六上英语第四单元14课时.docx
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六上英语第四单元14课时
教学内容
unit4Ihaveapenpal.
第1课时
主备人：
清水塘学校沈洁老师
教学目标
1.知识目标：
（1）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。
（1）能够听、说、认读句子：
Whatisyourhobby?
Ilikecollectingstamps.能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
2．能力目标：
（1）运用CAI刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。
（2）让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。
3．情感目标：
（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。
（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。
教学重点
1.能够掌握词组collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites与句型Whatisyourhobby?
Ilike…并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
2.能够掌握单词riding,diving,making的拼写，及掌握动名词的变化规律。
教学难点
能够掌握单词riding,diving,making的拼写，及掌握动名词的变化规律。
教学方法
情景教学法,任务型教学法,活动教学法,小组合作学习法。
教学准备
A部分Let’slearn的单词卡片，一本集邮册，CAI
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.Freetalk:
2.Singasong“Ilovinggoinghiking.”withtheaction.
通过师生间的口语交流，巩固复习旧知识，集中学生们的注意力，拉近师生间的距离
学生边唱边跟教师做相应的动作。
通过唱歌的活动，吸引同学们的注意，提高同学们的学习兴趣，并为新句型学习作铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
1.教师从歌曲引出本课时的题目：
T:
It’sabeautifulsong.Ilikegoinghiking.Ihaveapenpal.Shelikesgoinghiking,too.SheoftengoeshikingonSummerholiday.教师出示笔友照片的课件，然后板书题目Unit4Ihaveapenpal.教学单词penpal的发音。
2.教师用旧句型引出新句型，从询问日常的动作过渡学习如何询问爱好句型。
T:
Whatdoyoudoeveryday?
Ss:
Ioften…（学生会回答自己每天做的事情，如readamagazine,watchTV等）
T:
Youoften…everyday.Youlike…What’syourhobby?
（教师引导学生从每天都做的事情，回答出自己的爱好）
Ss:
Ilike…（例如：
readingamagazine,watchingTV等）
3.教师教学生询问爱好的句型:
What’syourhobby?
学生学习hobby的发音，并引导学生把回答说出来:
Ilike…或者Myhobbyis…（把句型板书在黑板上）
4．Assignthetask:
T:
Lookattheform,therearemanyhobbieshere.Let’sreadthemout.Lookatmyhobby.（课件listeningtomusic）PleaseopenyourEnglishbooks.Pleasetickyourhobbyonyourbooks.Thenmakeconversationwithyourpartners.Usethesentence“What’syourhobby?
Ilike…”Doasurvey：
Everyonegetsoneformandasksyourgroupmembers’questions,thenfillstheform
Name
Hobby（爱好）
给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1、教师利用课件把自己的四个爱好展现出来。
T:
ExceptlisteningtomusicIalsohave3hobbies.Canyouguess.
TasksSslistentothesound.（通过让学生听课件里自行车铃声，让学生们猜测教师的第二个爱好）
Ss:
It’sabike.
T:
（当学生猜到与自行车有关时，教师马上一边打开课件，一边进行解释）Lookatthepicture.Ioftenrideabike.Ilikeridingabike.（板书ride音标）Canyourideabike?
Doyoulikeridingabike?
What’syourhobby?
（提醒学生）Youmustknowthetrafficrules.Andyoumustobeythetrafficrules.Becarefulwhenyourideabike.（在讨论自行车的时候，教师会对学生们进行思想教育，提醒同学们骑自行车必须要小心，联系Unit2的交通规则）
2．教师在呈现第三个爱好的时候，让学生们猜猜在动的是什么，从而引出词组makingkites.
T:
Lookatthepicture,Guesswhatisit?
（课件放风筝）Ss:
It’sakite.
T:
Ioftenflykites.Ioftenmakekites.Ilikemakingkites.（板书Ilike…kites,但是making让学生填写，让学生们与教师互动起来，提醒同学们通过观察riding而写出making）教学词组。
T:
Itmaybedifficult.Butit’sfunny.（教育学生不要因为事情难就放弃）
3.教师通过展现出自己的邮票集，引出新词组collectingstamps.
T:
Lookatthese.Ihavemanybeautifulstamps.Ioftencollectstamps.Ilikecollectingstamps.（板书词组，并在课件里出示自己的第四个爱好，引导学生用What’syourhobby?
提问教师）
Ss:
What’syourhobby?
T:
Ilikelisteningtomusic,ridingabike,makingkitesandcollectingstamps.（教师总结自己的爱好）T:
Myhobbiesarelisteningtomusic,ridingabike,makingkitesandcollectingstamps.（为了拓展学生们的知识面，引导学生当爱好是多种的时候，应用句型Myhobbiesare...而非Myhobbyis…）
4.教师通过跳水冠军田亮引导学生学习词组diving.
