部编版六年级上语文13《穷人》公开课教案.docx

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部编版六年级上语文13《穷人》公开课教案

13《穷人》公开课教案

教材分析

列夫〃托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。

青年时期就开始创作，长达六十多年。

作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。

教学目标

【知识与能力目标】

1、学会12个生字。

正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、

撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”

等词语。

抄写描写环境的句子；

2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和

善良，学习他

们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；

3、理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。

【过程与方法目标】

1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独

特的感悟；

2、与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。

【情感态度价值观目标】

1

1、通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活；

2、通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良

的品质。

教学重难点

【教学重点】

理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们

宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

【教学难点】

学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写

法。

课前准备

1、教师准备：

依据主要场景制作课件、图片；

2、学生准备：

课前预习，读通课文，大致了解情节。

教学过程

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1、美国著名作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。

”果真是这样吗？

今天，我们来一起学习一篇课文《穷人》，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。

（板书：

9穷

人）

2、介绍作者及时代背景。

2

本文作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。

我们在以前曾经学过哪些课文是他写的（《跳水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》）。

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国伟大作家。

出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。

青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。

其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说，就是我们今天要学的课文《穷人》。

二、初读课文，扫清障碍：

1、初读课文，要求读准字音，理解词语，把课文读通顺。

（1）检查生字新词。

（2）指名分段读课文。

2、速读课文，复述故事内容

课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻

居西蒙的两个孤儿的故事。

三、细读课文，整体感知：

1、自学指导：

（1）默读课文，思考：

本文写的穷人指谁？

（2）你感觉这些穷人怎样？

你还读懂了什么？

（3）按照以下提示把全文分成三部分：

（寒风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫→抱回两孤儿，忐忑不安地继续等待→渔夫回家，主动提出收养孤儿）