课文《慈母情深》优秀教学设计.docx

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课文《慈母情深》优秀教学设计

　　【教学目标】

　　１、认识３个生字。

理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲

　　的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　　【教学重难点】体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

　　【教学课时】一课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　１、学生自主朗读课文。

说说课文讲了一个什么故事？

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地

　　给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。

想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。

但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。

接着，写母亲给钱让我买书。

最后，讲我终于有了第一本长篇小说。

　　２、介绍作者：

梁晓声（１９４９～）

　　《慈母情深》的作者，主要作品有：

短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。

小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

　　３、采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。

　　二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句

　　１、理解我家境的贫寒。

　　２、体会母亲挣钱的辛苦。

　　３、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

　　三、小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说

　　１、理解我家境的贫寒：

连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

”

　　“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

”

　　２、体会母亲挣钱的艰辛：

工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活”

　　“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。

　　“我挺高兴他爱看书的”。

　　３、感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情：

　　“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

　　“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小”

　　“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”

　　“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

”

　　四、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧

　　１、让课文中的文字变成一幅幅画面。

现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？

为什么？

先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。

　　２、学生读书准备后交流。

　　３、谁先说说电视剧的开头？

　　４、生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。

　　五、是啊挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深分组朗读全文注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。

　　在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

”──瘦弱的母亲“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

”──贫苦的母亲“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：

　　“我挺高兴他爱看书的”。

──通情达理的母亲。

　　在读中再现情境，在读中体会感情。

集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。

强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。

　　六、总结读完课文，谁都会被慈母情深深打动。

这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。

　　七、拓展课后题：

　　“阅读链接”

　　《纸船──寄母亲》，抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。

　　八、作业

　　１、感情朗读。

　　２、背诵《游子吟》：

孟郊：

游子吟慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春辉？