小学三年级上册有趣的《科学》教案.docx

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小学三年级上册有趣的《科学》教案

　　小学三年级上册有趣的《科学》教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课

　　堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？

下面是为大家整理的小学三年级上册有趣的《科学》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学三年级上册有趣的《科学》教案1

　　科学概念目标

　　1、水能溶解食盐和小苏打。

　　2、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。

　　科学探究目标

　　1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。

　　2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。

　　科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。

　　科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

　　重点：

通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

难点：

设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。

　　为学生准备：

食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册等。

　　教师准备：

学生实验材料一套、课件等。

　　一、聚焦

　　1、出示图片：

红糖在水中慢慢溶解。

　　提问：

在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。

还有哪些物质也能溶解在水中？

　　2、引出小苏打并简单介绍。

　　3、出示一杯清水和若干食盐、小苏打。

　　提问：

如果我们把它们不断地加入这杯水中，它们能一直溶解下去吗？

设计意图：

通过问题引入，唤起学生的前概念“水能溶解一些物质”，并进一步引发学生思考：

物质在水中的溶解能力是无限的吗？

激起学生对“比较不同物质在水中的溶解能力”的探究兴趣。

　　二、探索活动一：

设计对比实验

　　1、教师提问：

猜一猜，食盐和小苏打哪一种物质在水中的`溶解能力强？

我们可以怎样做这个实验？

　　2、引入对比实验。

　　通过向两杯等量的水中，分别加入食盐和小苏打并比较它们的溶解能力。

　　3、实验设计，小组讨论。

　　对比实验应该设置哪些实验条件？

怎样取同样多的水？

食盐和小苏打每次放多少？

　　4、明确实验方法。

　　在两个相同的透明杯中分别倒入50毫升冷水；分别往两个水杯中加入1份食盐和1份小苏打；用搅拌棒搅拌至完全溶解；重复第二步，直到食盐、小苏打不能溶解为止。

　　5、引导学生进一步思考。

　　在做实验时，为什么要一份一份地加入？

若某一份没有全部溶解，份数如何计算？

　　6、出示实验记录单。

　　活动二：

探究溶解能力

　　1、出示实验材料。

　　2、出示实验提示。

　　明确分工，相互合作。

　　轻轻搅拌，不要溢水。

　　没有溶解，不算一份。

　　3、分发材料，小组观察，教师指导。

　　4、引导学生思考以下问题。

　　50毫升水中溶解了多少份食盐？

多少份小苏打？

食盐和小苏打的溶解能力相同吗？

设计意图：

对于刚上三年级的学生来说，让他们直接设计对比实验还是有一定难度的。

因此，设计实验时，教师要一步一步引导学生思考怎样做可以使对比更有效。

明白了对比实验的重点和难点，可以为学生后续规范地进行对比实验打好基础。

　　三、拓展

　　1、拓展资料。

　　不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

　　在温度等条件发生变化时，同一物质的溶解能力也有变化。

　　2、课后实验。

　　厨房中有许多物质都能在水中溶解，比如白糖、味精、食盐、小苏打等。

　　哪一种物质的溶解能力比较强？

如果想在家里做实验，我们可以怎么做呢？

设计意图：

让学生从课堂的实验延伸，课后寻找生活中溶解的例子并继续研究，促进学生进一步了解溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

　　小学三年级上册有趣的《科学》教案2教学目标：

通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。

　　教学准备：

蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。

　　教学过程：

一、观察与提问。

　　1、观察提问“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意识的提问。

阅读这个小故事。

　　小蚂蚁在找什么朋友？

找到的都是那些朋友？

朋友们在干什么？

其他动物是怎样过冬的？

小组讨论，查找资料。

把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，并与同学们互相交流。

　　2、分类同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么？

动物们过冬的方式有什么不同？

让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧！

动物的过冬方式可以分为几类？

你们是怎样考虑的？

冬眠：

熊、青蛙、蝙蝠、蛇……备粮：

蚂蚁……南飞：

大雁……换毛：

猫、狐狸……

　　3、游戏：

卡片竞答每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁知道得最多。

　　4、角色扮演通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感。

　　我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。

　　看那一小组的表演最棒！