学校关爱留守儿童活动方案.docx

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学校关爱留守儿童活动方案

学校关爱留守儿童活动方案

方案一：

学校关爱留守儿童活动方案

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表’’重要思想为指导，坚持科学进展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。

二、目标要求

1、提高留守儿童心理素养、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。

增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素养做出应有贡献。

三、具体安排

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。

开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。

2、在师生之间开展手拉手、同成长为要紧形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。

各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班留守儿童开展两地书亲子情活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。

（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次给远方父母一封信为主题的征文活动。

５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生讲讲自己的内心话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。

6、关注留守学生的生活和学习。

每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与小孩沟通交流，关注小孩的思想、学习、生活等各方面的情况。

帮扶教师必须按照三知、三多、三沟通的家长职责和三个二的具体要求，主动履行家长义务，正确引导小孩成长。

三知即明白留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况

三多即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访

三沟通即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通

三个二即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次

８、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况，写一篇经验总结上交政教处备档。

对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。

四、德育成果

通过近一年来全校师生的共同努力，我校的留守儿童工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了像张从梅如此的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起了知心妈妈。

一直那么默默无闻、不为人知着

五、方案评价及反思

本方案重点从以下几方面着手:

（一）建立了以家庭、学校为主，临时监护人为辅的共同关爱网络。

其一，家庭建立了正确的教育观念。

其二，学校作为留守儿童受教育的场所，充分发挥其教育留守儿童主渠道的作用。

（二）对留守儿童的关爱重点应放在了心理及思想层面。

但存在以下足:

在开展工作的过程中，所需要的开支，学校那个大伙儿庭也负担不起，经费不足，大大制约了关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。

同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约关爱工程的咨询题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

方案二：

学校关爱留守儿童活动方案

促进留守儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱留守儿童工作的要求，特制定本实施方案。

一、指导思想和差不多原则

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学进展观，树立以人为本的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存进展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。

本着动真情、想实招、办实效的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。

二、总体目标

以关心留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失，提高留守儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，广泛开展留守儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，通过实施关爱活动，使留守儿童教育成长咨询题引起全社会的共同关注，制造有利于留守儿童健康成长的良好氛围。

三、工作对象

全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。

四、活动内容

（一）建立留守儿童活动之家

学校建立留守儿童活动之家，做到四有：

有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立三室：

图书室、亲情室、活动室。

治理实行八个一：

一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让小孩充分感受到活动之家的亲情和温馨。

（二）推行四个一打算，广泛开展社会关爱活动。

开展一次征募志愿者行动，在母亲节、六一儿童节期间开展心手相连结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；6月份开展一次关爱留守儿童工作评比表彰活动。

1、摸准信息，建立台帐。

学校组织班主任对留守儿童情况进行调查摸底，建立留守儿童档案。

清楚留守儿童的姓名、性不、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。

2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。

有打算有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

在留守儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养小孩的责任和义务，优化养育和监护行为。

3、开展关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当爱心家长，积极开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。

邀请五老担任校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的大手牵小手活动；加强与教师、监护人的联系，保持与留守儿童对话、沟通，随时掌握留守儿童的思想动态。

积极为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活关心等服务，弥补其家庭教育的缺失，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的爱护人，使每一名远离父母的留守儿童都能心有人爱、身有人护、难有人帮。

4、组织动员社会力量对特困留儿童进行救助。

5、实施步骤

关爱活动分三个时期

（一）安排部署时期（2010年3月20日～31日）。

重点做好活动实施方案的制定和全校留守儿童差不多情况的调查摸底工作；

（二）组织实施时期（4月1日～5月31日）。

全面开展留守儿童关爱活动。

（三）活动总结时期（6月）。

总结活动开展情况，进一步探究建立关爱活动经常化机制。

六、保障措施

（一）建立领导机构。

学校成立留守儿童关爱工作小组,具体负责留守儿童关爱工作,每月召开一次会议。

（二）构建关爱留守儿童工作网络。

健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体的学校关心网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的紧密配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。

（三）明确职责分工。

加强学校建设和治理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障留守儿童享受平等的义务教育权利。

（四）建立结对关爱志愿者与留守儿童联系卡制度。

定期召开志愿者、留守儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的留守儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。