T:
Doyouknowhim?
（课件田亮图）
Ss:
He’sTianLiang.
T:
He’sthechampionofOlympicCompition.Heoftendives.Helikesdivingverymuch.（板书）（让学生通过观察其它动词，写出动词diving）T:
What’shishobby?
Ss:
Helikesdiving.
5.教师通过播放小提琴音乐教学词组playingtheviolin.
T:
Mypenpalplaystheviolineveryday.Shelikesplayingtheviolin.（板书词组）What’sherhobby?
Ss:
Shelikesplayingtheviolin.
6.通过让学生们听录音，增强学生们的语感并规范学生们的单词语音发音。
Listentothetapeandreadafterthetape.
7.学生观察动词变化规律。
（课件）
针对小学生对事情充满好奇心的性格，教师先把另外三个爱好的图片用其它图片掩盖起来，然后通过各种不同的手法展现给学生，激发学生的兴趣。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
Groupwork：
教师先给学生们做示范，让学生明白该怎样进行语言训练。
然后让学生们以小组为单位，运用新学的句型进行爱好的询问，然后让组长为代表把调查的结果公布出来，如：
…girlslike….,…boyslike…,…boylike…或…girllike…。
通过小组讨论活动，巩固学生的语言训练，并把语言训练与学生的实际相结合。
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.在总结部分教师主张让学生们自己通过观察总结所学的内容。
2.Fulfillthetask:
T:
Makeconversationwithyourpartners.Usethesentence“What’syourhobby?
Ilike…”Doasurvey：
Everyonegetsoneformandasksyourgroupmembers’questions,thenfillstheform
Name
Hobby（爱好）
家庭作业
1.跟磁带读P46-47课文五遍，家长签字：
2.抄写P46的五个短语二英一中，并听写，家长签字：
3.采访你的家人，并将所获得的信息填入表格中。
教学反思
教学内容
unit4Ihaveapenpal.
第2课时
主备人：
清水塘学校沈洁老师
教学目标
1．能够听、说、读、写句型：
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并能在情景中运用。
2．能够认读音标本节课所学音标，并能够朗读pronunciation部分的例词。
3．通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。
4．能就主题图提供的场景进行交际会话。
教学重点
1．能够听、说、认读句型What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.”并能在情景中运用。
2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3．就let’stalk提供的场景进行交际会话。
4．学习掌握pronunciation部分的语音。
教学难点
1．能够听、说、认读句型What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.并能在情景中运用。
2．在实际情景中正确运用句型：
He/Shelikes….
教学方法
任务型教学法，小组合作教学法，情境教学法。
教学准备
1.教学过程中所需的录音（let’stry,Let’stalk）、CAI。
2.准备let’slearn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元let’slearn部分的单词卡。
3.一些名人的照片。
4.各种展览活动的海报，可参照let’stalk部分的替换图，也可以自己设计
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.FreeTalk：
Ask&answeronebyone:
2.Reportthehomeworkaccordingtothetable.
Families
Hobbies
father
mother
...
...
复习本单元重点句子，巩固上节课教学重点。
检查作业完成情况，反馈学生掌握情况。
同时引出含有第三人称单数的句型He/Shelikes…
2.Overview
情景导入
布置任务
1.Tasksstudentsquestion:
What’syourhobby?
2.Assignthetask:
Workingroupstomakeanewdialogueandactitout.
教师与学生轻松交谈，为下一个环节做铺垫。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师把Let’s try 部分的教学图呈现给学生，让学生认真看图，教师播放录音，录音内容如下：
Boy:
Look!
This is Bill. He is from the UK . He likes playing football. This is Daniel. He is a university student, He’s tall and strong. He likes diving.
Woman:
Circle their hobbies.教师就此内容提问：
What’s Bill’s hobby?
What‘s Daniel’s hobby?
然后分别请喜欢playing football, diving的学生站起来。
说：
Wow!
So many boys. I like watching a football match, I don’t like playing football. I like painting.
2.教师通过教学媒体资源给学生呈现一个有关画展和风筝展的海报，教师边呈现边说：
“There is a painting show Sunday, I like painting, I am going to the show. Who else like painting show?
Who would like to go with me?
”有学生举手，教师则手指该名学生说：
“I like painting. He/She likes painting ,too.”
接着教师手指风筝展的海报说：
“There is a kite show on Saturday. I like collecting kites, too. Do you?
