草海小学六年级班语文科第六单元刘滔导学案.docx
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草海小学六年级班语文科第六单元刘滔导学案
草海小学六年级班语文科导学案
执教人
课题
综合性学习：
轻扣诗歌的大门
课类
新授
主备人
刘滔
审定人
授课时间
2014年11月日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
会制定计划，能写简单的活动总结。
2、合作目标（重点知识）通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
3、探究目标（难点知识）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、情感态度价值观目标通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
主要方法
读悟结合，小组合作
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
组
织
教
学
一、谈话导入
1.同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？
综合性学习跟我们平时的学习有没有不同呢？
2.从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。
让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？
谈自己学过的综合性学习
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5
展
示
目
标
口头展示目标
2
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3
一、明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容
1.我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？
2.看来同学们感兴趣的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？
3.那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。
4.我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？
一、明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容
读这一单元的内容。
1.我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？
（1）搜集诗歌
（2）整理诗歌
（3）欣赏诗歌
尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？
我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？
按内容分按形式分
导
学
达
标
（1）搜集诗歌
（2）整理诗歌
（3）欣赏诗歌
尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？
我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？
按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分……
二、进入“与诗同行”板块的预习
1.那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？
我们一起来看看活动建议。
2.说说这个板块要开展的活动。
（1）自己动手写诗
（2）举办诗歌朗诵会
（3）合编小诗集
（4）进行诗歌知识竞赛
三、讨论活动计划
，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分……
二、进入“与诗同行”板块的预习
1.说说这个板块要开展的活动。
（1）自己动手写诗
（2）举办诗歌朗诵会
（3）合编小诗集
（4）进行诗歌知识竞赛
三、讨论活动计划
小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）
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20
校正检测
8
总结
提升
我们要利用语文课阅读课时间按照自己小组制定的计划开展这次活动学习。
7
布置
作业
通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。
看看哪些是自己最喜欢的，别忘了几天后我们要展示成果呢。
2
教
学
反
思
草海小学六年级班语文科导学案
执教人
课题
诗海拾贝：
阅读材料
课类
新授
主备人
刘滔
审定人
授课时间
2014年11月日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）阅读诗歌，大体把握诗意。
养成自主、合作的学习品质和习惯，培养再造想像、创新思维的能力。
2、合作目标（重点知识）想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、探究目标（难点知识）想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、情感态度价值观目标想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
主要方法
读悟结合，小组合作
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
组
织
教
学
激情导入。
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
4
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5
展
示
目
标
口头展示目标
2
︱
3
导
学
达
标
一、初读古诗，质疑。
1、出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
二、根据搜集的资料自学。
1、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。
怎么解决这些问题呢？
三、小组内合作学习。
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。
如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
四、检查学习效果，组织讨论。
1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？
谁愿意来和大家说一说？
、
2、讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。
4、谈谈诗的大体意思。
五、加深感悟，引导读背
出示插图
一、初读古诗，质疑。
1、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
2、质疑。
二、根据搜集的资料自学。
1、自学。
三、小组内合作学习
同学交流交流
四、检查学习效果，组织讨论。
汇报
1、结合插图，想象当时的情景。
2、简单讲解：
一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
3、根据自己的理解自由练习朗读
。
4、谈诗的大体意思。
五、加深感悟，背颂
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20
校正
检测
根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，重点体会“喜”字。
8
总结
提升
总结学习方法。
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵。
7
布置
作业
有关知识介绍：
A、《春夜喜雨》的作者是杜甫
作品：
你还知道杜甫写的其他诗篇吗？
“诗圣”：
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
B、被称为“诗仙”的是谁？
李白写了哪些诗？
C、诗魔：
诗人白居易写诗非常刻苦。
所以人称“诗魔”。
D、诗鬼：
唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。
E、拓展：
唐代的诗人特别多。
除李白、杜甫、白居易、李贺、王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？
背诵这首五言律诗。
2
教
学
反
思
草海小学六年级班语文科导学案
执教人
课题
诗海拾贝：
阅读材料《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》
课类
新授
主备人
刘滔
审定人
授课时间
2014年11月日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2、合作目标（重点知识）了解古诗的特点。
3、探究目标（难点知识）大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、情感态度价值观目标通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
主要方法
读悟结合，小组合作
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
组
织
教
学
激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经·采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？
这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
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5
展示
目标
口头展示目标
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3
导
学
达
标
一、初读诗歌
1、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。
2、小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
