大班科学优质课教案.docx
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大班科学优质课教案
大班科学优质课教案
大班科学优质课教案1
活动目标：
1、使幼儿理解四等分的含义，知道四等分后的每份是一样大的，了解较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法，能够大胆尝试，提高解决实际问题的能力。
活动准备：
1、相关教师教学资源。
2、每组两个小筐（一个筐内装正方形、长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀），每组一份特殊材料，如彩带、橡皮泥等。
3、双面胶、磁性黑板。
活动过程：
一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣
因为动物们过节要开演唱会，给他们装饰一下节日的舞台，小朋友愿不愿意来帮助小动物？
（提出小动物的要求，引出四等分）
二、第一次尝试：
四等分正方形
（一）、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。
师：
现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的四份，好吗？
（二）幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
小结：
像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
三、第二次尝试：
四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）
（一）请幼儿为小动物装饰舞台，教师提出第二次尝试要求：
四等分其他图形。
幼儿第二次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。
（二）教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的。
四、教师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分
幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。
教师小结：
彩带可以用对折的方法四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。
大班科学优质课教案2
活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
活动准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：
乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程：
一、导入：
老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?
好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：
你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?
揭晓谜底：
打开看看?
是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?
怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小结：
因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。
那你们知道它还能怎么玩?
从哪里知道的?
3.介绍乒乓球运动的知识：
乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?
你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。
但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：
一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下：
你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作：
用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在场地前面玩。
运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示：
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学优质课教案3
活动目标：
1、通过戴太阳镜观察身边事物颜色的变化，了解太阳镜的秘密。
2、观察各种各样的太阳镜，知道它的用途。
活动准备：
1、各色儿童太阳镜，成人太阳镜。
活动过程：
一、迁移幼儿生活经验，说说夏天自己保护眼睛的方法。
1、教师：
现在是什么季节?
夏天太阳怎样?
你们是怎样保护自己的眼睛的呢?
：
夏天的太阳非常的炎热，火辣的太阳光照得我们的眼睛非常的痛，所以带出的时候人们都喜欢戴上太阳镜来保护自己的眼睛。
2、出示太阳镜，说说它的用途。
教师：
太阳镜有什么作用呢?
3、幼儿相互欣赏同伴的太阳镜，说说它们各自的特征。
（1）教师：
你的太阳镜是怎样的?
和同伴的有什么不一样?
（2）：
太阳镜的款式有很多，镜片有正方形、圆形、长方形
还有各种小动物造型的;镜片的颜色也不一样，有咖啡色、绿色、红色、黄色等。
大小也不一样。
有大人戴的，还有小孩戴的。
（3）学习正确使用太阳镜的方法。
教师：
平时你们是怎样戴太阳镜的呢?
怎样摘下保护它呢?
4、发现太阳镜的秘密。
（1）幼儿戴上自己的太阳镜，感受看到的教室景象。
教师：
请你戴上自己的太阳镜，感受一下看到的教室里的东西和我们不戴时有什么不一样。
（2）交流自己的发现。
教师：
这次你戴上太阳镜后感觉怎么样?
和刚才的感受有什么不同?
5、启发幼儿太阳镜的秘密。
（1）教师：
刚刚我们戴了不同的太阳镜，你能分析出它们共同的秘密吗?
（2）教师：
教师：
原来太阳镜可以将我们看到的东西变成和他镜片一样的颜色。
（3）引导幼儿正确选择太阳镜
教师：
你觉得看什么颜色的东西眼睛比较舒服呢?
我们应该怎样选择太阳镜片的颜色呢?
儿集体交流!
活动结束!
大班科学优质课教案4
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：
我们用鼻子吸到了什么？
空气在哪儿？
能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：
装空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：
你们在什么地方抓到了空气？
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：
想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
三、尝试活动：
手帕的变化
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？
（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？
教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：
手帕为什么没有湿？
水为什么进不了杯了？
杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？
同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：
第一次手帕为什么没湿？
第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
教学反思：
1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。
2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。
如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？
”这样幼儿的回答才有针对性。
3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。
幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？
4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。
大班科学优质课教案5
活动目标：
1、探究几种线的特性。
2、用前书写的方式记录探究的结果。
3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。
2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。
活动过程：
一、师幼一起随音乐做律动动作进场：
《线啊线》。
师：
小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。
1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的兴趣。
师：
在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西，你们还记得有什么吗?
（请幼儿回答）师：
你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?
（线）
二、师幼一起认识各种各样的线。
师：
今天，严老师带来了几个神秘的箱子，不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?
1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜测。
2、教师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。
师：
这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗?
它是用来干什么的?
