一下数学教学计划.docx
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一下数学教学计划
小学数学科第二册教学计划
任课教师：
小学数学科第二册总教学目的要求
班
级
情
况
班级
班级人数
执教老师
一年
40
原
双
基
与
素
质
情
况
本班学生共40人，其中女生人，男生人。
经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
全
册
思
想
品
德
教
育
要求
（1）通过学生合作探究解决问题的训练，培养学生的集体精神。
（2）学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验。
有学好数学的信心。
（3）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
（4）学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
（5）通过认识人民币教学，使学生学会珍惜人民币。
（6）通过教学活动，使学生体会学数学的乐趣，提高学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
（7）培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细，书写整洁，自觉检验的学习习惯。
本
册
教
材
应
达
到
的
教
学
目
的
要
求
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能手自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全
册
重
难
点
教学重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练，会读、写几时几分。
教
学
能
力
培
养
与
教
改
设
想
（1）让学生经历从生活中发现并提出数学问题，解决问题的过程。
（2）注意体现自主探索，合作交流的学习方式，让学生合作交流与自主探索，的氛围中学习。
（3）设计现实的、开放式的学习活动的学习方式，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义，从让学生经历数学知识形成的过程。
（4）重视启发思维，教给学生思考问题的方法。
（5）对中下等生及时补缺补漏，减少落后面。
小学数学科第二册教学进度表
周别
日期
教材内容
教时
备注
周别
日期
教材内容
教时
备注
1
2．21
——
2．25
位置
4
8
4．11
—
4.15
摆一摆，想一想
机动
认识人民币
1
2
1
2
2．28
一
3．4
位置
十几减9
1
3
9
4.18
—
4．22
认识人民币
简单的计算
机动
1
2
1
3
3．7
一
3．11
十几减几
4
10
4．25
—
4．30
整十数加、减整十数
两位数加一位数和整十数
3
1
4
3．14
一
3．18
用数学
整理和复习
4
12
5．8
—
5．13
两位数加一位数和整十数
两位数减一位数和整十数
3
1
1
5
3．21
一
3．25
机动
图形的拼组
3
13
5．16
—
5．20
两位数减一位数和整十数
4
6
3．28
一
4．1
数数、数的组成
读数、写数
2
2
14
5．23
—
5．27
两位数减一位数和整十数
整理和复习
机动
1
2
1
7
4．4
一
4.8
数的顺序、比较大小
整十数加一位数和相应的减法
3
1
15
5．30
—
6．3
认识时间
小小商店
3
1
16
6．6
—
6．10
找规律
统计
4
17
18
19
6．13
—
6．28
总复习考试
小学数学科第一单元教学计划
单元内容
位置
总教时
5
教
学
目
的
要
求
1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置
重点
难点
和
关键
会准确描述物体的相对位置。
反面相反方向时左右的描述。
提供生活和活动情境，体验空间方位。
双
基
训
练
上、下、前、后、左、右
能力培养及教学设想
通过创设适当学生装便于操作的情景，使他们一方面亲身体验生活和学习环境中的方位，另一方面又能体会到空间方位和生活的密切联系。
小学数学科第二单元教学计划
单元内容
20以内的进位减法
总教时
12
教
学
目
的
要
求
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
重点
难点
和
关键
1、能较熟练地口算20以内的退位减法。
2、能用“想加算减”的方法进行口算。
3、通过摆学具，同桌合作交流达到理解算理，掌握算法。
双
基
训
练
计算；加强计算20以内的退位减法。
应用题：
解决简单的实际问题。
能力培养及教学设想
1、创设情景，让学生在情景中经历发现问题，提出问题的过程，感受数学作用，体验学习的乐趣。
2、采用形式多样的练习，提高计算的熟练程度。
小学数学科第三单元教学计划
单元内容
图形的拼组
总教时
2课时
教
学
目
的
要
求
1.通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特点，知道长方形、正方形边的特征。
（知识点）
2.通过操作活动，使学生初步感知所学的平面图形之间和立体图形之间的关系。
重点
难点
和
关键
能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
长方形和正方形的区别。
让学生通过操作活动，体会图形的特征。
双
基
训
练
概念：
长方形、正方形、三角形、圆。
能力培养及教学设想
让学生通过折一折、拼一拼、摆一摆，体会所学图形的特征，并能用语言加以描述。
小学数学第四单元教学计划
单元内容
100以内数的认识
总教时
8
教
学
目
的
要
求
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。
2.知道个位和十位的意义，能够正确地熟练地读写100以内的数。