3、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。
二、读中悟意
1、四人小组合作学习，结合注释、词典，理解诗歌大意。
2、说说诗歌大意：
（1）了解诗、词、曲：
西江月：
词牌名。
（相当于一首歌的调，如１＝Ｇ，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。
如我们学过的《忆江南》）天净沙：
曲牌名。
（它也是相当于一首歌的调，如１＝Ｇ，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。
）
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。
词有单调、双调之分。
单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的。
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
（2）解释个别词语：
别枝惊雀：
惊动喜鹊飞离树枝。
见：
同“现”。
听取：
听到。
七八个星天外：
天外七八个星。
两三点雨山前：
山前两三点雨。
茅店：
乡村小客舍。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见：
道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
飞鸿影下：
雁影掠过。
三、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境1、默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
3、在小组内交流自己品读的收获。
（1）选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？
又听到了什么？
眼前出了怎样的一幅画面。
（2）通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？
4、在班上交流自己阅读的体会：
5、分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。
一、初读诗歌
读诗歌
二、读中悟意
1、结合注释了解诗意。
同桌或小组内说说词的大意。
2、在理解的基础上有感情地朗读诗歌。
三、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境
1、默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
3、在小组内交流自己品读的收获。
（1）选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？
又听到了什么？
说说眼前出了怎样的一幅画面。
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20
校正检测
1、课后背诵这两首诗歌。
8
总结
提升
布置
作业
2、课外收集感兴趣的宋词、元曲
2
教
学
反
思
草海小学六年级班语文科导学案
执教人
课题
诗海拾贝：
阅读材料《天上的街市》《白桦》
课类
新授
主备人
刘滔
审定人
授课时间
2014年11月日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）有感情地朗读这两首诗。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
2、合作目标（重点知识）感受诗歌的意境美，及诗人的情感。
3、探究目标（难点知识）了解现代诗的特点。
通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4、情感态度价值观目标通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
主要方法
读悟结合，小组合作
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
组
织
教
学
一、激情朗诵，导入新课。
1、配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
2、体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
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5
展
示
目
标
口头展示目标
2
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3
导
学
达
标
一、初读两首诗，了解大致内容。
用自己喜欢的方式读诗。
二、品读诗歌，感悟意境。
1、自由地读诗歌，并边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
你仿佛看到了什么？
想到了什么？
体会到作者什么情感？
三、体会现代诗和古诗的区别。
1、自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》。
古诗一般讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
四、快速阅读材料，体会诗歌的特点。
1、先默读阅读材料，然后说说读了这六首诗有哪些发现。
（1）诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。
第三，丰富的想象、联想和幻想。
第四，语言具有音乐美。
（2）这六首诗所写的内容都与什么有关？
一、初读两首诗，了解大致内容。
1、用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
2、小组赛读，男女同学赛读。
3、小组交流：
通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？
二、品读诗歌，感悟意境。
小组内讨论交流。
三、体会现代诗和古诗的区别。
1、小组内交流交流你的发现。
2、班上交流，小结古诗与现代诗的不同。
四、快速阅读材料，体会诗歌的特点。
（1）诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。
第三，丰富的想象、联想和幻想。
第四，语言具有音乐美。
（2）这六首诗所写的内容都与什么有关？
。
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校正
检测
课外阅读描写其他内容的诗歌。
8
总结
提升
7
布置
作业
1、背诵这两首诗。
2
教
学
反
思
草海小学六年级班语文科导学案
执教人
课题
综合实践作业：
与诗同行
《综合实践作业：
与诗同行》
课类
新授
主备人
刘滔
审定人
授课时间
2014年11月日
教
学
目
标
1、自学目标（基础知识）诗歌的积累和理解。
一步感受诗歌的魅力。
2、合作目标（重点知识）诗歌的积累和理解。
3、探究目标（难点知识）增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
4、情感态度价值观目标进一步感受诗歌的魅力。
主要方法
读悟结合，小组合作
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
组
织
教
学
谈话导入
世界上各个国家都有许多伟大的诗人。
如李白、杜甫、白居易、拜伦、海星、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
你一定想更多地了解诗歌。
在这次综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗呢！
进行诗歌知识竞赛，这是一个多么有挑战性的活动呀！
让我们来开展知识竞赛吧！
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5
展示
目标
口头展示目标
2
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3
导
学
达
标
（一）诗歌知识
（二）趣味诗歌
（三）诗歌应用题
（一）了解诗歌知识填空
1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤
（2）伤悲（3）忧伤
2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）诗句。
（1）王维
（2）王之焕（3）王勃
3、《七步诗》的作者是（）。
（1）曹植
（2）曹丕（3）曹操4、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）”
（1）阴山
（2）边关（3）燕山5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
（1）花重绵阳城
（2）花重锦州城（3）花重锦官城
6、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。
（1）白居易《赋得草原草送别》
（2）王昌龄《出赛》（3）杜牧《江南春》
7、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）
（1）《游园不值》
（2）《春望》（3）《春夜喜雨》、8、“海内存知已，天涯若比邻”是（）的诗句。
（1）王勃
（2）李白（3）白居易9、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
（1）汉青
（2）汗青（3）汗清10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是（）。
（1）因为
（2）坐下（3）座位
（二）趣味诗歌
1、给诗句填上数字。
（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。
忽如（）夜春风来，（）树（）树梨花开。
（）万里河东入海，（）千仞岳上摩天。
（三）诗歌应用题
1、在期末写评语时，老师会祝我们来年（）2、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重量性，请你用学过的诗句劝他（）
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校正
检测
让我们把活动过程进行总结。
1、你最喜欢的中国古代诗歌是：
2、你最喜欢的中国现诗歌是：
3、你最喜欢的中国古代诗人是：
（喜欢的中国现代诗人是：
5、你最喜欢的外国诗歌6、你最喜欢的外国诗人是：
8
总结
提升
与诗歌同行的综合性学习就要结束了，这次活动你获得的最大收获是什么？
你对这次活动有哪些改进的意见？
7
布置
作业
在这次活动中，你有哪些收获？
2
教
学
反
思
升级会员 