十佳文明校园申报材料2.docx

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十佳文明校园申报材料2

遵义市“十佳文明校园”事迹材料

构建优美和谐校园彰显现代文明之风

洋川小学始建于1906年，迄今已有一百一十年的历史，文化底蕴深厚。

学校占地面积9762平方米,建筑面积5886平方米;学校现有36个教学班,学生2460人，教职工105人，其中：

特级教师2人、高级教师5人、一级教师86人。

洋川小学以“自主自律、勤学善玩”为校训，紧紧围绕“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的自主教育为办学理念，加强领导管理，锻造教师队伍，重视校园文化建设，彰显艺术特色，全面实施素质教育，教育教学质量稳中有升，家长满意，社会认可。

连续多年被县局评为目标责任考核先进单位，教学质量优秀学校。

二、主要做法

（一）加强组织领导，不断完善校园文明管理网络

健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位创建组织机构是自上而下形成的组织体系，分为校级领导层面、中间环节干部层面、班组层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。

校级领导小组由党支部书记、校长担任正副组长，负责全盘工作统筹调控，其它校务委员会成员为领导小组成员。

中间环节领导小组由办公室、教导处、大队部、总务处组成，负责创建工作的推进和落实，定期向校级领导小组汇报；

班组层面由各教研组落实现有文明建设项目，是文明建设一线操作者。

（二）建立管理机制，保障校园文明建设

为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《洋川小学文明单位创建长期规划》、《洋川小学文明单位创建考评细则》、《洋川小学文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。

学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班级、文明教研组的评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛活动，以此增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。

实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。

凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。

正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。

学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。

为促进教师的自我发展，我们为每名教师建立了成长记实录业务档案。

改革了对教师单一的评价方式，采取教师自评，家长、学生参评，评审小组主评的评价模式，良好的评价模式，提高了教职工对学校的信任度。

（三）开展专题活动，强化思想道德建设

（1）“感恩教育”活动

我校结合教师行业特点，开展了“感恩教育”主题实践活动。

活动中，教师们利用假日走进学生家庭进行家访，调研贫困生、学困生的学习和家庭情况并上报，还开展“两比”（比谁的认识高、谁的思想境界高）和教师“感恩座谈会”等活动，每位教师进行了自我剖析，查摆问题，找出原因，拟定整改措施，并限时进行了整改。

（2）“幸福从教”活动

我们围绕“幸福从教”活动主题，开展了“五个一”（服务学生做好一件事，发现学生一个闪光点，解决学生一个困惑，与学生交谈一次，与学生活动一次）、“与学困生、贫困生结帮扶对子”、“读书活动”、“学习教师礼仪”、“幸福从教”征文大赛、“阳光教师幸福从教”演讲等系列活动。

教育引导教师在履行职业道德的同时，在“幸福从教”中体验幸福、感知幸福，进而提高教师的职业道德修养，成为人民满意的教师群体，实现了学生在教师快乐从教、幸福从教中享受快乐、体验幸福、促进成长。

（3）“做阳光教师打造阳光少年”活动

阳光教师是把自己塑造成具有人格魅力受学生爱戴的教师。

结合“践行新规范”，我校开展了“做阳光教师打造阳光少年”的活动。

教师形象的树立，使“讲文明，树新风”这块阵地上有一个可窥窗口。

我校要求教师把内在美与外在美统一起来，从“树形象、做表率”出发，时时处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人；，以渊博的知识培养人，以高雅的气质影响人。

“做阳光教师打造阳光少年”活动以“良师”、“益友”、“慈母”、“伯乐”等活动形式促进教师以阳光般的温暖与热情，阳光般的思维与方法，使学生得以阳光地生活与学习，师生阳光地成长，学校阳光地发展。

培养学生养成性格开朗、热情，品质高尚，身体健康，充满活力与生机，会学习、会生活的良好习惯。

（4）“师爱之行”活动

为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。

活动以“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。

在教师中开展“四评”活动，即“自评、学生评、家长评、学校评”活动，树立先进典型，大力表彰先进。

（四）提高业务能力，打造专业化教师队伍

我校坚持“以校为本”、“以课代研”、“以研代训”的培训方式。

坚持从教师的实际出发，从教师的需求出发，理论与实践相结合、专题讲座与实践操作相结合、集中学习和自学相结合，抓实校本教研，推动教师培训工作。

采用集中学习与自主学习相结合的方法，提高教师理论修养。

学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。

学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。

，每月交一次教学反思。

长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括三笔字、简笔画、课件制作。

学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。

因此，我们坚持以抓教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的教学思想，优化教学方法，提高教学效益，在教学中真正体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

围绕课堂教学，积极进行教改实验。

五年来的“教学能手”赛课活动，大大提高了教师的教学研究意识，我们引导教师在赛课中发现问题、提出问题、研讨问题，解决问题，让教师在理论与实践、个人研究与集体研讨过程中合作探究，互相成长。