3.结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。
4.结合具体事物，感受数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
重点
难点
和
关键
100以内数的读写法和数的组成。
数数，数到接近整十数往下数的地方。
通过摆学具，拼一拼，使感性认识上升为理性认识。
双
基
训
练
概念：
建立计数单位“一”和“十”，建立数位概念：
个位、十位、百位。
计算：
掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法。
能力培养及教学设想
1、根据年龄特点，采用直观教学，利用学具、教具，从具体到抽象，建立数位概念，以及100以内数的读、写法。
2、采用100以内数的组成分解，正确迅速地口算整十数加减一位数，为今后笔算作好准备。
3、分散难点，使学生对100以内数的概念更清楚。
小学数学第二册第五单元教学计划
单元内容
认识人民币
总教时
4
教
学
目
的
要
求
1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2.使学生认识各种面值的人民币，并会简单的计算。
3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
重点
难点
和
关键
重、难点：
认识人民币单位：
元、角、分以及简单的计算，人民币单位元、角、分之间的换算。
关键：
利用直观教具加强认识。
双
基
训
练
概念：
认识元、角、分等人民币单位、面值。
计算：
元、角、分的简单计算。
能力培养及教学设想
1、利用人民币进行直观教学，加强感性认识。
2、初步培养推理能力和实践能力。
小学数学第六单元教学计划
单元内容
100以内的加法和减法
（一）
总教时
15
教
学
目
的
要
求
1.会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2.能够运用所学的知识解答生活中的简单问题
重点
难点
和
关键
两位数加、减一位数的口算和整十数，整十数加减整十数，用加法和减法解决简单的问题。
从学生的实际情境出发，通过动手操作，合作交流，理解和掌握算法。
双
基
训
练
概念：
相同数位才能相加减。
计算：
不写算式，只写算式得数，每分钟能做4题，平均错误率在10%以内就可以，以后再逐步提高。
应用题：
用加法和减法解决简单的问题。
能力培养及教学设想
1、通过动手操作，主动探索、合作交流掌握算法，培养学生的计算能力。
2、给学生交流，展示的空间，鼓励学生探索不同的口算方法，提供创新的机会。
小学数学科第七单元教学计划
单元内容
认识时间
总教时
3
教
学
目
的
要
求
1.会读、写几时几分。
2.通过直观演示和操作，知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯
重点
难点
和
关键
会读、写几时几分。
懂得分清“一段时间”和“一个时刻”这两个概念。
使用钟表等学具，让学生在观察和操作中掌握概念。
双
基
训
练
概念：
读写几时几分。
能力培养及教学设想
1、结合生活实际，利用已有生活经验来理解时间概念。
2、通过变换形式的练习，提高学生学习数学的兴趣。
小学数学科第八单元教学计划
单元内容
找规律
总教时
4
教
学
目
的
要
求
1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2．培养学生初步的观察、推理能力。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
重点
难点
和
关键
通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律，从变化中发现规律。
让学生小组合作，共同探讨，找出规律。
双
基
训
练
发现图形和数字简单的排列规律。
能力培养及教学设想
1、通过操作，实验、观察、猜测等活动去发现规律。
2、采用小组交流的方式进行学习，培养学生的交流意识和创新意识。
小学数学科第九单元教学计划
单元内容
统计
总教时
3
教
学
目
的
要
求
1.使学生初步体会数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理和描述数据。
2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
重点
难点
和
关键
重点：
会用简单的方法收集、整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
难点：
会用简单的方法收集和整理数据。
关键：
通过小组合作学习的方式完成对数据的收集和整理。
双
基
训
练
概念：
统计的方法。
能力培养及教学设想
1、通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2、调动学生学习的积极性，培养创新意识。
小学数学第十单元教学计划
单元内容
总复习
总教时
5
教
学
目
的
要
求
通过总复习，使学生获得和知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
重点
难点
和
关键
1、100以内数的认识和加减法计算。
2、运用所学知识解决简单的实际问题。
3、应用题的数量关系及内在联系。
双
基
训
练
概念：
读写数，数的大小，顺序，组成计数单位“一”和“十”人民币“元、角、分”几何图形，位置。
计算：
进一步提高学生更系统，更熟练地掌握100以内的加减法的计算能力。
应用题：
进一步提高学生分析，间断应用题数量关系的能力，掌握解题技巧，准确、迅速的解答。
能力培养及教学设想
1、进一步培养学生的抽象概括能力。
2、在掌握计算方法和规律性知识基础上进一步培养比较、分析综合的能力。
3、进一步培养学生的实践能力和创造性思维的能力。
4、充分发挥学生的主体作用，采取小组合作，讨论交流方式，培养学生学习习惯。
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