要及时填写爱心联系卡，记录小孩取得的进步和存在咨询题及相关活动等。

方案三：

学校关爱留守儿童活动方案

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学进展观，树立以人为本的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标：

通过对留守儿童咨询题的调查、分析与研究，寻到阻碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高宽阔未成年人的综合素养。

三、要紧措施：

（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用：

制订具体工作打算，实施留守儿童教育工作方案，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育治理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、真情关爱，三个优先。

（1）学习上优先辅导。

学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、内容和时期性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多咨询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益躯体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。

学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。

配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为代理家长。

凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，关心做好儿童的思想工作。

让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。

要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个不教育治理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。

让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格进展的消极阻碍。

通过定期凉快主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，寻到回家的感受，增强学习、生活的信心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人一辈子观、价值观。

班主任应指定思想素养好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生制造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。

要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我爱护的意识，增强他们的社会适应性。

要定期凉快文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。

增进学校和家长的沟通联系。

利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。

遇到重大情况，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决咨询题的目的。

还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，关心家长提高自身素养，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓舞儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强托付监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过进行凉爽培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强班级的建设与治理。

通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。

让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照顾与关爱。

同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。

2、建立研讨、交流制度。

班级每学期进行一次留守儿童教育治理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探究新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育治理的水平，发挥班级在留守儿童教育治理中的积极作用。

方案四：

学校关爱留守儿童活动方案

一、指导思想。

随着经济和社会的进展，农村劳动力向都市转移，是一个都市和农村双需双赢的大趋势。

如何样使留守学生受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康欢乐地成长，差不多成为一个十分现实而又亟待解决的咨询题。

我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、治理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以关心。

让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它小孩一样健康成长，为构建和谐社会服务！

二、工作目标。

通过对留守儿童咨询题的调查、分析与研究，寻到阻碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高宽阔未成年人的综合素养。

三、要紧措施。

（一）加强联系，形成工作机制。

学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其差不多内容：

学生的差不多情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、详细地址、联系电话、躯体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进行治理，并依照学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，督促代理家长及其监护人切实承担起教养小孩的责任和义务。

（二）真情关爱，人人积极参与。

（1）学习方面。

学校从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、内容和时期性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

学校鼓舞优秀学生与留守儿童建立一对一的帮扶，利用课余时刻对留守儿童进行学习上的辅导；

（2）生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多咨询一声，多帮一把，关心他们养成文明健康的生活习惯，使学生快乐、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。

（3）活动上优先安排。

学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

（三）健全人格，构建和谐校园。

学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人一辈子观、价值观。

开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我爱护的意识，增强他们的社会适应性。

凉快文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

（四）构建全社会的教育网络，形成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。

增进学校和家长的沟通联系。

利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。

遇到重大情况，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决咨询题的目的。

还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，关心家长提高自身素养，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓舞儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强托付监护人的教育培训。

学校要办好家长学校，着力提高托付监护人对自身责任的认识，加强托付监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。

学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过进行凉爽培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

3、整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、治理和查处力度。

引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，欢乐健康成长。

方案五：

学校关爱留守儿童活动方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学进展观，全面实施素养教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工咨询题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探究农村留守儿童教育及治理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面进展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、组织领导

三、对留守儿童实行三个优先：

1、学习上优先辅导。

学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时刻、内容和时期性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多咨询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益躯体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。

学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，同意中华优秀传统文化的熏陶。

四、活动内容及安排：

1、3月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。

学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开（2742376），为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

结合校教务处开展的教学治理月辅导学生活动，在师生之间开展手拉手、同成长为要紧形式的结对互助活动（同伴结对、师生结对）。

并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。

2、4月份，各班教师每周与35名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、躯体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

3、5月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生讲讲自己的内心话。

4、6月份，教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列竞赛活动，让他们感受到集体的关怀和温暖。

5、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日未动分毫祝愿，逢假日还能够进行凉爽生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个欢乐的生日。

五、活动要求

1、全校宽阔教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民中意教育、提高全民素养、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度动身，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动打算，确保活动有序进行。

3、宽阔教职工要积极配合，制造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他小孩一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会阻碍，让更多的社会有识之士关爱留守学生。