春期新人教部编版六年级下册语文教案1 北京的春节.docx

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春期新人教部编版六年级下册语文教案1北京的春节

2020年春期新人教部编版六年级下册1.《北京的春节》教学设计

教学目标

1.学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重难点

1.了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的独特魅力。

2.品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、童谣导入,揭示课题

1.出示动漫童谣,让学生自己读读:

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

这首童谣写的什么内容?

2.揭示课题,齐读课题。

二、整体感知,理清脉络

1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。

2.请14名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:

作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3.交流汇报。

（明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束）

三、细读鉴赏,感受春节

1.默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。

2.小组研读。

出示研读提示:

①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。

②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。

③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。

④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

四、品读课文,体会过年的气氛

1.指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一想:

（1）腊八的时候,人们都做些什么?

你们家在这一天会做同样的事吗?

（2）从中你感受到了作者怎样的语言风格?

（引导学生读“这不是粥,而是……会”）

2.指导品读“除夕”,指名朗读。

（1）抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。

（2）抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。

3.指导品读“正月初一”。

小组齐读,边读边思考:

（1）正月初一与除夕的气氛有什么不同?

（2）正月初一这一天人们都在做些什么?

你从中体会到什么?

（3）你逛过庙会吗?

说说你的感受。

4.指导品读“元宵”。

全班齐读,边读边画。

（1）分别画出表示灯的数量多的词句,表示灯的种类多的词句,体会人们对元宵节的热情。

灯的数量多:

从“处处悬灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

灯的种类多:

从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

（2）如果你置身于这灯的海洋,你会是什么样的心情?

你能用朗读将自己的心情表达出来吗?

（指名朗读展示）

5.师小结:

（1）老师在这里也归纳了这些日子的风俗习惯。

（2）北京的孩子也和我们一样,非常喜欢他们的春节,让我们再次品读一下本节课学习的这首童谣吧。

五、拓展延伸,学习“阅读链接”

1.时间过得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春节就结束了,人们又开始了忙碌的生活,是啊“一年之计在于春”,只有在春天播种希望,秋天才有收获。

2.自主阅读“阅读链接”中的短文,比较它们与课文的不同。

第二课时

一、复习导入,重温过年的热闹气氛

1.听歌曲《恭喜》,回顾除夕。

2.除夕过后,春节的又一个高潮——元宵节到了。

元宵节最主要的活动当然是赏灯。

正如一首诗中所写的那样:

满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。

二、走进元宵节,赏万家灯火

1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。

认真默读第12、13自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多?

2.想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯?

（请学生结合已有经验,尽可能展开想象,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处悬灯结彩,灯市如昼的热闹景象。

）

3.通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。

三、领悟表达特点

1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对“年文化”的热爱?

2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的?

（一是按时间顺序来有条理地写春节,二是有详有略。

）

3.对比写法。

阅读“阅读链接”中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的写作有什么启发。

四、拓展总结,布置作业

1.拓展阅读:

阅读春节各地的习俗。

2.选择和春节有关的好词佳句积累下来。

3.小练笔:

结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。

五、板书设计

北京的春节—独特的民俗文化

腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九

热闹　喜庆　团圆　祥和

教学反思

一、创设情景,感悟春节

在新课程和新教材中均指出:

把激发学生的学习积极性放在首位。

要让学生把学习当成一种享受,这样,学生乐学,便会积极投入其中。

于是,我努力创设了愉悦可持续型的氛围,上课伊始,我首先与学生进行启发谈话:

你们喜欢春节吗?

你们的春节是怎么过的?

从学生的生活实际出发,将学生带入春节的热闹气氛中。

然后播放《北京童谣》,观看老北京的春节是如何过的,两者形成对比,谈感受,引出课题。

二、在自主、合作探究中,让学生成为学习的主人

学生是学习发展的主体,是探究者,体验者,发现者。

新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式,更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。

