国培校长学习心得体会.docx
《国培校长学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培校长学习心得体会.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
国培校长学习心得体会
国培校长学习心得体会
————————————————————————————————作者：
————————————————————————————————日期:
国培校长学习心得体会
【篇一:
付校长国培心得体会】
德育副校长国培心得体会
来安县杨郢乡中心学校方珍周
根据教育局安排，我有幸参加国培德育副校长学习，培训对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后,给我许多思考，我认为我校以后的德育应做到以下几点:
一、以人为本,强调学生是德育工作的主体
社会是由人组成的,也就是说人是构成社会的物质基础，人和人之间的关系，一个个体人的思想水平、道德水平必然影响着社会,自江泽民总书记提出以德治国以来，德育工作以人为本的宗旨就更显出其重要性。
这些年的德育工作经验表明，是否突出学生的主体地位，是否以人为本，是德育工作取得实效的关键。
因此，德育工作要以人为本，强调学生在德育工作中的主体地位，多角度去认识我们的学生，要把尊重、理解、关心、帮助、激励作为德育活动的基本原则。
1、德育工作要以人为本，这就要求我们对学生的思想特点和身心发展规律有比较清楚的认识。
特别是在当今知识爆炸的网络时代，现在的学生获取信息的渠道极其丰富,他们的思维活跃开阔，思想道德状况是积极向上的，乐于接受新生事物，这都是令人欣慰的。
但是由于社会的复杂性和多样性,学生接受的信息可以说是良莠不齐，特别是改革开放以来,我们所有人的人生观、价值观、审美观和道德观
都或多或少的受到经济浪潮的冲击，就更别说鉴别能力尚不成熟的小学生了。
因此,我们德育工作者必须先深入了解新时期学生的心理特点，针对新情况、出现的新问题、尤其是学生的新特点进行深刻的分析,提高德育工作的针对性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的时效性。
如果我们德育工作者对自己的教育对象不作深入了解和研究，那么,德育工作就无法对症下药,你就是费多大的劲，也是难以奏效的。
2、德育工作以人为本,要求我们德育工作者必须改变原来生硬的教育方式,德育的教育方式要符合现代学生的思想特点。
因此，我们德育工作者就要针对学生的思想特点,对不同层次存在差异的学生提出不同的要求，调动一切可以利用的积极因素，发挥德育在智育中的功能,促进学生全面发展。
现在的学生中独生子女占绝大多数，在家是小太阳、小皇帝，家长对孩子不溺爱的不多，这就促使他们形成很多的不良习惯，如：
生活不能自理，不能和其他同学和睦相处，浪费、相互攀比等,有极个别的少年可能受不良文化和影视的影响，表现出一些不良行为。
种种现状要求我们德育工作者在德育工作中要对不同类型、不同对象的学生提出不同的改进要求,注意德育对象的差异性。
原来那种高压说教的政策在这种学生以及这些新学生的新特点面前是行不通的，如果强行实施，那只能事得其反，甚至造成不可弥补的损失。
特别是对待那些有不良行为的学生，我们要摸清学生的家庭情况、思想状况、心理状况、社会关系，精心设计教育方式、德育情景及教育内容,使德育工作有的放矢、完全从学生个体的特点出发，
讲究实效,真正落实以人为本的德育理念。
二、建立健全德育管理系统,加强领导,建立我校的“大德育”理念。
所谓“大德育”即我学校所有教师都要参与到学校德育工作中来,学校的环境要有目的的进行设计和规划,让学一切都变得生动起来，活泼起来,如：
让墙壁变的会说话,把中华民族优秀的美德故事以不同的方式展现在学生面前，大力营造浓厚的德育氛围。
我校不断完善德育工作领导小组，建立和完善我校的德育工作体系。
德育工作的领导小组分工明确,校长担任组长，全面负责德育管理，分管德育的副校长任副组长,具体负责学校的德育工作,实行年级主任班主任责任制,明确各分管人员的职责和任务，从而形成了一支从校长、副校长、少先大队辅导员、班主任健全的德育管理队伍。
我校提出，学校的每一位教职工都是德
育工作者,全体教职工要做到教书育人、管理育人和服务育人,真正落实教育工作者的一岗双责，建立和完善我校的“大德育”环境。
与此同时，我们还不断加强政治学习,加强对教职工的师德教育,让全体教职工真正理解德育工作的重要性，确立学校“大德育”的理念,增强教职工的“全员育人”的意识,在平时的工作中真正做到教书育人、管理育人、服务育人,把学校德育工作贯彻落实到实处。
三、加强法制安全教育,促进德育认知,杜绝学生违法犯罪和意外事故的发生。
我校利用开学典礼、国旗下的讲话、班会等开展法制宣传教育,
在全校学生中开展未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、小学生日常行为规范、治安管理处罚法等法律法规的学习,通过安全课、黑板报、知识竞赛、邀请法制副校长及乡政法委的领导同志来我校作讲座等形式,宣传和贯彻未成年人保护工作的相关法律法规,开展普法学法活动。
同时,学校还重点加强后进学生和问题学生的教育管理,在学期初对每班学生进行摸底排查,建立了后进生小档案，根据情况认真落实帮教结对活动,学校领导及全体教师对后进学生进行一对一的帮助，帮助后进生改进一些不良的言行，鼓励他们做有进步或有意义的事，逐步引导后进生克服困难，养成良好的习惯。
四、加强班主任队伍建设，夯实我校德育队伍的思想根基，打造一支高水平的班主任队伍。
从所周知,班主任工作是学校工作的关键所在，一个好的班主任就是一个好班，由此可见加强班任队伍建设的重要性。
我校首先对班任老师进行引领,引导广大教师愿当、乐当、会当班主任,使班主任成为教师令人羡慕的岗位。
学校要求班主任必须做到“五到位”：
升旗仪式、课间操到位，大课间活动时到位,班会课到位，学校组织的学生活动到位，家访工作到位。
这“五到位”是班主任事业心的具体体现，使班级管理工作样样有起色,学生人人有进步。
通过班主任队伍建设，使我校班主任工作和学校德育常规更趋规范化和制度化。
五、积极开展有意义的活动,丰富学生的业余生活,寓教于乐、陶冶情操。
班级教育活动是学校德育工作的重心，也是学校德育工作开展的主要渠道,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
班
级教育在学校统一安排领导下,以班会和班级课外活动为主阵地,采取灵活多样的教育形式,精心设计活动方案,有针对性地解决学生中存在的问题。
我校班级常规教育以落实“班级量化考核细则”为主要内容，我校积极开展以主题班会、讲故事、歌咏比赛、朗诵、出黑板报等为主要教育活动,学生在这些活动中提高了自我教育能力。