全体教师通过观摩、研究、反思、讨论从中受到了深刻的启迪。

教师人人成为校本培训、校本教研的真正参与者和组织者，带动了我校教科研工作的开展。

十二五期间，我校卢永贤、周娅老师代表遵义市参加省小学品德与社会、品德与生活优质课比赛分别获一等奖，蒋晶晶、杨勇、田维胜、袁顺敏、林茹等老师代表绥阳县参加遵义市小学数学、小学信息技术、小学科学、小学体育、小学综合实践等学科优质课比赛分别获一等奖，罗福彬老师代表绥阳县参加遵义市科学实验操作比赛获一等奖。

（五）深化德育工作，促进学生文明养成

德育工作是素质教育的核心，是培养学生养成教育的有效途径。

为此，我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。

我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《小学生日常规范》和《小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。

坚持开展“好行为、好习惯养成教育”、“手拉手”活动，发挥红领巾广播站作用，坚持中队参与学校管理活动，充分发挥德育“十有”的基本作用。

一是加强少先队中队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥少先队的堡垒作用。

加强对学生日常行为的监督，实行值周领导带班制，坚持纪律、卫生周周评。

坚持升国旗，国旗下的讲话制度。

二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。

通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。

三是在学生中开展评“十星”活动，激发学生奋发向上。

促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

（六）丰富活动内容，校园文化生活活跃

活跃丰富的文化生活，不仅是提高艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。

我校每年都要举办一次“六一”活动周、科技节，每年举办一次大型田径运动会，我是“劳动小能手”劳动技能比赛——针对我校学生多为独生子女，生活自理能力差的状况，我校创造性地开展学生劳动技能比赛。

还结合实际开展了“红领巾心向党”暨“祖国好、家乡美六一”文艺汇演、体操比赛等活动。

为学生提供了表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示我校的艺术教育成果。

“快乐体验，享受生活”校园交易节——通过活动，增强学生的竞争意识，培养学生合作、组织、应变、表达、创新、社会实践等各项综合能力；在角色中体验生活，学会与人交往、合作，锻炼学生的语言交际能力；培养学生初步的商品价值观和经济交往意识。

有“我参与、我快乐”六一亲子游园活动，在课余的游园活动中使同学们获取乐趣，放松身心，更加充分地展现我校师生积极向上，勤学善玩的精神风貌。

让学生感到“同伴可爱、老师可亲、学习有趣、学校有乐”。

学校以少年宫为载体，成立舞蹈队、合唱队、美术组、科技、棋艺、泥塑、国学、体育等20多个课外兴趣班。

坚持长年训练，专业素质明显提高。

文艺队在元旦、“七·一”建党节、“八一”建军节、“教师节”、“国庆节”、“六一”组织专场演出。

学校参加省、市、县艺术展演多次获得一等奖，学生书法还获得全国一等奖的好成绩。

实验操作竞赛获国家级二等奖。

2016年5月组织学生参加省、市、县旅发大会文艺演出得到了领导及嘉宾的一致赞扬。

各种艺术特长班为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活。

艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。

（七）重视法治建设，提高职工法律意识

我校在创建文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的职工队伍。

多年来，学校始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。

经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

（八）、注重环境美化，努力营造文明氛围

我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。

在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。

（1）硬化环境:

我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，五年来，更换了体育联合器械、篮球架，为学生健身提供了保障。

师生业余时间开辟了围墙四周的绿化带，2014年7月校舍大修，更换了塑钢窗、复合地板，粉刷了墙壁，建成了塑胶操场；2015年7月走廊墙壁贴上的了墙壁砖，对实验室进行了全面维修，接通了上下水，保证了实验室的正常授课；新建电子备课室、网络计算机室、音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、多功能教室、少先队室、心理辅导室、综合实践室；为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；新增图书3000余册；更换了大厅、走廊的宣传橱窗，在大厅修建开放书吧。

2016年7月（暑假）对各班教室进行装修。

整个校园布局科学，规范合理。

（2）净化环境:

洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。

学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。

学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。

每天早晨值周教师、坚持经常对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。

学校还阶段性的进行卫生大扫除，各中队长在校长的亲自带领下对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。

，这项工作纳入班级管理考核范围。

严格的管理,使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

（3）美化环境:

为了美化校园，学校四周本着“春看叶，夏看花，秋看果”的目标，栽植了丁香、桂花等树。

规定每班至少养好10盆花。

无论你何时走进洋小教学楼，每层走廊、教室门前都摆放着盛开的鲜花。

盛开的鲜花让人永远感受着春的气息，充满了勃勃的生机，洋溢着无限生机。

学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。

物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。

各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。

（4）优化环境:

