八年级英语上学期期末考试质量分析1Word格式.docx
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“
易”“
中”安排符合要求基本合理，但是也存在一些过难的情况。
从学生的成绩可以反映出学生的素质实施的成功，反映出学生知识能力的增长，不足的方面也反映出了我校学生未来努力的方向与要求。
2、试题具体特点：
①强调语言学习的方向性。
本试题结合了“新课标”中对学生必须具备能力的要求以及明确把握了《招生考试说明》中对学生的各项能力的要求；
②改革创新中对中学生知识创新能力、自我思考独立往出问题能力、学以致用等应用能力的要求;
③通过学生理论知识的学习结合期末的操练,从而促使其增长经验.为使学生成为知识学习的改革者提供给机会；
④强调英语学习的语境，改变对语法的淡化，让学生在具体实际
中轻松掌握语法;
⑤作为学习英语的基础而又重要时期，让学生通过自我检验能够达到轻松入门。
客观看待自己的知识学习现状，同时做出客观评价以便正确规划好以后的学习，为学好第一门外语打好基础，为了进入更高一级学校打下基础。
二、考查知识点明细：
（1）听力以及单项选择题：
①听力部分主要从英语中基础的数字、普通名词、日期、星期以及简单的日常交际用语等；
②英语学习入门中对基本时态的、简单句型、单词拼写以及辨析、、拼读等的考察；
③
结合八年级教科书，辨析简单的对话的选择应用。
能够在练习中巩固对西方交际与中方文化知识的差异；
④从听的过程中，听出对话或者文章的意思，并对问题做出正确的判断。
这里的要求是检验在贯彻课程改革中学时是否真正做到突破“传统英语”、“聋哑英语”；
是否掌握了本阶段英语学习的要求。
在听懂的前提下，是否在思维能力方面做出了准确的判断。
⑤笔试中，包含了对英语中代词、在句子中充当主语、谓语的考察、同时检验代词“…的”表达与应用，也就是“名词性物主代词”的应用与形容词性物主代词的应用；
⑥非完整句子中所缺谓语动词的选择，具体分为be动词和行为动的使用时必须遵守的原则----“主谓一致”；
⑦各种简单句型、一般疑问句和特殊
疑问句的操练。
尤其是特殊疑问词的选择、一般疑问句中助动词的应用等；
⑧名词中可数与不可数的区别，对所出现名词单复数应用的判断与变化；
⑨单词拼写、连词、介词结合语境的选择应用；
⑩日常交际用语的最佳回答。
（2）英汉互译：
这一题考察学生对八年级上学期教学大纲中对学生掌握所学语言知识灵活应用、中西方知识有序互译的考察，其中着重考察单词的识记与再认。
（3）阅读理解
此题是英语考试中，最难的一题，尤其是第二篇和第三篇。
重点考查学生的阅读能力，包含阅读速度、句子理解、上下文联系、陌生单词的猜测、文章主旨大意的把握等。
这次考试刚搜了我们应该加大阅读量，使学生在与阅读的过程中提升对知识的提炼能力。
（4）按要求完成句子
对英汉短语、词组；
同时注重时态、语态的考察，这题比较容易出错
（5）书面表达
初步掌握造句、利用给出零散单词凑成流畅据意的句子。
在完成句子的过程中，正确的书写习惯，标点符号、大小写的应用等的考察。
三、抽样统计
1、分析分数段
分数段（分）
0—71.9
72—95.9
96—107.9
108—120
总分
备注：
本年级总共393人，实考人数位393人，缺考0人；
本科成绩总分120分，其中最高分111分，最低分29分
人数（人）
317
72
4
22286分
2、各小题的通过率中，集中表现出本级学生的阅读效率有待更提高。
例如，阅读理解的第二篇中，第10题，OnSundayweoftenhave
Withteamsfromotherschools。
A,VolleyballB,matchesC,basketballD,sports
详解：
阅读理解主要考查学生对所给材料的理解，并且许多题目的答案口语直接从短文中找出，很多学生会没有耐心，从而不能仔细再次阅读短文。
从短文最后一段可以看出，我们应该选B答案。
所以，平时对学生阅读的训练是很关键，尤其应该提醒学生学会认真读题，能理解的题直接做出来；
难以一下子理解的，在做完后做重点分析。
3、统计表分析
表一，
总份数
平均分
及格率
优秀率
巩固率
393
22286
56.70
19.3%
10.1%
100
%
表二，
样本数（份）
142
54.6
15.5﹪
100﹪
四、考生答卷评析,
1、考试中的审题。
作为八年级的学生，存在着对所给考题要求理解上的困难，以至于答非所问，从而影响做题的效率与准确率；
听力部分所给材料的仔细咀嚼，抓住所给信息并快速的翻译很关键。
这直接影响到做听力时的倾向。
2、日常交际句型的理解中，除了乱选答案的学生外，有一部分同学生硬的套用汉语式的思维。
因而导致看哪个答案都是正确的，而我们要求是选出最佳的答案。
所以，汉语式的思维对学生学习外语造成一定消极的影响。
3、以后要加强和重视英语的阅读理解的训练，有意识的扩大阅读和词汇量，只有依赖既可以巩固和应用课本上的单词还可以在考试时应对较难题型的出现。
五、教学建议
通过学生期末考试成绩的反映，值得鼓励。
同时，为了能改变农村中学生英语难的困境，继续创造辉煌成绩。
对八年级以后的英语教学提出一定建议：
1、重视教材的指导性，正确而有效的传授知识，同时重视抓好基础；
2、重视教与学的方法。
最重要的是介绍给学生有效、好掌握的学习方法，其次，自我要求研究教学的方法，适时的根据学生知识学习的最需要，给予一定知识的扩充与总结；
3、注重上课效率，一定做到每堂都做好充分准备。
不仅对所上那节课内容而准备，还要考虑适当新旧知识的温故、适当的融会贯通。
当遇到专题讲座时，认真准备，通过巧妙地导引使学生更容易接受
4、重能力的培养，讲究“学以致用”，在课程中做到有效的“讲练结合”。
从而不至于所学知识脱离实际的要求，同时增添了的语境使学生更多的应用能力
5、教学方法不断改革的探究与讨论。
从多角度提高教学的效率，可以倾听学生对教学方法的想法，采纳实际可行地方法，从而使学生成为学习的能动者。
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