在教学过程中,我采用了PK的方式将学生分成四个小组,让这四个小组的成员自己探究,学习。

通过我的引导和启发,让学生有所发现和收获,让学生真正成为学习的主人。

2020年春期新人教部编版六年级下册1.《北京的春节》基础知识梳理

1.我会读。

二类字：

初旬xún翡翠fěi骡马luó娴熟xián

掺和chān正月zhēng榛子zhēn蜜饯jiàn

易错字：

吃醋chùcù爆竹bàopào又甜又黏niánzhān

骡马luólú掺和chāncān正月zhèngzhēng

榛子zhēnzhēng蜜饯jiànzhàn

多音字：

正zhēng正月zhèng正确

2.我会写。

1.听写生字：

吃醋、饺子、杂拌儿、擦黑、眨眼、通宵、元旦、燃放、亲戚、小贩、摆摊、轿车、骆驼、水浒

（书写提示:

“醋”左右等宽，在书写时要注意左边的“西”不要写成“西”；“戚”是半包围结构，在书写的时候注意笔画间的避让；“摊”左右两部分要写紧凑，“佳”不要少写一横；“骆”的部首是“马”，第三笔横画变成了提。

）

2.听写词语：

腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、

充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非、万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外

3.我能理解。

腊月：

农历十二月。

腊八粥：

腊八即腊月初八。

在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

空竹：

用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。

初旬：

每月的第一个十天，也称“上旬”。

小年：

农历中的节日。

在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。

庙会：

设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

娴熟：

熟练。

元宵：

农历正月十五日夜晚。

因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。

课文中指元宵节（又称灯节）的一种应时食品，南方称“汤圆”。

闲在：

清闲自在。

截然不同：

截然：

很分明地、断然分开的样子。

形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新：

万象：

宇宙间的一切景象。

更：

变更。

一切事物或景象都变得焕然一新。

4.我能归纳词语

★写节日的成语：

和和美美、阖家团圆、团团圆圆、阖家欢乐、灯火通明、张灯结彩、花团锦簇、瓜果飘香、皓月当空、载歌载舞、锣鼓喧天、火树银花

★近义词：

万象更新—焕然一新截然不同一天壤之别

万不得已一无可奈何娴熟一熟练分外一格外

★反义词：

焕然一新一万古不变截然不同一一模一样娴熟一生疏

5.特殊句型。

比喻：

这不是粥，而是小型的农业展览会。

排比：

1、粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

2、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。

6.课文结构梳理。

本文共有13个自然段，分为六段：

第一部分（第1—4自然段）：

写腊八这天家家都熬腊八粥，泡腊八蒜，大人和孩子们开始准备年货。

第二部分（第5—6自然段）：

写腊月二十三过小年的情景。

第三部分（第7自然段）：

写大家如何过除夕。

第四部分（第8—10自然段）：

写正月初一的热闹情景。

第五部分（第11—12自然段）：

写元宵节是春节的又一个高潮。

第六部分（第13自然段）：

写春节在正月十九结束，大家又开始为新的一年忙碌。

7.课文重点梳理。

①文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨与美好，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

②《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。

课文以时间为顺序,用充满京味儿的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，字里行间表现了春节隆重与热闹的氛围，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

8.课文重点句子理解。

1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

（“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。

作者采用比喻的修辞手法，把汇集了米、豆、干果等的“腊八粥”比作“农业展览会”，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥用料多这一民俗特点。

）

2.（课后练习）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。

（从“零七八碎儿”“玩意儿”等词语中，可以体会到作者“京味儿”的语言特点，读来饶有兴致，朗朗上口,让人印象深刻，久久回味。

同时，字里行间流露出作者对孩子的喜爱之情。

）

3.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人,除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

（这几句话充分写出了除夕的“热闹非凡”。

从“万不得已”“必定”等词语可以体会到人们十分重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。

第三句话点明了老北京人除夕夜“守岁”的习俗。

）

4.元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。

“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。

一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

5.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

（这句话在文中起承上启下的作用。

“美好快乐的日子”竟然“-一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然纸上。

这个句子还与课文首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应,使课文结构完整,浑然一体。

）

9.拓展延伸。

★春节习俗：

团圆、拜年、吃饺子、吃汤圆

★传统节日：

春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳、除夕

★老舍：

中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》《猫城记》《离婚》《四世同堂》。

1950创作《龙须沟》，获北京市政府授予“人民艺术家”称号。

★有关春节的古诗：

元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

“我会读”答案：

chùbàoniánluóchānzhēngzhēnjiàn