优雅的教学环境更应赋予它深刻的教育内容。

学校充分利用各种空间把教学楼布置成一本教科书，让每一面墙会说话。

2014年维修后，楼内墙壁用玻璃镜框替代了呆板的宣传板。

大厅悬挂着办学理念、管理目标、三风、校训；四层走廊四个特色，一楼悬挂着教师活动的照片，二楼悬挂着学生活动照片，三楼悬挂着教师基本功大赛的获奖作品，四楼悬挂着学生艺术节的获奖作品。

这些都对学生身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和自我教育的功能。

三、主要成果

（一）师德素质大幅提高升

教职工能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立了“扶危济困、德行并重、发展自己、服务社会”的行业观念。

把为学困生无偿补习作为自己的责任，党员教师还把“向学生献爱心、关心困难生”写进自己的党员责任卡。

几年来，教师们向地震灾区、贫困学生等捐款捐物累计超过三万余元。

此外，教师们还积极参加城镇环境建设，利用双休日上街打扫卫生，清除野广告，用饱满的精神面貌面对社会、面对公众，得到社会各界的一致好评。

教师们爱岗敬业，爱生如子，把自己所有的时间与精力都无私地献给了教育事业，构建了朴实无华、勤奋肯干的洋小工作作风。

近几年来，有150余人次受到省、市、县、局级表彰。

（二）教师专业业务水平提高迅速

近年来，我校已结题的省级课题3项。

其中，《小学科学实验与习作教学有效结合实践探究》获省级科研成果一等奖、《小学数学“情境与问题”研究》获省级科研成果三等奖。

正在实验研究的国家级课题1项、省级课题2项、市级课题3项，200余篇教师论文，获得县、市、省、国家级奖励。

一大批中青年教师在教科研活动中快速成长起来。

几年来，有2名教师被评为省级骨干教师，9名教师被评为地级骨干教师，24名教师被评为县级骨干教师，1名教师被评为省级教学名师。

课堂教学的个性、课堂教学的风格、课堂教学的艺术性，均有普遍提高。

近年来，卢永贤、周娅老师代表遵义市参加省小学品德与社会、品德与生活优质课比赛分别获一等奖，蒋晶晶、杨勇、田维胜、袁顺敏、林茹等老师代表绥阳县参加遵义市小学数学、小学信息技术、小学科学、小学体育、小学综合实践等学科优质课比赛分别获一等奖，罗福彬老师代表绥阳县参加遵义市小学科学实验操作比赛获一等奖，还被市选派参加省里的操作比赛。

在遵义市首届初中、小学青年教师基本功大赛中，我校5名教师代表县参加市级比赛5人获奖。

因为有学校的正确领导，有教师的齐心协力和专业的成长，学校教学质量一直在全县独占鳌头，稳居全县前茅。

总之，学校始终坚持“自主教育”创新开展教学活动，以少年宫活动室为平台，以“道德讲堂”、“六一活动周”、“体育竞技活动”为抓手推动素质教育，以德育为先导，教学为中心，教师为根本,大力开辟第二课堂，全面培养学生综合素质，以深入开展“好行为，好习惯”养成教育为载体，全力奠基学生终生学习素质，以中华经典诵读，校本教材《爱我家乡绥阳》、《好行为好习惯》的使用让我县乡土历史文化精髓走进课堂，让浓浓的校园文化陶冶学生心灵，等等。

这些举措，促进了学校的发展，增强了校园文明，彰显现代气息。

附：

部分获奖

2011年全国五好小公民主题教育“光辉的旗帜“读书征文活动示范学校

2011年获遵义市先进基层党组织”、

2012年获遵义市廉政文化进学校“示范点”

2012年获贵州省家长示范学校

2012年获贵州省优秀少先队集体

2013年获学生体质健康测试先进单位

2014年获贵州省“三生、四爱、五心、五好”主题教育示范学校

2014年获县第五届中学小学生艺术展演优秀组织奖

2015年获全国体育示范学校

2015年获全省中小学“祖国好家乡美”主题系列活动获童心向党歌咏大赛二等奖

2015年获全省中小学“祖国好家乡美”主题系列活动获优秀童谣诵读传唱大赛三等奖

2015年获遵义市先进学校

2015年获遵义市青少年科技特色学校

2015年获遵义市减负增效提质示范学校

2015年获遵义市安全文明示范学校

2015年获遵义市中小学“祖国好家乡美”主题系列活动您校作品《孝经》荣获童谣诵读传唱活动二等奖

2015年遵义市中小学“祖国好家乡美”主题系列活动您校作品《四季的问候》荣获歌咏活动三等奖

2015年获绥阳县“诗乡名校”、

2015年获绥阳县校本教研示范基地

2015年获绥阳县科普示范教育基地

2015年获绥阳县教育系统“道德讲堂”示范学校

2015年获县教育教学常规工作先进单位

2016年绥阳县首届中小学“三级制”体育运动会小学组团体总分第一名等

2016年获县“营造书香校园师生同比成长“读书征文活动优秀组织奖

2016年获县第四届中小学科技节优秀组织奖。

绥阳县洋川小学

2016年8月18日