三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游戏，帮助幼儿发现这些线的基本特征，并请幼儿记录实验的结果。
1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：
每组幼儿需要完成两个任务。
任务一：
需要幼儿自己独立完成，并记录自己的实验结果;任务二：
以组为单位，合作完成一个简单的手工品。
2、幼儿实验操作时间。
任务一：
①找出会变长的线：
请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。
②找出会测量的线：
请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。
③找出能做弹簧的线：
请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。
3、教师归纳总结幼儿的实验情况：
①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。
②棉线可以准备的测量，是因为它最细、最柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。
③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有一定的弹性。
任务二：
1、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的任务。
要求：
幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的手工品。
2、幼儿操作时间。
3、展示幼儿的手工品。
四、活动结束及延伸。
1、组织幼儿整理好各实验操作用具，培养幼儿的良好习惯。
2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。
师：
小朋友，严老师告诉你们一个小秘密，其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线，现在让我们一起去寻找更多的线回来，好吗?
大班科学优质课教案6
活动
体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。
游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。
平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。
孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。
大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。
他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。
《纲要》中提出：
孩子们的探究活动应从身边的事物开始。
生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。
为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。
活动目标：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）
活动过程：
一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。
教师：
“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。
”（播放多媒体课件）一盆说：
“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。
你看，我都快枯萎了。
”
另一盆说：
“我盆里的泥土松松，软软的.，我可以尽情的吸收养分。
你看，我长得多茂盛。
”
教师：
“为什么两盆泥土会不一样呢?
这里面有什么秘密?
”
（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。
那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
（孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。
）
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1.小蚯蚓长是得什么样子的?
请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。
每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。
（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）交流结果：
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有许多水分，摸上去湿湿的。
头部有环带。
（引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。
）
2.小蚯蚓是怎么运动的呢?
用动作学学。
摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。
蚯蚓借助刚毛爬行。
3.小蚯蚓还有什么秘密呢?
它到底有多长?
蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?
哪里爬得快?
它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?
它为什么总是躲在泥土里?
他喜欢光吗?
我们来做几个实验研究研究。
（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：
提供尺量。
实验二：
提供玻璃和马粪纸。
实验三：
提供手电和纸盒实验四：
提供软硬不同的泥土另外：
提供笔记录交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。
他喜欢生活在潮湿的泥土中。
（利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。
）
三、以趣引路，拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?
1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
2.蚯蚓是中药，叫地龙。
3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。
4.蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
（这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。
）
四、延伸活动：
1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗?
会有什么变化。
2.把蚯蚓送回家。
（在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!
）
活动反思：
1.选材生活化《纲要》中提出：
“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
本活动的内容主体________于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。
孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。
幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。
幼儿在活动中能很好合作。
教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。
幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。
大班科学优质课教案7
活动目标
1、乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2、在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点
乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点
比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备
1、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2、大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3、教师资源包。
活动过程
一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
师：
孩子们看一看他们是谁?
幼：
是小熊。
师：
除了小熊上面还有谁?
（引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈）
小结：
在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。
一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”
出示衣服图片。
师：
小熊一家要起床了，他们起床应该要穿什么呢?
幼：
穿衣服。
师：
那我们帮他们穿衣服好不好?
师：
哪件衣服是熊爸爸的?
哪件衣服是熊妈妈的呢?
你是怎么知道的?
小结：
熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系
出示汉堡包图片。
师：
小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?
幼：
汉堡包。
师：
你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?
为什么?
熊宝宝吃哪个?
熊妈妈吃那个?
为什么?
小结：
熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。
熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系
1、出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：
小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?
幼：
好。
师：
现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!
2、幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。
小结：
大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。
五、韵律活动：
三只熊，引导幼儿放松一下
师：
小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!
活动延伸
让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
大班科学优质课教案8
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？
于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
活动准备：
幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程：
一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
2、幼儿分组介绍
二、感知天气预报与生活密切相关
1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
2、幼儿交流
3、为什么我们大家都要听天气预报？
有什么用？
4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：
农民伯伯为什么这么关心天气预报？
6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：
天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：
为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
大班科学优质课教案9
活动目标
1.学习区别1个物体和许多物体。
2.认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条、1条……它们合起来是许多。
3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力
活动准备
小动物图片若干、小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
活动过程
（一）谈话引出主题
师：
今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?
教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。
（二）了解1和许多的关系。
1.巩固幼儿对数量1的认识。
《祝你生日快乐》音乐响，师：
今天是谁的生日呀?
（出示小猫家的图片）今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?
家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。
2.了解很多1合起来是许多。
咚咚咚，有人敲门，是谁呀?
一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。
许多小动物都是有谁呢?
小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。
3.许多可以分成很多个1。
他们给小猫送的生日礼物是什么呢?
（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：
我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?
让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：
小猫过生日，来了许多小动物
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