小班 幼儿园建构式课程小班下主题二活动预设.docx

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小班幼儿园建构式课程小班下主题二活动预设

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题二活动预设

设计者：

平湖市第二幼儿园小班年级组全体教师整理者：

徐流芳包亚燕

周4~5第~3月5日3月16日2006年

主题名称

小小蛋儿把门开

主题说明

蛋是幼儿非常熟悉并且经常吃的一种东西，孩子对蛋有着浓厚的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转、还会孵出小鸡、一不小心还会破碎……这些有趣的奥秘，深深吸引着孩子的好奇心，为学习环境的创设奠定了生活化、情景化的基础。

在这一主题中，我们将和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别，去小心翼翼地保护易碎的蛋，去表演小鸡出壳的情景，去品尝各种各样的蛋制品……通过这样一些活动，让幼儿体验、理解、反思、领悟，在打开了小小蛋儿的门的同时，也打开了孩子热爱探索的智慧之门。

预豆设丁豆文档最好

第四周

第五周

：

鸡蛋里的秘密科学

健康：

小鸡出生了

科学：

生蛋熟蛋大比拼

艺术：

小小蛋儿把门开

科学：

蛋宝宝站起来

艺术：

五颗蛋

：

半个蛋壳语言

：

七彩蛋艺术

英语

数学

标志

销售

丁文档最好

英语

数学

标志

销售

主题活动内容

社会：

超级任务——保护蛋妹妹

社会：

蛋族秀

生活能力

1、对不爱吃鸡蛋的孩子，鼓励他们慢慢吃一点；学习剥熟鸡蛋。

2、培养幼儿良好的进餐习惯，能吃完自己的一份饭菜，保持桌面、地面的卫生。

3、学习正确的洗手方法。

并知道餐前、便后要洗手，饭后用毛巾擦嘴和漱口。

在游戏后能将玩具、用具整理好，并能拾起地上的玩具及其他物品。

、4

环境创设科学活动活动目标：

12活动准备：

123活动重难点：

活活动过程：

一、故事引题。

1、教师讲述故事《鸡妈妈和她蛋宝宝》1—5自然段。

动提问：

为什么伤心？

鸡妈妈的宝宝是谁呀有什么办法让鸡蛋变成小鸡宝宝呢？

预

2、教师讲述故事后半部分。

提问：

后来鸡妈妈还伤心吗？

为什么？

二、探索鸡蛋里的秘密。

案

鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡来，我们来看看它的秘密吧。

1、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。

（提醒幼儿轻拿轻放。

）

2、分小组观察打开的蛋。

提问：

黄黄的、白白的各是什么？

3、结合幼儿活动材料，初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

三、游戏：

孵小鸡。

幼儿蜷缩身子模仿鸡蛋的样子，教师扮鸡妈妈孵小鸡，师幼一起表演鸡蛋变小鸡的过程。

活

动

反

思

1、师幼共同在活动室的墙面上布置“蛋的世界”，上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。

区角中摆放一些师幼、家长一起收集的各种蛋和类似蛋的物品。

2、师幼共同制作一个超级惊喜蛋贴在比较低的墙上，幼儿把自制的惊喜蛋贴在超级惊喜蛋里面，看看上面有哪些会生蛋的小动物。

3、在“保护蛋妹妹”的活动结束后，请家长帮孩子把保护蛋妹妹的过程和结果记录下来，共同布置展板，引导幼儿分析成功和失败的原因。

4、发动家长、孩子共同收集有关蛋制品的包装袋，开办蛋超市，让孩子进一步感受蛋对人类的好处。

5、在自然角里喂养小鸡，供孩子观察。

——鸡蛋里的秘密执教者修改

意见

初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。

、愿意用语言表达自己的发现。

、鸡蛋若干。

、

每组一盘打开的鸡蛋。

、

页。

幼儿活动材料第一册第15、了解鸡蛋的内部构造。

家园共育

亲子活动单

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

很快班内就要开展“小小蛋儿把门开”的活动，我们将和老师一起去了解生蛋、熟蛋、以及它们谁滚得快等的秘密；我们要动脑筋让蛋宝宝站起来，还要表演小鸡是怎样钻出蛋壳的；我们要去保护蛋宝宝，不让它破碎。

