_______、_______、_______六种景物，其中最让他心醉的景象是_______和_______。

《赠刘景文》中描写了_______、_______、_______、_______四种景物，其中能让人感受到丰收景象的是_______和_______。

（3）两首诗虽然描写的是同一个季节，但在写法上略有不同。

两首古诗前两句都是写景，但到了后两句时，第一首古诗是_______，第二首古诗是_______。

（4）你最喜欢以下描写秋天的诗句中的哪一句？

为什么？

你还知道哪些描写秋天的诗句，写一写。

A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

9.（8分）阅读古诗，回答问题。

灭胡曲

唐岑参

都护新灭胡，士马气亦粗。

萧条虏尘净，突兀天山孤。

（1）对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中的“净”字理解不正确的一项是（）

A.叙说敌人被消灭干净,边塞十分安宁。

B.叙说消灭敌人的场景。

C.饱含着对胜利的喜悦。

D.饱含着对艰苦征战的回味。

（2）“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：

_______

（3）全诗通过_______和_______，表现了_______。

（4）概括全诗主要内容。

10.（5分）阅读诗歌，回答问题。

咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

（1）下列对诗句中字词的解释不正确的一项是（）

A.碧玉：

碧绿色的玉    

B.妆成：

装饰，打扮    

C.绦：

用丝编成的绳带    

D.裁：

栽种    

（2）用“_______”画出描写柳枝的诗句。

这句话采用_______的修辞手法，把下垂披拂的柳枝比作_______，突出它的轻柔美。

（3）同学们，你知道细细的柳叶是谁裁剪出来的吗？

（4）仔细观察图片，用优美生动的语言写出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所描绘的画面。

（5）赞美春天美丽景色的古诗有很多，课外你还积累了哪些？

请默写出一首来。

11.（18分）按要求作答

（1）默写《泊船瓜洲》

（2）这首诗的作者是_______代的_______。

表达了作者_______的情感，表达这种情感的诗句还有_______。

（3）选择解释无误的一项（）

A.绿：

绿色     还：

回家乡    

B.绿：

吹绿     还：

归还    

C.绿：

绿色     还：

归还    

D.绿：

吹绿     还：

回家乡    

12.（7分）阅读诗歌，回答问题。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

________________，________________。

（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是_______诗人_______。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

_______，_______。

（2）解释词语：

①题：

_______

②缘：

_______

③不识：

_______

（3）前两句写了诗人从_______、_______不同的角度,处在_______、_______、_______、_______不同位置观看庐山的感觉。

这两句诗的意思是_______。

（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：

_______，_______。

（5）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）

A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

13.（8分）阅读诗歌，回答问题。

春山夜月

于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“_______”。

（2）结尾用南望的景物作结，照应了开头的“_______”一词，表达了作者_______的思想感情。

（3）说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。

14.（10分）课内阅读。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）这首诗是_______朝诗人_______所写。

（2）“挑”是个多音字，在本诗中读_______，它的另一个读音是_______。

（3）诗中作者用_______反衬出自己身处他乡的_______。

15.（15分）阅读下文，回答问题。

翻过来，

唉——

睡不着。

那地方的海，

真的像老师说的，

那么多种颜色吗？

（1）“睡不着”中“着”的读音是_______。

（2）“睡不着”写出了小朋友明天要远足的________心情。

（）

A.很激动    B.很骄傲    

（3）想一想，大海有哪些颜色呢？

（4）仿照原文，写句子。

那地方的_______，真的像_______说的，那么_______吗？

16.（7分）阅读下文，回答问题。

正做着好梦，

又听见大人在叫：

“该起床上学啦！

”

唉．要是不上学就好了。

不过，去了学校，

就能见到小伙伴，多么开心哪！

（1）“我”正做着梦，不想起床去上学，可是去了学校能见到_______，也很_______，快乐的事情真是一件接一件。

（2）你有这样的经历吗？

和同学说一说。

17.（12分）阅读短文回答题。

光明与黑暗

一个盲人摸着盲文，在用心地读书，一个懒汉从旁边走过，嘲笑盲人，说：

“你什么也看不见，在那儿瞎念什么？

”

盲人说：

“正因为我看不见东西，我才努力地学习，想知道更多的东西，为人们做些有益的事情。

”

懒汉说：

“闭目养神有多自在，何必自找苦吃呢！

”

盲人听了叹了口气，说：

“真可惜，让你这样的人长了一双明亮的眼睛！

”

懒汉得意地说：

“怎么，你嫉妒了？

反正我是不会像你那样瞎费劲的。

”

盲人严肃地说：

“你虽然长着一双眼睛，不学习知识，就像一盏没有点燃的灯，它不能照亮前进中的黑暗。

我的双眼虽然失明了，可是知识会使我看到光明。

”

（1）课文中盲人与懒汉的区别在那里？

你是怎样理解“知识会使我看到光明”这句话的？

（2）盲人三次说话，有不同的语气，找出来读一读，说一说它们在表达上的作用。

参考答案

一、单选题（共3题；共6分）

1-1、

2-1、

3-1、

二、诗歌鉴赏（共14题；共136分）

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

4-5、

5-1、

5-2、

6-1、

6-2、

6-3、

7-1、

7-2、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

10-5、

11-1、

11-2、

11-3、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

12-5、

13-1、

13-2、

13-3、

14-1、

14-2、

14-3、

15-1、

15-2、

15-3、

15-4、

16-1、

16-2、

17-1、

17-2、