在这些活动中,特别是以班级为单位参加的学校组织的各项活动,各班振奋精神,竞相展示风采,增强了班集体的凝聚力,促进了良好班风的形成,培养了学生的班级荣誉感和学生的集体主义精神。
学校广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动,以“端午、中秋到杨郢乡敬老院慰问”为依托对全体学生进行德育教育,扩大学生互动的交流平台，成为学校德育教育的第二课堂。
我校通过生动活泼、健康有意的教育活动，发展他们的兴趣爱好，陶冶情操,开发智力，培养能力，为农村孩子将来的发展打下基础。
篇二：
国培心得体会
初中语文国培培训研修心得体会
今年有幸参加了由西北师范大学承办的国培计划初中语文高级研修班的培训,本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭,促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动,启发颇多。
首先、领导高度重视本次国培计划,西北师范大学副校长、西北师范大学教育学院院长、授课教师、新疆建设兵团相关领导参加了此次开班典礼。
其次、本次国培计划中初中语文研修期间,石义堂教授，硕士生导师给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》,让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程,教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态,改变了传统教法的老观念,为以后的培训和语文新课改打开
了方便之门;香港大学中文系吴浩明教授给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》《从“一课两讲”（即同课异构）看大陆香港教学文化的差异对大陆教学启示》在课堂上，吴教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
再次、还有张永祥副教授，硕士生导师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。
更为有幸的是杭州师大教授语文大师严银华特级教师给我们讲述了《怎样把语文课上出“语文味”》,他给我们讲述了“语文味”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能,与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感,这些都是我们所见未闻的,见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动,对我启发很大。
此次次初中语文国培研修收获颇丰,下面我从五个方面来总结我此次国培研修的心得体会。
一、主动才能得到收获
“师者,所以传道受业解惑也”,我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”,就必须不断学习,不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机,唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习,需要耐得住寂寞,关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设,我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
而交流是我们学习成长的催化剂,很多平时百思不得其解的问题,可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶,豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中
产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。
所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料,从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论,会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。
总之，交流让我们们学到更多的知识,让我们收获更多的思想,也让我们结交更多志同道合的好友。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结,这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。
但反观现状,我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。
对课标的重视不够，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了,更遑论研究解读课标。
很多老师平时教学往往就看两本书:
教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。
其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。
我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的,课标才是最高统帅,但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，
只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长,取其精华的同时我也在对比思考,在对比中,我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅,这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比,自己往往没有这么强烈的感觉。
所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：
回归教材,认真研读。
通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。
后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中,我们不能忘了教材,教材是我们教学研究的一块主阵地,这块阵地要守住,还要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家,他们都给了我诚挚的鼓励,非常感谢他们!