我们还要和你们一起尝一尝用蛋做的好吃食品。

请你们帮助我们一起做下面的事情：

——收集有关蛋的图片和各种各样类似蛋的物品，（如果是彩色的我们会更喜欢）；

——带我们去菜场里看看，摸摸鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋；

——买一点咸鸭蛋、皮蛋，用蛋为我们做几道菜肴；

——当然了，用过的蛋壳别扔了，洗干净以后，我们要拿来当学习材料的；

——如果你们能带我们去看一下养（鸡）鸭场，我们会特别开心。

小小蛋儿快要开门了！

我们会开开心心地去探索关于蛋的很多奥秘，让我们更聪明！

您的宝宝

——为孩子准备一个生鸡蛋，并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。

如将蛋放在装有米的盒子里，或放在装有棉花的盒子里，或将蛋套入套挂在胸前，或放在装有水达密封水杯中，或放在小篮子、背包里。

——在家与孩子一起准备一顿以蛋为主要原料的晚餐或点心。

另备一份蛋制食品，让幼儿带到幼儿园来。

——有机会带幼儿到农村、农场，观察鸡、鸭、鹅等，以及它们下的蛋。

主题教学活动设计

__星期日__月__:

执教日期小小蛋儿把门开:

主题．

计设动活学教题主__星期日__月__:

执教日期小小蛋儿把门开:

主题．

活动预案

科学活动——生蛋熟蛋打比拼活动目标：

1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

2、喜欢参与观察和操作活动。

活动准备：

1、生蛋熟蛋每人各一个。

2红色标签每人一张。

、台灯每组一盏。

3、活动重难点：

学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

活动过程：

一、找一找。

、今天两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找1它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。

2、请幼儿用手摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。

3、告诉幼儿小秘密：

靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点，而熟蛋宝宝没有。

4、幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给生蛋宝宝贴上红色标签。

二、比一比。

1、出示一个贴好红色标签的生蛋和一个熟蛋。

生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？

2、教师在桌上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们的转动情况。

3、谁得了第一名？

为什么？

我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟蛋宝宝剥开，再用塑料小刀对切，看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝有什么不一样。

4、请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和熟蛋宝宝的不同。

执教者修改

意见

活动反思

三、吃鸡蛋。

主题教学活动设计

__星期日__主题:

小小蛋儿把门开执教日期:

月__

活动预案

科学活动——蛋宝宝,站起来活动目标：

、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

12、在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。

活动准备：

请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋，或涂成彩蛋，或画些图1、

案，使其具有蛋宝宝的特征。

辅助材料：

米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、2、

积木、电线等。

3、《进行曲》音乐。

活动重难点：

能自己想办法使蛋宝宝站起来。

活动过程：

一、蛋宝宝想要站起来。

、跟随《进行曲》节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做1立正动作。

2、蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正。

你们能让他们站起来吗？

二、我帮蛋宝宝站一站。

1、引导幼儿尝试各种在桌子上让蛋宝宝站起来的方法。

2、你是怎么让蛋宝宝立正的？

3、为什么蛋宝宝不容易立正？

（因为蛋宝宝两头尖）

三、找“朋友”帮忙。

1、我们来请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。

2、鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法能使蛋宝宝站得更稳。

3、组织幼儿互相交流、分享各自的好办法。

执教者修改

意见

活动反思

计设动活学教题主__星期日__月__:

执教日期小小蛋儿把门开:

主题．

活动预案

语言活动：

半个蛋壳活动目标：

能联系生活经验大胆想象。

1、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

2、

活动准备：

故事磁带。

1、

与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。

2、

3、半个蛋壳实物幼儿活动材料第一册第16——17页。

、4活动重难点：

联系生活经验大胆想象。

并能用简答的语言表达。

活动过程：

1、半个蛋壳像什么。

——老师这里有半个蛋壳，你认为它像什么？

可以把它当成什么？

——引导幼儿想象自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

——想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？

我们请皮皮来告诉大家。

2、半个蛋壳的最后结果。

——教师生动地讲述故事一遍。

——皮皮把半个蛋壳当成了什么？

——阅读幼儿活动材料第一册第16——17页，进一步理解故事内容。

——蛋壳最后怎么了？

为什么会碎？

我们应怎样保护蛋壳？

执教者修改意见

活动反思

主题教学活动设计

__星期__:

主题小小蛋儿把门开执教日期:

__月日

社会活动活动目标：

12物质准备：

123活动重难点：

蛋妹妹。

活活动过程：

一、导入活动：

护蛋任务给了我一个超级任务，动好的，

二、讨论：

护蛋方案

1预2

34案三、游戏活动：

护蛋行动1为了试试我们是不是细心，游戏。

:

超级任务——保护蛋妹妹、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

、环境中布置各种各样的蛋等图片。

、幼儿人手一个鸡蛋。

、布绒小熊一只，塑料筐若干。

让幼儿讨论如何来保护蛋宝宝的方法，试运用各种方法保护出示布绒小熊，以小熊的口吻讲述：

今天是我的生日，奶奶如果一天下来蛋妹妹好要我保护蛋妹妹。

一点没破，奶奶就说我是真的长大了。

你们可要帮帮我呀！

、和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。

、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

、让幼儿把“保护蛋的方法”用绘画方式记录下来。

、鼓励幼儿根据自己的绘画记录，大胆讲述自己的想法。

、小熊听了你们这么多的办法，可放心了。

为了感谢我们，也“蛋妹妹接力”他想和我们一起玩

的

2安全递到筐内。

3保护好蛋妹妹。

4妹妹的方法。

结果记录下来，原因。

活动

、幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心、教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并请幼儿回家想一想保护蛋并请爸爸妈妈把自己在家尝试保护蛋妹妹的过程和引导幼儿分析成功和失败的师幼共同布置展板，

反思

执教者修

主题教学活动设计

__星期执教日期:

__月__日主题:

小小蛋儿把门开

活动预案活动

艺术活动：

小鸡出生了活动目标：

、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

1、能在划好的较窄的线内行走。

2活动准备：

、等同幼儿人数的呼拉圈。

1、宽敞的活动场地，事先画好的宽25厘米的小路。

23、在日常生活中积累的废纸、报纸撕成小条当虫子。

活动重难点：

想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。

活动过程：

一、小鸡想出来。

——蛋壳是谁的家？

还没有出生的小鸡在蛋壳里面是怎么样的？

——蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？

它是怎么出来的？

二、小鸡出生。

——请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里面未出来的小鸡。

——教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形：

小鸡（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），在又黑又小的蛋壳里，越长越大（身住不下。

小鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头）。

它用小嘴“笃、笃、笃”地在蛋壳上啄出一个小体全部舒展）洞（啄洞状），慢慢伸出脚来（跨出一只脚到呼拉圈外）。

“仆”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出蛋壳（跨出呼拉圈）。

——你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？

我们一起来表演。

三、小鸡吃虫。

——有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。

妈妈带你们去草地上捉虫吃吧！

——“小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的宽约25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家。

——游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

修改意见：

反思

主题教学活动设计

__星期月____日执教日期小小蛋儿把门开主题:

:

活动预案动

反

思

艺术活动：

小小蛋儿把门开活动目标：

1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

2、想象并用各种身体动作有节奏的表现小鸡出壳的样子。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、事先熟悉歌曲旋律。

3、宽敞的活动场地。

活动重难点：

能够充分发挥想象在蛋壳上绘制图案。

活动过程：

一、学习歌曲。

——“笃、笃、笃”，咦？

谁在叫“开门”？

（教师做倾听状）哦！

是小鸡要开门了！

——教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

——引导幼儿讨论：

小鸡从蛋壳里出来，心情怎么样？

用什么样的声音来唱？

——教师弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。

二、创编动作。

——引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

如：

小鸡从蛋壳里出来是怎么样的？

（幼儿想象小鸡出壳的动作）小鸡胖乎乎真可爱，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来做？

小鸡用尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？

——教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

——引导幼儿互相观看表演，并自主模仿。

．

修改意见：

活

主题教学活动设计

__星期主题:

小小蛋儿把门开执教日期:

