名师整理历史八年级上册第3单元第10课《中华民国的创建》省优质课获奖教学设计.docx

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名师整理历史八年级上册第3单元第10课《中华民国的创建》省优质课获奖教学设计

第10课中华民国的创建

一、教学目标：

1.知识与能力

了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。

探讨袁世凯窃取革命果实的原因。

学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。

2.过程与方法

通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；查阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论，学处理历史信息，全面认识历史问题的方法；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。

3.情感态度与价值观

通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争,体会中国民主革命的艰巨性和曲折性：

能正确认识近代中国国情，即在半民地半建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

二、教学重难点：

（1）教学重点：

中华民国的建立

（2）教学难点：

袁世凯窃取革命果实和《中华民国临时约法》

三、教学课时：

一课时

四、教学用具：

多媒体

五、教学过程：

温故知新:

（1）武昌首义

①时间：

1911年10月10日

②经过：

占领武昌城，攻占汉口、汉阳。

革命在武汉三镇取得胜利。

③结果：

10月11日成立湖北军政府，黎元洪为都督。

④影响：

全国一半以上省份宣布独立，支持革命。

（2）辛亥革命的历史意义：

辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

1、导入：

19世纪60年代——20世纪初

近代化的探索

洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动

技术制度思想

2、学习新课：

第一、中华民国的建立

问题：

中华民国的建立——相关史事有哪些？

明确：

背景：

武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。

时间：

1912年1月1日

临时总统：

孙中山副总统：

黎元洪

意义：

南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。

材料研读：

“临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。

满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同……。

”

——孙中山《临时大总统宣言书》

你怎样看待南京临时政府的外交政策？

临时政府成立之初，内外交困。

认为革命的目的只在于消灭专制，对帝国主义抱有幻想。

它暴露了临时政府对帝国主义的软弱和妥协的一面。

是一种无奈之举。

第二、袁世凯窃取革命果实

问题：

袁世凯窃取革命果实——相关史事有哪些？

（1）宣统帝下诏退位

时间：

1912年2月12日

意义：

标志清朝260多年统治结束。

结束了中国2000多年的封建帝制。

（2袁世凯就任中华民国临时大总统

孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。

2月13日孙中山辞职。

1912年3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统。

辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。

第三、《中华民国临时约法》

问题：

《中华民国临时约法》的内容、性质、意义是什么？

明确：

时间：

1912年3月11日

内容：

主权在民：

中华民国的主权属于全体国民；

平等自由：

国民不分种族、阶级、宗教信仰一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰以及请愿、考试、选举等自由和权利；

三权分立：

参议院行使立法权，国务员辅佐,临时大总统行使行政权，司法独立等。

性质：

中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件

意义：

它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

问题思考：

为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？

《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和政治体制等方面做了细致规定。

它确认国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等。

它用法律形式否定了独裁专制的君权，赋予国民自由权利它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则，在中国建立资产阶级民主共和国的政治体制，体现了资产阶级民主自由的精神。

中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

追问：

辛亥革命的历史教训有哪些？

（1）性质：

辛亥革命是中国历史上的一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命

（2）进步性：

辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。

（这是它最大的历史功绩。

）

（3）局限性：

辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。

中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变。

。

经验教训：

资产阶级共和国的道路在中国走不通。

3、知识拓展：

P49南京临时政府的改革措施

4、本课小结：

（一）中华民国的建立

①时间：

1912年1月1日

②临时总统：

孙中山

（二）袁世凯窃取革命果实

①清帝退位

②袁世凯北京就任临时总统

（三）《中华民国临时约法》

①时间：

1912年3月11日

②内容：

主权属于全体国民等

③性质及意义

5、课后活动：

（1）见书

（2）阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说，体会辛亥革命对当时社会的影响。

这几部作品向我们展现的是辛亥革命前后中国社会的真实面貌和一群麻木、愚昧、冷漠的中国国民形象。

这些小说反映出辛亥革命虽然推翻了帝制，赶走了皇帝，剪掉了辫子，但帝制余孽并未彻底消失，还在社会上肆虐；揭示了辛亥革命脱离群众，没有彻底打击和镇压封建势力，使一些封建军阀、土豪劣绅摇身一变，投机到革命阵营中，从内部破坏革命。

辛亥革命反帝反封建的革命目标没有完成，中国民众还处于封建势力和思想的统治之下。

（3）1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁。

世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中蔡元培先生的挽联是：

“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局；

愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竞之功。

”

依据材料，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义？

还有什么遗憾？

辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。

中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变。

反帝反封建这一根本任务尚未完成。

6、课堂练习：

（1）中华民国成立于（C）

A．北京B．南京C．日本东京D．上海

（2）南京临时政府成立后，在《临时大总统宣言书》中庄严宣布：

“对外要将清政府辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之……”；而后在《告各友邦书》中，重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。

南京临时政府的这种变化表明其在此期间的主要目的是（C）

A．延续帝国主义的中立态度B．获得帝国主义的外交承认

C．换取帝国主义的经济援助D．集中力量对付清政府和袁世凯

（3）中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（A）

A．《中华民国临时约法》　　B．《中华民国约法》

C．《中华民国宪法》　　　　D．《共同纲领》

（4）1912年，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。

这意味着中国（A）

A．君主专制制度的结束B．专制统治的结束

C．封建统治的结束D．君主立宪制的结束

7、板书设计：

第10课中华民国的创建

辛亥革命

重要成果结果

中华民国的建立《中华民国临时约法》袁世凯窃取革命果实

1912年1月1日南具有资产阶级共1912年3月，袁世凯

京临时政府成立和国宪法性质就任临时大总统