我们在研修中知识得到提升,思想得到升华，头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润。
这次研修，很值。
76团中学李长赞
2013年9月３日星期二篇三:
国培计划心得体会
“国培计划（2０1４）”---农村中小学校长培训心得体会
巴州区金碑小学杨希国2０14年11月9日至18日，我参加了四川省“国培计划——农村中小学校长提高培训班培训项目”的培训,经考核合格，顺利结业。
此次培训由四川西华师范教育学院、教师培训学院承办，来自全省１２0多名中小学校长参加了培训。
培训中，学员们感到几位专家教授们的讲座，为参培的校长们送上了丰盛的精神盛宴，使大家学到了许多新的理念和方法，开阔了自己的视野，提升了自身的综合素养和专业水平。
同时,学员们还与来自成都重庆一流初中学校的名校长,如成都七中育才中学的张军校长、成都七中初中李笑非副校长、重庆育才中学谭佐龙校长、成都外国语学校郑军副校长等进行交流讨论学习。
名校长们精彩的展示给大家留下
了深刻的印象，深刻感受到名校长们的人格魅力和学术造诣，感受到名校长们的风采与管理艺术,感到名校长们的每次讲授都是对自己的一次启发，点燃了自己更多的智慧火花。
培训期间，学院组织者还组织大家一起实地考察了四川师范大学附属一中、成都七中育才三圣分校，对这些学校的优美环境、先进的设备设施、教育教学管理、校园文化建设及特色办学等有了更直观、更深入的了解。
培训之余，学员们一道进行自主学习研修，认真完成研修作业与心得体会的撰写。
【篇二:
国培校长心得体会】
参加过很多次的国培学习或是培训活动,也有着很多的体会。
这一次的小学校长国培学
习确让我有着特别的感触和收获。
一是丰富了理论素养。
培训活动,很多时候都安排了理论学习。
本次安排也不例外。
但
本次的理论学习,高教社结合调查问卷,针对我们提出的一些热点问题安排了有针对性的理
论学习，有安全的管理、有德育活动的开展、校园文化设计以及课堂教学管理等等，涉及到
教育工作的方方面面。
邀请的专家，有高校的教授,有教师研训部门的研究人员更有丰富实
践经验的一线校长,让理论贴着我们日常管理中的实际，感觉十分的务实和高效。
xxx教授结合教育管理工作的十对关系，以理论的视角开展案例的分析，让我们在轻松
愉快的氛围中感悟教育原理，反思管理行为。
xｘx教授重点就学校素质教育推进策略,引领
我们清晰素质教育的内涵和真谛,切实将转变教育观念当成我们日常管理的一种习惯和意识,
按照教育规律开展好素质教育各项工作，我们的工作就会不断的开创新局面。
xｘx校长是我
省的知名校长，他结合自己在学校管理中的思考，创造性的演绎了管理的注意事项,引导我
们内化认识,夯实理论基础。
来自上海的两位专家则是结合上海本地的鲜活案例,诠释了教
育管理中创新的重要意义,在创新的指引下,一些问题突出的学校、薄弱的学校均华丽转身
成为了名校，令人振奋。
二是开阔了管理眼界。
教育管理是实践的艺术。
仅仅有理论是开展不好管理工作的,她
需要在特定的环境下的采用特定的管理方式。
本次培训活动,高教社给我们安排了四所实践
基地,需要见识的内容都是学校特色管理、德育管理以及课堂教学等方面。
可谓是同课题异
构，让你在比较和思考中，不断的进行管理经验的积淀。
四所学校办学特殊鲜明,都是得益于对自身学校文化的传承和积淀，与时俱进的开展管
理创新,凝练学校的核心精神,打造学校质量和特色名片,促进内涵发展和可持续发展。
xx小学时一所年轻的学校，学校邀请专家开展全方位的诊断，打造“百花园教育”育人xx小学是刚刚结束了50年的校庆。
是一所有这50年办学历史的老学校。
这所学校，以
“xｘ精神”为学校的核心文化,办真实的教育、纯粹的教育。
学校提出了“和而不同、和而
共进”的管理和办学思路,“让教师和学生站在舞台中央”，夯实基础,打造和而不同的管理
团队、和而共进的高效的教师团队,全面提升办学质量。
新时期，学校乘着北师大实践基地
的东风，大力开展多学科的融合研究,全面提升教师的课堂执行力。
xx小学是一所令人油然而生敬意的学校。
这所学校建校将近百年。
校园占地面积小,仅
有6亩地，容纳了33个教学班。
学生活动场地都要靠“翻台子”来实现，但是校园里各项活
动井井有条,没有喧哗，没有吵闹，有的只是郎朗的书声。
这需要高超的管理智慧和精细的
工作安排。
仅仅安排好那还是基础性要求。
能将学生发展好、教师发展好、学校发展好才是
他们的追求。
统领各项工作的是创新,xｘx校长以文化和制度的力量来实现科学的设计和管
理。
他们学校无论在哪个方面都取得了令同行瞩目的成就。
ｘx小学也是一所特色鲜明的学校。
他们在很早以前，就讲信息技术作为学校实现跨域式
发展的重要推手。
积累了丰富的经验，取得了优异的成绩。
三是丰盈了管理智慧。
对于学校来说，教科研是生产力,教育管理更是生产力。
时下教
育倦怠已经是一个严重的管理问题。
“怎样换发每一位教师的工作热情，找到教育自信?