__月__日

科学活动：

五颗蛋活动目标：

物质准备：

活动重难点：

活动过程：

活一、寻找蛋宝宝

动

预

设

二、制作惊喜蛋

颜色不知道它们的蛋大小不同、1、了解几种会生蛋的动物，同。

运用材料自制惊喜蛋。

2、

1、挂图五，画有五种卵生小动物及生育环境。

2、惊喜蛋及制作布置图。

制作惊喜蛋的过程有五个粗心的的妈妈找不到自己的蛋宝宝示挂图，今天，1、了。

我们来帮它们找一找。

这是谁的蛋宝宝？

为什么？

2、如幼儿讲对了，即把蛋打开，露出后面的动物妈妈，并作3、“哦，这个红通通的蛋，原来是鸡妈妈小结性提示，如：

”的孩子。

比如，引导幼儿，如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻，、4“不对呀！

我当幼儿把蛇蛋说成鸵鸟蛋时，鸵鸟妈妈说：

的蛋宝宝不在草丛里，是在沙漠里的呀！

、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

（鸭子、鹌鹑、恐龙…）1你喜欢什、2让小动物从蛋里钻出来。

我们来做一个蛋宝宝，么小动物，就做什么蛋。

执教者修改意见

、3启发幼儿制作惊喜蛋。

师巡回指导帮助能力差的幼儿。

4、三、讲评结束

活动反思

主题教学活动设计

__星期月__日__主题:

小小蛋儿把门开执教日期:

活

活动内容：

艺术活动：

七彩蛋执教者修改意见：

活动目标：

1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案。

2、学习搭配颜色。

活动准备：

1、幼儿人手一只鸡蛋壳。

2、较浓的各色水粉颜料、勾线笔、棉签、水彩笔。

活动重难点：

能够充分发挥想象在蛋壳上绘制图案。

活动过程：

动一、为蛋宝宝设计花衣。

——喜欢各种漂亮颜色的蛋宝宝要参加服装展览会，你户给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢？

预——引导幼儿大胆讲述自己的想法。

二、画七彩蛋。

——教师先用水彩笔在蛋上勾画简单的线条图案，再取棉签案蘸各种颜料涂色，可重叠涂图色。

——鼓励幼儿大胆选用各种颜料，绘制与众不同的七彩蛋。

三、挂七彩蛋。

——幼儿自由组合，把他们各自制作的七彩蛋串起来悬挂。

——引导幼儿相互欣赏蛋串的七彩效果，数数每串有几个彩蛋。

活

动

反

思

主题教学活动设计

__星期主题:

小小蛋儿把门开执教日期:

__月__日

活动预案

活动内容：

科学：

蛋族秀执教者修改意见：

活动目标：

1、在品尝过程中认识各种蛋制品。

2、愿意与同伴分享食物。

活动准备：

1、一张红母鸡形象图

2、幼儿人手一份一次性盘子，勺子

3、请家长为幼儿准备一份蛋制食品，如番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、蛋卷、鸡蛋布丁、蛋挞、鸡蛋、面包、咸蛋、皮蛋等活动重点：

在宽松自由的气氛下品尝蛋制食品，认识蛋制品。

活动过程：

一、红母鸡要蛋、教师拿着1“红母鸡”，用幽默的语调念儿歌：

红母鸡，红母鸡，能给我你的鸡蛋吗？

/好啊，好啊，有多少，给多少。

/拿一个煮煮，拿一个炸炸，拿一个炒炒，拿一个蒸蒸。

/红母鸡，红母鸡，能给我你的鸡蛋吗？

/好啊，好啊，有多少，给多少。

2、教师带领幼儿一起边念儿歌，边做动作。

、教师和幼儿分角色，以问答形式学念儿歌。

3二、蛋族秀

1、请幼儿在宽松自由的气氛下参观各种蛋制食品，认识蛋制品。

2、哪些食物里面有蛋？

为什么有的食物里加过蛋，但看不出有蛋？

三、分享活动

幼儿用一次性盘子，勺子盛装自己想吃的蛋制食品，细细品味其中的蛋味。

你喜欢吃这些蛋制品吗？

活

动反

思

豆丁文档最好

英语

数学

标志

销售

豆丁文档最好

英语

数学

标志

销售