有学生举手，教师说：
“He /She likes collecting kites ,too.”教师随机板书让学生跟读：
She likes collecting stamps, too.，板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。
3.教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：
姚明、刘翔等,然后开火车进行造句练习：
He /She likes…
4.教师通过教学媒体资源给学生呈现Let’s talk的对话内容。
先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意，然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小礼物表示奖励。
Step3:
Pronunciation
1教师为学生呈现pronunciation的教学图，带领学生认读图片上的六个音标，教师让学生带读例词，指导学生归纳发音规律。
学生听录音跟读。
2.教师可以摆出其中一个音标的口型，让学生根据口型猜出所表示的音标。
3.为了让学生进一步熟悉音标。
让学生从记忆中找出含有这些音素的单词。
4.最后教师指导学生完成Read and match的练习。
以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点
一个小小的学习活动可以初步培养学生。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Readthedialogueinpairs,thenactitout.
2.ReadthewordsfromTingroups.
小组合作练习，
5.Summary
运用拓展
完成任务
Fulfillthetask:
Makeanewdialogueingroupsandactitout.
家庭作业
1.跟磁带读P47-48课文五遍，并背诵P47课文，家长签字：
2.改写P47课文。
教学反思
教学内容
unit4Ihaveapenpal.
第3课时
主备人：
清水塘学校沈洁老师
教学目标
1.学生能够听，说，认读Let’sread部分的两封电子邮件；
2.能够理解一般现在时中动词的第三人称单数形式；
3.了解一些关于英语信封书写的知识；
4.能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal”。
教学重点
1.学生能够阅读理解Let’sread中的两封电子邮件。
2.通过阅读来培养和训练学生的阅读能力。
3.能够理解并试着运用一般现在时的第三人称单数形式。
如：
MytwinsisterAnnlikesdrawingpicturesandmakingkites.
教学难点
1.能够理解并试着运用一般现在时中动词的第三人称单数形式，为后面继续学习动词第三人称单数的运用做好铺垫。
2.对课文中部分句子的理解。
3.通过对阅读课文的学习，提高学生的阅读水平，对本课所要掌握的知识进行拓展。
教学方法
1.游戏，以谈论喜爱的明星话题为突破口来进行训练。
引导学生运用动词的第三人称单数形式来谈论明星的相关信息。
2.课外阅读材料进行补充教学，以帮助达到预期目标。
3.小组合作
4.任务型教学。
教学准备
1.PartALet’sread；Let’ssing的教学磁带、教学光碟、CAI课件、明星资料卡片。
2.学生准备：
家人或朋友的照片、搜集明星个人信息。
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.Playtheflash“MyPenPal”.Studentslistenandsingafterit.
2.T:
What’syourpenpal’shobbyinthissong?
Ss:
He/Shelikescollectingstampsandskatinginline.
T:
What’syourhobby?
S1:
Ilike….
T:
What’syourfather’shobby?
S2:
Myfatherlikes….
3.Game.（Checkhomework.）
Listentothesongof“MyPenPal”,Studentsstandandtheystandfacetoface,Whenthemusicstops,theytalktothestudentwhofacethem.
这首歌曲是本节课的教学内容之一，而且可以借助歌词引出本节课话题。
把歌曲安排在开头有助于调动学生的积极性，使学生能很快进入学习状态。
设计一个游戏，把对旧知识的复习放在游戏中，冲淡了师生，生生互问互答的单调。
同时在最短的时间里让较多的学生得到了操练的机会。
2.Overview
情景导入
布置任务
Assignthetask:
Writealettertoyourfriend.
3.Presentation新知呈现
整体感知
Pre--reading
1.Showapictureoffamousstars“Twins”.
T:
Doyouknowthem?
Ss:
Theyaretwins.
T:
Yes.Aretheyrealtwins?
Ss:
No.
T:
Right.Theyarenotrealtwinsandtheydon’tlookthesame.
Teacherwrites“lookthesame”ontheboard.
TeacherholdstwoEnglishbooks,andsay“Theylookthesame.”
Askstudents“Dotheylookthesame?
”aboutthethingsandtheirclassmates.
Helpstudentsmakesentencesabout“lookthesame”.
2.T:
“Twins”don’tlookthesame,andtheydon’tlikethesamethings.
Showtwocardsofinformationaboutthetwostars.
Name:
ZhongXintong
Age:
26
Hobby:
singing,goingshopping
Colour:
black
Food:
biscuits
Name:
CaiZhuoyan
Hobby:
singing,dancing,swiming
Colour:
redandgreen
Food:
chocolate
T:
Tellmesomethingaboutthem.Writethephrase“tellsb.something
about...”
Helpstudentstalkaboutthem:
SheisCaiZhuoyan/ZhongXintong.Shelikes….Herfavouritecolour/foodis…
3.Assignthetask:
Dotheextensions.
1.Takeoutthepictures,talkabouttheirfamilies’hobby.
2.Guessinggame.
Thereare5cardsinteacher’shands.Eachgroupchoosesonecard.Discussingroupsabouttheinformationonthecards.Theneachstudentinthegroupdescribesthestars,otherstudentsintheclassguess.Theirgroupwillget
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