”是
一个很严肃的管理课题。
管理其实就是沟通,让每一个成员都释怀心中的疑惑,和谐共处。
本次培训活动中,项目组安排了咖啡时间,让老师们自然分组，每一个都提出心中最需要解
决的问题,再通过组内交流，形成三个大问题,提交项目组。
校长们都能相互交流,实现了
同伴互助。
疑难的问题进一步进行了专家引领。
人数多的团队管理靠制度,人数少的团队需要领队个人的人格魅力。
管理的策略就是要
引导每一个成员都能积极参与到活动中来。
这需要每一个成员的都能参与到活动内容和制度
的制定。
访学的几个小学都注重发掘教师群体的积极因子，让正能量成为团队的共识。
四是推动了角色转换。
我是管理岗位上的新兵，管理的经验和眼界都不开阔。
很多时候,
我都是以专业的视角看问题，因此，管理的全局性和深层次是不够。
通过这一次的培训，必
将会引起自己的深层次的思考，调整工作思路,与时俱进的开展好各项教学管理工作。
篇二：
２015国培研修心得体会2015年国培研修心得体会今年，我有幸参加了“国培计划”中小学教师计算机远程培训，真是机会难得,受益匪
浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。
同时能在国培计划中有幸
聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网
上推荐和网上交流等活动。
在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞?
?
我们共同走过了一段难忘的
心路历程。
我从中学习到了很多,也收获了很多。
我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切
可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多,随着国培学习逐渐
进入尾声,我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下:
一、开阔视野，学习新思路几个月的培训学习，让我发现教育是需要远见卓识的。
在本次培训中,各位专家老师的
讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法,并向我们介绍了
比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。
从各位专家的亲身体验，从国内教育到
国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。
在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的
练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复,是因 为培训班的课例研究让我从有力变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教
育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学
会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、受益匪浅,感受颇深以前我们的教学虽然有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少，因而教学方
法也是较传统,保守。
通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先,要创新。
教学是一种技术，更是一种艺术。
在把握好教学目标的前提下，对教材,
对知识点，内容设计,教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命
力。
只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。
教学思路、目标、过程清晰。
这首先取决于老师的基本功,基本功扎实
了，教学自然也就成功了一半。
另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。
第三、要灵活。
教学内容、过程、教学评价灵活。
不能总是一成不变的模式，但是课堂
教学也不能够花哨过头。
新课程里讲的分层教学，主题教学,自主探究式、分组协作的等的
方式以及多种教学评价给我们以很大的启发,学习之后感到获益良多。
最终我们教学要达到
的是：
授人以渔而不是授人以鱼。
第四、要贴近生活、社会、学生。
枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望，老师对学生失望,形成恶性循环。
学生的兴趣爱好
广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活，学习，从中取材,与自己的教学有效结合起来，
这将大大有益于教学。
第五、学会评价学生。
评价是教学活动中的重要组成部分。
评价是教师对学生言谈、举
止、学习等方面所做的客观性判断。
评价在学生的学习、做人的过程中起着重要的作用。
教
师评价学生要全面而不偏颇。
只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力，使他们
力求进步，这样就会全面增进师生关系。
我以为，要想构建和谐的师生关系,教师就要走进
学生的内心深处，与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知
道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和
谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
三、继续努力,力求完美远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的理想和追求。
其中没有矫情的造作，
没有精深的思索。
通过此次学习，我顿感到自己身上的压力增大,要想最终成为一名合格的
骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得要学的东西还很多，和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，
因为对学生来说教育也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育
理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控自我,相信通过自己的不懈努力会有所
收获，有所感悟的。
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,
我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力!
在以后的教学中,我要做的是:
第一,及时自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。
读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已
不能满足学生的需求了，我要不断学习,成为长流水。
第三，多交流沟通。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”
的有效途径。
要听真言,要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
篇三:
2０15
国培学习心得体会国培学习心得体会
监利县白螺镇初级中学：
阚文瀚金秋十月，国培给我们提供了一个学习的场所,交流
升级会员 